教我的老師7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教我的老師7篇教我的老師作文7篇在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的教我的老師作文7篇，希望能夠幫助到大家。

教我的老師作文篇1

我是一名初中一年級(jí)學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們老師就創(chuàng)了一個(gè)博客讓我們參與?？墒牵覐膩?lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這玩意兒，不會(huì)注冊(cè)博客，都下學(xué)期了，我還沒(méi)有注冊(cè)上。

當(dāng)我對(duì)這博客快失望時(shí)，老師的一句話(huà)提醒了我：“你們假如你不會(huì)注冊(cè)，我可以在大課間時(shí)教你們學(xué)會(huì)注冊(cè)！〞這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)向老師匯報(bào)。老師很高興的允許了，并說(shuō)在今天下午大課間就教會(huì)我注冊(cè)！

整個(gè)下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊(cè)完。終究，我盼星星，盼月亮，我終究盼來(lái)了大課間。

于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來(lái)到了語(yǔ)文老師跟前。老師欣慰地說(shuō)：“來(lái)啦！〞我鎮(zhèn)靜地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！

老師親切的說(shuō)道：“來(lái)，我們先注冊(cè)！〞我快馬加鞭的跑了過(guò)去。只見(jiàn)老師開(kāi)啟萊蕪信息港這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。一邊開(kāi)啟一邊說(shuō)：“開(kāi)啟后找到博客二字，再將各項(xiàng)填好，點(diǎn)擊注冊(cè)就OK了！〞緊接著，老師又開(kāi)啟群組，講解道：“這個(gè)可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個(gè)你可以隨心所欲的加，不過(guò)不認(rèn)識(shí)的博客不要加太多，由于這樣的話(huà)在里面人生地不熟的……知道了嗎？〞我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這博客是很好的一個(gè)成長(zhǎng)記錄，到長(zhǎng)大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫(xiě)作文。所以啊，這博客可是一個(gè)好東西，一定要好好利用它，把它當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，豐富學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，那樣才是真真正正的注冊(cè)了博客呀！希望你能好好利用它。〞

老師又說(shuō)：“回去吧。可別忘了發(fā)日志??！〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻抬起腳步跑回去了。

回到家后，我立刻發(fā)了關(guān)于描寫(xiě)這次老師教我注冊(cè)博客。

之后我又在電腦桌上，寫(xiě)了一張小紙條，提醒自己，上面寫(xiě)道：好好利用電腦吧，他會(huì)領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)奇妙而又有興趣的世界。

教我的老師作文篇2

那天，老師教我寫(xiě)作文，我卻鬧出了笑話(huà)。

老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我快速地瀏覽了一遍，立刻向老師報(bào)告：“老師，我看完了〞。老師詫異地看著我，說(shuō)：“這么快？看明白了嗎？〞我很確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍〞，說(shuō)：“那我就來(lái)考考你，這篇文章的題目是什么？〞一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，吃力地想著——由于我急于看文章的內(nèi)容而忽視了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出〞這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不躊躇地回復(fù)：“父親晝伏夜出！〞老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來(lái)：“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！〞原來(lái)“晝伏夜出〞是貶義詞！還是用來(lái)形容小偷的！這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎？我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先細(xì)心看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。〞從那以后，我再也不會(huì)忽視文章的題目了。

老師還教我寫(xiě)出作文的風(fēng)格，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，就告訴了我一句話(huà)：“文似看山不喜平〞，意思就是寫(xiě)文章好比欣賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。我細(xì)心琢磨著這句話(huà)，突然有所得：是啊，我們寫(xiě)出的文章是給別人看的，假如讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無(wú)味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫(xiě)出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會(huì)有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。

這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí)，出于猛烈的好奇會(huì)一層一層往下拆，把人的心給吊起來(lái)了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類(lèi)的“調(diào)味品〞，文章就變會(huì)得有味道了。

教我的老師作文篇3

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們好多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

那次，我加入學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的細(xì)心推敲詞語(yǔ)和句子，連輕微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依舊耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依舊不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要確切恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。

儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的激勵(lì)，您的教化，我永遠(yuǎn)銘刻在心！

教我的老師作文篇4

大家都知道，我以前的作文水平只是無(wú)名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時(shí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以與“武林高手〞相媲美，這還得感謝這位高人。那她是誰(shuí)呢？你瞧，這不是來(lái)了么。

黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，往往和我們有說(shuō)有笑，一個(gè)字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請(qǐng)聽(tīng)我逐漸道來(lái)。

這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說(shuō)了）。一：是教我們寫(xiě)作文不能虛構(gòu)，要真實(shí)。二：無(wú)論寫(xiě)多少，就是不能抄別人的作文。三：寫(xiě)作文一定要日積月累。

絕技一：要真實(shí)

我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫(xiě)作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對(duì)我說(shuō)：“虛構(gòu)下來(lái)的文章皺皺巴巴，沒(méi)有色調(diào)。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽(tīng)了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話(huà)筒〞游戲之后，再讓我寫(xiě)作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫(xiě)的作文不僅篇幅長(zhǎng)，還奇妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來(lái)，真是天壤之別。

絕技二：不能抄

抄作文書(shū)上的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是家常便飯，可這位高手卻說(shuō)：“抄作文是寫(xiě)好作文的大忌，無(wú)論你寫(xiě)多少，絕對(duì)不能抄，我們看作文書(shū)上的作文是看小們?nèi)绾纹婷畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開(kāi)頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書(shū)的目的，而不是一味的`去抄襲！〞我聽(tīng)了，以后再也不抄作文了。

絕技三：要常寫(xiě)

俗話(huà)說(shuō)“滴水穿石〞。這句話(huà)真好啊。可在我身上就不靈驗(yàn)。我寫(xiě)作文是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫(xiě)都算是好的了，更別說(shuō)什么滴水穿石了?？蛇@位高手又說(shuō)：“寫(xiě)作文不是一天兩天的事，就送你寫(xiě)的再好，假如不堅(jiān)持，照樣不會(huì)進(jìn)步的。〞我聽(tīng)了，以后又開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)作文了。

說(shuō)了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

教我的老師作文篇5

我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在靜靜說(shuō)話(huà)，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情立刻由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了。〞果真不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師方才講的內(nèi)容再講一遍。〞那兩位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)?？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣教訓(xùn)他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我屢屢強(qiáng)調(diào)，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑?huà)當(dāng)耳邊風(fēng)呢？假如再有下次，老師決不饒恕。〞老師說(shuō)話(huà)的聲音震耳欲聾，讓人畏懼。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話(huà)，要是

被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。此后之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。

教我的老師作文篇6

記得那是三年級(jí)的一個(gè)下午，老師把語(yǔ)文三單元考試卷子發(fā)下來(lái)，我悄悄地坐在座位上等候，覺(jué)得自己一定能考出個(gè)好成績(jī)。結(jié)果一看到成績(jī)，我的腦袋就大了。在卷子的右上角，老師用圓珠筆，寫(xiě)了一個(gè)又大又紅65，旁邊還有一行小字你太暴躁。像我這樣的優(yōu)秀生，考試要不就是總分值，要不就是百分擦邊，最差也能的個(gè)九十五九十六。像這種將將及格的成績(jī)，還是我平生第一次，怎能承受得了？即刻我感到五雷轟鳴，腦子里滿(mǎn)是嗡嗡的聲音，就好像有無(wú)數(shù)只蜜蜂在尖叫，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，奪眶而出，啪嗒、啪嗒地掉在了卷子上。

我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，順手撿起了卷子。

她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧？你看，她指著一個(gè)造句說(shuō)，人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)呀！然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。

我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：擦干眼淚，不要哭！

我用手揉了揉紅腫的眼睛，中止了哭泣。

老師笑了，說(shuō)：這才對(duì)！其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣悲傷，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎？所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，漂亮的風(fēng)景也好多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活！

看著老師那溫柔的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。

在以后的學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘掉老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣?；蛟S失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)！

教我的老師作文篇7

一看題目，你確定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事?？赡艽蠹乙α?，五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫(xiě)？

那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，即刻雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想明了，再把這個(gè)“萍〞字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水〞，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)〞——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字畢竟是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！〞

“莫非我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯(cuò)的？〞我忐忑擔(dān)心地查起了字典。

啊，這個(gè)“萍〞字果真是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么