我與社會-完整版課件

魯濱遜在孤島上生存了四年。這期間，他的知識、技能、手中的火槍等工具幫了他很大的忙。但這些都是在社會中獲得的，像他這種極端的例子都不可能真正脫離社會而存在，更何況我們呢？我什么東西都可以做出來。但條件是只要我有工具。第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活我與社會1.感受社會生活，學會承擔社會責任。2.理解個人與社會的關系，提高融入社會、適應社會的能力。（重點）3.知道在不同的社會關系中，我們會有不同的身份。（難點）學習目標預習自測1.我們的社會生活

。

2．在社會之中，我們會與

的人打交道，對社會生活的感受

、認識

。我們會更加關注

，并

；會更加關心

，或為之自豪，或準備

。3、個人是社會的

。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由

連接成的線就織成

，

都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。社區(qū)治理

絢麗多彩越來越多越來越豐富為之分憂有機組成部分國家發(fā)展各種關系一張“大網(wǎng)”越來越深刻獻計獻策

每個人4．人的身份是通過

確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的

。5.從社會關系建立的基礎可分為

、

和

。6、血緣關系是由于

而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。7、地緣關系是由于

上的臨近和日常生活的

而形成的關系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。8、業(yè)緣關系是以人們廣泛的

為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。身份社會關系血緣關系預習自測地緣關系業(yè)緣關系婚姻或生育地域交往社會分工1、參考“李銘的一天”，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？2、我們可以從哪些方面感受到社會生活的絢麗多彩？3、辯論：論點一：人不能離開社會而獨立存在；論點二：一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果。

4、結合P3探究，說明感受社會生活的意義。5、閱讀P4相關鏈接，思考：如何理解個人是社會的有機組成部分？6、完成P5探究問題并說明人的身份由什么確定？7、社會生活中有哪幾種主要的社會關系？分別加以說明8、歸納：個人與社會有何關系？9、為了更好地定位自己，請繪制自己的社會關系網(wǎng)絡圖。10、總結本節(jié)課的收獲和體會。導讀提綱快速閱讀教材P1-6運用你的經(jīng)驗瀏覽P2-3“李銘的一天”

回答問題。結合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？我們可以從哪些方面感受到社會生活的絢麗多彩？

走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。辯論賽辯論：論點一：人不能離開社會而獨立存在；論點二：一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果。辯論要求：1、分正、反兩方交替進行，論辯有理有據(jù)；論辯結束時，兩方分別有總結發(fā)言；2、時間控制在五分鐘內(nèi)。誠然，一個人的成功，離不開個人奮斗，但人不能獨立存在于社會中，在生產(chǎn)、生活和社會交往中人與人之間形成了錯綜復雜的社會關系。P3探究與分享暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。7月16日我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月3日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。你有類似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請把你的感受寫下來，與同學們分享。感受社會生活的意義①人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系。②隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。③我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。相信同學們對“自給自足”這個詞都能理解，請思考：1、現(xiàn)代社會，能夠做到“自給自足”嗎？2、我們的生活在哪些方面和社會相關？3、舉例說明我們每天在生活中所使用的物品和社會各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？聚焦生活衣食住行用我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子，生病了還可以找醫(yī)生。我們的衣食住行用等都要從社會中獲??；我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的。社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品。所以說，個人的生活離不開社會。如果離開了社會，人會變成什么樣子？20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。這個故事說明了什么？讀故事，談感悟這個故事說明每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來。人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！R克思（1）同一個人，為什么身份不同？

答：因為人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。我思我言（2）你現(xiàn)在的身份有哪些？請至少寫出你的四種身份。答：比如：在家里，我是父母的子女；在學校，我是老師的學生，我是同學的同學；在社會上，我是普通公民，我還是環(huán)保志愿者等等。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。

血緣關系：是由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。地緣關系：是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關系：是以人們廣泛的社會分工而形成的社會關系，如同學、同事等。我們每個人與社會的關系怎樣？①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系。②人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。學習本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？人的成長離不開社會。我們要在感受社會生活絢麗多彩的同時，通過多種途徑了解社會，自覺融入社會，投身社會。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。收獲平臺【知識歸納】

我與社會感受社會生活我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻個人是社會的有機組成部分人的身份是通過社會關系確定的1、我們青少年了解社會的途徑和方式有（）。①媒體②社會實踐③參觀④實地調(diào)查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④2、我們已進入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（）。A、越來越分離B、與任何人無關C、越來越緊密D、彼此不能分開CC3、父母為我提供衣食，老師幫助我學習，過馬路時，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學生年齡還小，離不開社會。

B、個人的學習、生活都離不開社會C、只有人人為我，我不用為人人

D、中學生不需要自立B4．置身于廣闊的社會之中，

我們會（）①與越來越多的人打交道②對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻③更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策④更加關心國家發(fā)展A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④D5．下列對個人與社會的認識錯誤的是（）A、個人是社會的有機組成部分

B、社會猶如一張“大網(wǎng)”，每個人都是這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”C、個人離不開社會，社會是眾多人的集合體

D、個人就是社會，社會就是個人D6、人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（）①血緣關系②敵對關系③地緣關系④業(yè)緣關系A、①②③

B、①③④C、②③④

D、①②④B全面把握，能力提升7、有人這樣比喻，社會