關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案

Word-23-關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案依據(jù)上級(jí)文件精神，從實(shí)際動(dòng)身，我縣打算改造提升老師整體水平，對(duì)全縣老師開(kāi)展連續(xù)教育全員培訓(xùn)。培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)老師的培訓(xùn)方式和新課程的跟進(jìn)指導(dǎo)方式的創(chuàng)新探究，對(duì)加快老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展等具有重要的普遍意義。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與校本，為了更好地推動(dòng)我校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，全面提高老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，我校方案實(shí)際狀況，依據(jù)當(dāng)前教育改革形勢(shì)，就20_年暑期校本培訓(xùn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校所在地村的新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開(kāi)展著，對(duì)我校的將來(lái)進(jìn)展提出新的挑戰(zhàn)，如何搶抓機(jī)遇更好的生存和進(jìn)展是我校今后工作的核心。我校老師老少配，年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻斷層，有的老老師即將退休，而有的老師培訓(xùn)大家網(wǎng)上崗，培訓(xùn)方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓(xùn)方案素養(yǎng)應(yīng)作為學(xué)校生存和進(jìn)展的根本大計(jì)，樂(lè)觀(guān)規(guī)劃組織全校老師開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)制度，暑期培訓(xùn)平臺(tái)，整合資源、提升校本，推動(dòng)培訓(xùn)方案的將來(lái)進(jìn)展，把校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)作為學(xué)校教育改革和進(jìn)展的突破口，與全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、實(shí)施課程改革和教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，增加上海電腦修理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)力量，提高教育教學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)進(jìn)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)總體目標(biāo)

這次校本培訓(xùn)是新課程實(shí)踐后的跟進(jìn)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的被定位在教學(xué)中反思實(shí)踐、解決酒店禮儀培訓(xùn)。用聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題的方式來(lái)反思教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)新課改的精神，做到培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)方案、進(jìn)教案、進(jìn)課堂，使校本培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的麻煩問(wèn)題，使培訓(xùn)內(nèi)容讓每個(gè)老師轉(zhuǎn)變觀(guān)念、開(kāi)拓思維，并做到學(xué)以致用。通過(guò)方案培訓(xùn)提高工作的有效性，做到學(xué)校管理有效，老師教學(xué)培訓(xùn)大家。

(二)主要任務(wù)

通過(guò)校本培訓(xùn)，確保完成以下暑期任務(wù)：

1、做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，培訓(xùn)班招生方案典型示范的帶動(dòng)作用，推動(dòng)全體老師的應(yīng)用水平的提高。

2、細(xì)心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案，推動(dòng)日常教學(xué)杭州計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)工作。

3、培育骨干老師和教學(xué)能手，在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

4、通過(guò)研討、溝通等有效手段，建設(shè)滿(mǎn)意我校新課程改革需求的教育教學(xué)資料庫(kù)，準(zhǔn)時(shí)推舉配發(fā)到每個(gè)老師，服務(wù)和滿(mǎn)意教學(xué)工作的需要。

5、建設(shè)好教研組，搭建培訓(xùn)大家網(wǎng)個(gè)人教育溝通平臺(tái)，形成教研與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)部經(jīng)理職責(zé)教育互動(dòng)機(jī)制，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)課題討論工作，提高老師專(zhuān)業(yè)水平，力爭(zhēng)多出能夠有效指導(dǎo)教學(xué)農(nóng)夫工培訓(xùn)的突破性成果，實(shí)現(xiàn)課題討論對(duì)教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

7、制定完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核方法和評(píng)估措施，校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)常規(guī)考核機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)工作。

8、發(fā)揮校本培訓(xùn)的綜合效益，通過(guò)不同形式培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)校將來(lái)的跨越式進(jìn)展。

(三)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式

1、指向問(wèn)題、研討問(wèn)題。

近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開(kāi)的難題。問(wèn)題既存在于新課程教學(xué)過(guò)程中，也存于對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進(jìn)培訓(xùn)，將跟進(jìn)實(shí)踐，用聚焦問(wèn)題的方法來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)。利用校本培訓(xùn)通過(guò)集體思索的環(huán)節(jié)，從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和合作探究的方面，為解決老師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學(xué)問(wèn)題，供應(yīng)支持和關(guān)心。

2、反思實(shí)踐、提升熟悉。

人的熟悉不是一次完成的。課程改革，關(guān)系重大、利益悠關(guān)、狀況簡(jiǎn)單、時(shí)間緊迫，新課程推動(dòng)這幾年，以其巨大的成效和進(jìn)展中的問(wèn)題，把新課程的總結(jié)反思與實(shí)踐突破的任務(wù)擺在全體課改的參加者面前。為此，這次校本培訓(xùn)抓住老師關(guān)懷的話(huà)題，引導(dǎo)老師正確總結(jié)反思課改實(shí)踐，對(duì)新課程進(jìn)行再熟悉。

3、推動(dòng)學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。

課程改革的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的改革，新課程之新就是師生學(xué)習(xí)生活之新。幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)能夠看到，課程改革，既推動(dòng)著學(xué)習(xí)、也改造著學(xué)習(xí)。一方面，課改從學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)條件上推動(dòng)著老師的學(xué)習(xí)。

三、校本培訓(xùn)工作方案

總結(jié)閱歷，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)展討論活動(dòng)，收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)討論成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

(1)舉辦農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用討論專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

(2)開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新型應(yīng)用活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用工作的開(kāi)展。

(3)收集整理在課改教學(xué)工作中探究形成的新理論、新方法、新技能、新方案，包括討論論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育敘事討論、課堂教學(xué)范例、典范的多媒體教學(xué)課件、課題討論學(xué)術(shù)報(bào)告等，形成校本研訓(xùn)的勝利閱歷。

(4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫(kù)，在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機(jī)制。

(5)培育校內(nèi)骨干老師、教學(xué)能手、打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案。

四、保障機(jī)制和措施

學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)策劃，制定總體規(guī)劃和培訓(xùn)目標(biāo)。要樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)取學(xué)區(qū)中心校的支持，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校進(jìn)展的總體規(guī)劃，為培訓(xùn)工作優(yōu)先供應(yīng)資金保障。要分解責(zé)任，健全制度，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)做好課程教學(xué)理論的整合與應(yīng)用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

1、“課、研、修”一體化校本研訓(xùn)的實(shí)踐。

我校以貫穿于校本研訓(xùn)過(guò)程中的理論學(xué)習(xí)為指引，以課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題為專(zhuān)題，通過(guò)對(duì)如何上好課進(jìn)行探討，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，同科互動(dòng)、反思、個(gè)人思索，以師傅帶徒弟的活動(dòng)方式。最終，老師自我反思，撰寫(xiě)教案、案例、閱歷總結(jié)或論文。學(xué)校要求每位老師寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇說(shuō)課稿。

2、詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)新技術(shù)培訓(xùn)。主要是計(jì)算機(jī)和農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)問(wèn)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高老師制作課件，文字處理、網(wǎng)絡(luò)信息收集、多媒體教學(xué)的駕駛力量。

(2)基本功培訓(xùn)。學(xué)校成立考核小組，對(duì)全校老師的教案設(shè)計(jì)和說(shuō)課進(jìn)行培訓(xùn)，做為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，以此提高老師專(zhuān)業(yè)基本功水平。

(3)專(zhuān)題研討。教學(xué)案例研討、教學(xué)反思研討、說(shuō)課研討、教學(xué)評(píng)價(jià)研討、教材的處理藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、如何正確化解同學(xué)的逆反心理研討等。

關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際動(dòng)身，樂(lè)觀(guān)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、高效開(kāi)放、滿(mǎn)意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀(guān)念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿(mǎn)活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

_年/20_學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和老師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期仍將通過(guò)每人每學(xué)期自選自讀一本教育專(zhuān)著活動(dòng)，給老師供應(yīng)盡量多的教育教學(xué)雜志(理論指導(dǎo)，讓老師能夠研有所向，學(xué)有所依)，并要求做肯定的教育筆記，讀后寫(xiě)出心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專(zhuān)著學(xué)習(xí)和專(zhuān)家講座等形式。在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的力量、師生溝通的力量、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決力量、連續(xù)學(xué)習(xí)的力量等的培訓(xùn)。、

4、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)老師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、青年老師的專(zhuān)線(xiàn)培訓(xùn)

通過(guò)組織幫扶對(duì)象，利用聽(tīng)評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。(幫扶對(duì)象為剛進(jìn)校的青年老師)

六、培訓(xùn)形式

依據(jù)本校實(shí)際，我們將實(shí)行以老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、小組溝通、案例分析、教學(xué)觀(guān)摩、課題討論、師徒結(jié)對(duì)以及競(jìng)賽、反思、自學(xué)等，樂(lè)觀(guān)探究參加、互動(dòng)、合作、探究的培訓(xùn)模式。

七、保障措施

(一)健全的組織機(jī)構(gòu)

1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

(略)

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)詳細(xì)活動(dòng);評(píng)估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

3、明確分工：組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)宏觀(guān)調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。

(二)嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

(三)科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)內(nèi)容

我們將長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和近期的方案結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)密而科學(xué)。同時(shí)還支配了師德專(zhuān)題培訓(xùn)、以新課程改革為核心的內(nèi)容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容。

八、校本培訓(xùn)活動(dòng)支配表

第一整理該文章

月份活動(dòng)內(nèi)容支配備注

九月

1、擬訂、學(xué)習(xí)學(xué)校培訓(xùn)方案，老師針對(duì)自身實(shí)際，擬定自學(xué)提高方案。

2、組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)。

3、組織老師參與全員競(jìng)賽的教學(xué)競(jìng)賽和區(qū)教學(xué)能手的競(jìng)賽前的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

4、對(duì)新老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

5、完成9月份連續(xù)教育考核工作。

十月

1、教研組階段性課程改革研討匯報(bào)會(huì)，探討新課改中消失的疑難和困惑。

2、組織一、二班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科老師進(jìn)行討論課的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

3、組織全體老師開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)(網(wǎng)上學(xué)習(xí))。

4、進(jìn)行老師現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

5、完成十月份連續(xù)教育考核工作。

6、連續(xù)開(kāi)展對(duì)新上崗的老師進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

十一月

1、三、四班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科討論課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、組織老師師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展新老師培訓(xùn)后的匯報(bào)展現(xiàn)課活動(dòng)。

4、完成5月份連續(xù)教育考核工作。

5、各教研組開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。(集中兩次)

十二月

1、五、六班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科討論課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、組織老師進(jìn)行如何寫(xiě)好案例分析和敘事撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)。

3、完成6月份連續(xù)教育考核工作。

4、評(píng)比校本培訓(xùn)先進(jìn)科組及個(gè)人。

5、整理資料，分類(lèi)存入檔案

關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案篇3

本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)5位新老師加一位選調(diào)老師，為了關(guān)心新老師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，依據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”工作方案。

一、培育目標(biāo)

對(duì)青年老師的總體培育目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年形成特色。要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本狀況和要求，盡快熟識(shí)所教班級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，把握備課、書(shū)寫(xiě)教案等。擔(dān)當(dāng)班主任的青年老師，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，把握管理好班級(jí)的工作方法。

二、詳細(xì)要求

1、導(dǎo)師職責(zé)

(1)指導(dǎo)幫帶老師制定為期三年的成長(zhǎng)方案;指導(dǎo)幫帶老師制訂學(xué)期教學(xué)方案。

(2)每月關(guān)心幫帶老師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育同學(xué)的力量，每月檢查幫帶老師備課1次，并提出建議，記錄下來(lái)。

(3)一學(xué)期至少聽(tīng)徒弟課10節(jié)，并進(jìn)行評(píng)析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)力量。

(4)每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報(bào)課。

(5)每學(xué)期關(guān)心幫帶老師寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文，1篇教育教學(xué)案例。

(6)鼓舞、指導(dǎo)、關(guān)心幫帶老師樂(lè)觀(guān)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，以得到更多的熬煉和提高。

2、“幫帶老師”職責(zé)

(1)在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，對(duì)自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平仔細(xì)全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。每學(xué)期與師傅一起仔細(xì)制定自己的成長(zhǎng)方案。

(2)每月向指導(dǎo)老師供應(yīng)教案1次，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課力量。

(3)主悅耳指導(dǎo)老師的課或組內(nèi)老師的課，每周至少2節(jié)，聽(tīng)課要仔細(xì)記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。

(5)依據(jù)自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要，制訂好讀書(shū)方案，每月做讀書(shū)筆記2篇，每學(xué)期寫(xiě)閱讀體會(huì)(讀后感)1篇。

(6)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，每學(xué)年寫(xiě)1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，1篇教育教學(xué)案例，提高教學(xué)討論水平和論文寫(xiě)作力量。

(7)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，樂(lè)觀(guān)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

(8)每學(xué)期撰寫(xiě)1篇結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)，談自己的收獲和今后努力的方向。

三、師徒結(jié)對(duì)支配

師傅徒弟學(xué)科班級(jí)

四、學(xué)校評(píng)價(jià)考核：

1、材料上交：每月，師徒都要上交聽(tīng)評(píng)課記錄到負(fù)責(zé)老師處檢查。幫帶老師要上交一篇案例，一本成長(zhǎng)記錄，一份拜師小結(jié)。

2、結(jié)對(duì)效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績(jī)。幫帶老師在被指導(dǎo)期間，是否有各類(lèi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的;各類(lèi)公開(kāi)課是否獲得好評(píng);所帶班級(jí)的班風(fēng)如何;工作方式是否有所改進(jìn)等等。

3、對(duì)履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績(jī)效考核中適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作，在虹口四中心托管下，連續(xù)以老師進(jìn)展為本，以老師有效學(xué)習(xí)為中心，以老師個(gè)體自主培訓(xùn)與老師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式，敏捷運(yùn)用各種方法。堅(jiān)持圍繞“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神，堅(jiān)持以“鳥(niǎo)文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校進(jìn)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念，更新學(xué)問(wèn)力量結(jié)構(gòu)，把握先進(jìn)的教育技術(shù)，全面提高教育教學(xué)力量和水平，以適應(yīng)教育改革與進(jìn)展的需要。校本研訓(xùn)是實(shí)施新課程的迫切需要。老師必需從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題，并解決問(wèn)題，新課程的實(shí)施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果。

詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、使全體老師徹底轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀(guān)、現(xiàn)代教育觀(guān)，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中。

2、從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。努力轉(zhuǎn)變以往培訓(xùn)中過(guò)分重于理論學(xué)習(xí)而與實(shí)踐脫離的狀況，引導(dǎo)老師運(yùn)用理論對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對(duì)問(wèn)題的理解力，從實(shí)踐的閱歷中感悟教育理論及新課程的落實(shí)。

3、一切為了老師的進(jìn)展。努力為老師的“問(wèn)題解決”供應(yīng)一切條件與可能，讓老師主動(dòng)參加，使他們成為培訓(xùn)的主體，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的教學(xué)氣氛中有效地獲得學(xué)問(wèn)、力量，并獲得情感體驗(yàn)，更具有進(jìn)展的潛在性。

(二)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校狀況，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：施天飛(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：蔡雪琴(書(shū)記)、施永亮(分管教學(xué)副校長(zhǎng))

成員：倪建超(教育)、顧禮舟(師訓(xùn)員)、黃思周(人事干部)、陸建昌(副校長(zhǎng))、顧雪章(教科室主任)、郁春平(德育教育)、張忠逵(工會(huì)主席)

校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，書(shū)記、分管校長(zhǎng)、教育主任、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)參加組織落實(shí)，有方案有組織地開(kāi)展老師的研訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)到位。

(三)培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必需與教育改革進(jìn)展的形勢(shì)相結(jié)合，必需與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，老師自主學(xué)習(xí)、探究和進(jìn)展。

2、實(shí)效性原則。避開(kāi)形式與說(shuō)教，緊密結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，以發(fā)覺(jué)問(wèn)題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問(wèn)題解決。

3、針對(duì)性原則。以學(xué)校和老師的實(shí)際需求為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑，多種形式，多種模式進(jìn)行，有針對(duì)性的解決老師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、開(kāi)放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展多方合作溝通、網(wǎng)絡(luò)互通，實(shí)行社會(huì)參加的開(kāi)放式培訓(xùn)。

(四)內(nèi)容和形式

1、思想素養(yǎng)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的老師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀老師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機(jī)，開(kāi)展“為人、為師、為學(xué)”活動(dòng)。一方面，通過(guò)講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)受，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好師德。

2、課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

連接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn)，針對(duì)老師中存在的疑難和困惑，組織老師學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等，關(guān)心老師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)老師教學(xué)行為的變化。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)力度，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。

1.抓好骨干老師培訓(xùn)。

2.開(kāi)設(shè)青年老師論壇，讓老師發(fā)覺(jué)自己在教育教學(xué)上的成敗，發(fā)表教學(xué)得失的閱歷體會(huì)，從而達(dá)到提高的目的。

3.教學(xué)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)抓“三課”，即：入門(mén)課、同組共研課、多媒體電教課。教育處在日常聽(tīng)入門(mén)課的基礎(chǔ)上，針對(duì)老師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑，跟蹤老師上討論課，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，解決詳細(xì)問(wèn)題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同討論、互聽(tīng)互評(píng)，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評(píng)，要求老師具備課程開(kāi)發(fā)力量、整合力量、討論力量。推選優(yōu)秀中青年老師參加各種競(jìng)賽，把教育教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先，職務(wù)評(píng)審等結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在“三課”討論中，鼓舞老師務(wù)實(shí)理論學(xué)習(xí)，深化討論，扎實(shí)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，學(xué)校努力做到每聽(tīng)必研，每聽(tīng)必評(píng)，將研訓(xùn)貫穿于備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、研課之中。讓老師在研評(píng)活動(dòng)中溝通、受益、提高，達(dá)到“以課促研，以研促學(xué)”的目的。同時(shí)樂(lè)觀(guān)為老師制造參與各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力讓更多的老師在更高層次受磨練、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、展共性、積累閱歷，促使骨干老師脫穎而出。

4、以教育科學(xué)討論為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村學(xué)校本土性拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中老師行為改進(jìn)討論”為課題參與縣級(jí)教育科學(xué)課題討論，在課題試驗(yàn)中，要求人人參加，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓舞老師共性化的教學(xué)行動(dòng)討論，即對(duì)自身教學(xué)反思診斷——篩選問(wèn)題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入試驗(yàn)，讓課題討論成為老師的自覺(jué)行為。學(xué)校對(duì)參與課題試驗(yàn)的老師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。檔案中有老師的教案、聽(tīng)課筆記、閱歷總結(jié)與自我反思、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開(kāi)課教案及評(píng)議、個(gè)人參與集體活動(dòng)的資料、獲獎(jiǎng)狀況及指導(dǎo)的同學(xué)作品。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)老師的進(jìn)展過(guò)程、研訓(xùn)效果。

5、以“鳥(niǎo)文化”教育為切入點(diǎn)

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥(niǎo)文化”教育，確立“以鳥(niǎo)文化教育為載體，全面加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)”的學(xué)校進(jìn)展性目標(biāo)，組織老師理論學(xué)習(xí)，成立課題討論小組，自編教材，舉辦論壇，制造性的將“鳥(niǎo)文化”教育和實(shí)施民族精神教育有機(jī)的整合，從而更新老師的理念，改進(jìn)行為，推動(dòng)我校的二期課改工作，提高整體辦學(xué)水平。

6、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)

要求50周歲以下的老師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將對(duì)老師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn)，要求每位老師都有嫻熟利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的力量。連續(xù)搶占信息化教育制高點(diǎn)，堅(jiān)持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略，制造一切條件，讓老師會(huì)用、用好、用活、用精。

(五)保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度，保障校本研訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度，做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。將參與校本研訓(xùn)的狀況列入對(duì)老師的業(yè)績(jī)考核。學(xué)校實(shí)行樂(lè)觀(guān)措施支配肯定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn)，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。召開(kāi)年度總結(jié)大會(huì)，評(píng)比培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)信息網(wǎng)建設(shè)，鼓舞老師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章，保證老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通渠道的暢通;利用和上海名校掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，組織老師外出學(xué)習(xí)、參觀(guān)、溝通。

關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體老師嫻熟把握多媒體課件的制作方法，把握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期老師信息技術(shù)培訓(xùn)方案如下。

二、組織支配：

由信息技術(shù)教研組詳細(xì)組織實(shí)施。

三、培訓(xùn)方法：

采納集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體老師參與培訓(xùn)，中年老師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下老師考核過(guò)關(guān)。詳細(xì)為各任課老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用支配在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)關(guān)心制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)平安;Word基礎(chǔ);Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內(nèi)容。

詳細(xì)要求：Windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話(huà)框、文件、

文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與關(guān)心的使用。桌面、窗口操作;掌握面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示辨別率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE掃瞄;保藏夾(保藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜尋;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒學(xué)問(wèn)及預(yù)防等。

文字處理(word)：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采納五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20_/XP。

電子表格(exce):電子表格的基本學(xué)問(wèn);建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel20_/XP。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20_/XP。

五、培訓(xùn)考核：

1.各任課老師必需按時(shí)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。

2.各任課老師在期末必需上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。

3.凡參見(jiàn)培訓(xùn)的老師必需將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。

關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)名稱(chēng)

_教育暑期培訓(xùn)學(xué)校

二、活動(dòng)時(shí)間

20_年6月20日至8月10日

三、活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)

九江周邊縣城及城鎮(zhèn)

四、參與人員

_教育聘請(qǐng)的教育從事著以及將要進(jìn)行補(bǔ)課的中學(xué)校生們。

五、活動(dòng)目的

_教育是以“追先賢，因材施教;勝今朝，共性教學(xué)”為校訓(xùn)，以“誠(chéng)信辦學(xué)”為宗旨，以“名師輔導(dǎo)”為核心，以“一對(duì)一”共性化教學(xué)為特色，為幼兒、初、高中同學(xué)、成人供應(yīng)全方位的教育培訓(xùn)和全日制教育，涉及領(lǐng)域還涵蓋公務(wù)員培訓(xùn)，學(xué)前教育老師培訓(xùn)、外教口語(yǔ)、冬夏令營(yíng)、學(xué)歷教育(函授、自考)、等級(jí)考試、職稱(chēng)外語(yǔ)等方面。通過(guò)這次暑期活動(dòng)盼望可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：

1、利用暑假的空閑時(shí)間，在通過(guò)老師們的輔導(dǎo)高質(zhì)量完成暑假作業(yè)的同學(xué)們還能打好小學(xué)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

2、提高高校生們熬煉自我，提高自我的力量;

3、宣揚(yáng)_教育機(jī)構(gòu)的文化和知名度，為將來(lái)更好的進(jìn)入九江地區(qū)做好預(yù)備。

4、活動(dòng)預(yù)備和詳細(xì)方案

一、招生過(guò)程：

1、在選定好的地方搭建臺(tái)子后開(kāi)頭發(fā)放傳單，宣揚(yáng)我們這次的活動(dòng)，讓大家了解我們這次的活動(dòng)，并爭(zhēng)取讓他們報(bào)名;

2、招生人員由到時(shí)候的業(yè)務(wù)員和老師們輪番組成;

3、招生時(shí)間大致為早上7：30——9：00，下午4：00——7：00，避開(kāi)高溫時(shí)間，防止中暑。

4、開(kāi)展團(tuán)報(bào)活動(dòng)多多的原則，增加報(bào)名人數(shù)。

二、開(kāi)課前預(yù)備工作：

1、在開(kāi)課前，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行通知，確保每位同學(xué)可以知道我們的上課地點(diǎn)和時(shí)間，并通知他們預(yù)備好課本;

2、對(duì)上課的地方，由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)去打掃衛(wèi)生，便利