第14課《背影》基礎(chǔ)-拓展練習(xí)-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《背影》基礎(chǔ)-拓展練習(xí)基礎(chǔ)鞏固文學(xué)常識(shí)填空?！侗秤啊穼懹?925年10月，是一篇散文，作者是，是我國(guó)的家、詩(shī)人和學(xué)者。除了這篇課文，我們還學(xué)過(guò)他的散文。下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 A．差使（ch?。┸P躇（chóu）賦閑（fù） B．交卸（xiè）奔喪（sàng）狼藉（jí） C．典質(zhì)（zhì）瑣屑（xiāo）舉箸（zhù） D．拭干（shì）蹣跚（shān）頹唐（tuí）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．迂腐典質(zhì)游逛情郁于中 B．交卸妥貼勾留不能自已 C．摻淡賦閑柵欄禍不單行 D．頹唐晶瑩拭干大去至期下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A．本文寫父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。 B．本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間兩次略寫。 C．本文以《背影》為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的抑郁、父愛(ài)的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的鏡頭上，留給讀者自由想象的天地。 D．本文有著很濃重的抒情氣氛，但作者并沒(méi)有濃墨重彩地刻意渲染?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了4次，請(qǐng)仿照示例加以概括。（1）懷念父親，惦記背影（2），（3），（4），給加點(diǎn)注音。迂拭攙差使奔喪賦閑游逛頹唐晶瑩惦記舉箸蹣珊下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“聰明”有什么含義？我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！課文第2段和第3段并未直接寫“背影”，是否可以刪去？簡(jiǎn)述理由。下列四段話都體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心，為什么作者要運(yùn)用不同的表達(dá)方式來(lái)寫？①他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。②我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。③他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。④我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣珊地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。……我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。……他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”課內(nèi)閱讀，完成下列各題。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要（爬翻）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（攀扶）著上面，兩腳再向上（抬縮）；他肥胖的身子向左微（倒傾），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。(1)請(qǐng)你試著為文段的空缺處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(2)我們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，深沉蘊(yùn)藉。”父親的感情常常隱而不發(fā)，需要我們細(xì)細(xì)體會(huì)。選文中父親的兩句話表達(dá)了父親怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。i“我走了，到那邊來(lái)信！”ii“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”(3)想象一下，父親“抱了朱紅的橘子往回走”是不是也很“不容易”？同樣的“不容易”，作者為什么要略寫這一細(xì)節(jié)？(4)選文中“（父親）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”能否改成“（父親）于是撲撲衣上的泥土，很輕松”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕南敕āＵn外拓展閱讀下面的文章，完成練習(xí)。父親的背影章中林①和父親不相見(jiàn)已是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背凸起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人砸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親應(yīng)該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)對(duì)他蹺起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)：“你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。”這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他摘到了我的手里。望著樹(shù)頂?shù)目噼郑麥?zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑得像燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂得像麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活……（選自《散文》，有刪改）(1)請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括父親的幾個(gè)動(dòng)人故事。開(kāi)電瓶車接“我”回家→→→爬樹(shù)為“我”摘苦柚(2)按要求完成練習(xí)。i從修辭手法的角度賞析下面這句話。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。ii朗讀下面這句話時(shí)，為什么要重讀兩個(gè)“再”字？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。不忍再想，不能再看。(3)第④段為什么要提及油畫(huà)《采石工》，請(qǐng)結(jié)合上下文分析其作用。(4)文中“我”的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(5)閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題?！炯住亢透赣H不相見(jiàn)已是一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影…………一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作、我的生活……【乙】我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！i【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄急磉_(dá)了作者怎樣的情感？ii【甲】【乙】?jī)啥挝淖址謩e是文章的開(kāi)頭句和結(jié)尾句，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析這樣寫的好處。

1.敘事；朱自清；散文；《春》2.D3.A4.B二、填空題（共2題）5.望父買橘；刻畫(huà)背影；父子分手；惜別背影；別后思念；再現(xiàn)背影6.yū；shì；chān；chāi；sāng；fù；guàng；tuí；yíng；diàn；zhù；pán；shān7.這兩個(gè)”聰明”的意思都是糊涂，是反語(yǔ)。表明作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情的悔恨自責(zé)。8.不可以；其實(shí)文章第一段就寫到了最不能忘記的就是父親的背影，點(diǎn)出了這篇文章的主題，也就是作者要寫的對(duì)象。另外文章第二、三段寫到了作者的家庭情況，祖母去世，父親賦閑，正是多事之秋。父親此時(shí)的心情是沉重的、悲傷的，同樣也是需要他人安慰的。父親承受著很大的壓力，卻還是在承受困難的時(shí)候毅然親自送自己的兒子，表達(dá)了父親對(duì)兒子深厚的愛(ài)，再者，文章的二三段也為文章奠定了感情基調(diào)，為作者不能忘記父親的背影提供了氛圍，更加能突出父親對(duì)兒子感情的可貴。9.不同的表達(dá)方式豐富了父親的形象，從不同的方面表達(dá)出了父親對(duì)兒子的關(guān)懷，但這些不同的方式體現(xiàn)的都是同一個(gè)主題——父親對(duì)作者的愛(ài)，深化了文章的主題。10.(1)爬攀縮傾(2)i父親惦記著兒子旅途是否平安。ii父親不讓兒子送，怕兒子離開(kāi)座位后丟失行李。(3)①?gòu)娜目?，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點(diǎn)是寫父親的背影，父親的慈愛(ài)、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個(gè)點(diǎn)上。父親“抱了朱紅的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略寫；②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過(guò)鐵道時(shí)的背影，這里應(yīng)該略寫。(4)不能。父親爬過(guò)月臺(tái)為“我”買橘子回來(lái)，整個(gè)過(guò)程非常辛苦，一點(diǎn)也不輕松。但是因?yàn)槭菫椤拔摇弊隽诵┦?，所以雖然身體勞苦，但是內(nèi)心是滿足的。因此，“心里”二字不能去掉。此外，結(jié)合文章中父親的言行來(lái)看，離別時(shí)，父親內(nèi)心更多的情感是不舍、擔(dān)憂、惜別之情。輕松只是表象，是“我”的揣測(cè)。所以“似的”二字不能去掉。11.(1)年輕時(shí)幫人砸石頭；挑糞澆地(2)i運(yùn)用比喻的修辭手法，把“脊背”比作門，把站立的“兩腿”比作柱，形象生動(dòng)地寫出了“我”印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象。ii兩個(gè)“再”字強(qiáng)調(diào)了“我”看到父親年老的樣子時(shí)的辛酸和心痛之情。(3)油畫(huà)《采石工》讓“我”意識(shí)到了“我”對(duì)父親的印象與他現(xiàn)實(shí)中的形象有著不小的偏差，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表明了父親并