我們的老師集合15篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我們的老師集合15篇我們的老師作文集合15篇在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我精心整理的我們的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的老師作文1

我啊，每天最厭惡的就是上學(xué)了，由于一上學(xué)就會見到那個可惡的語文老師了！

那個語文老師就是我們這群學(xué)生的惡夢！她布置的作業(yè)多得讓人無法想象，還那么嚴(yán)肅，不管上下課都板著一張臉，很少對我們露出微笑。

有一次，我的作文落在家里了，她就對我兇巴巴的，還命令我蹲在走廊上寫。我的媽??！不就是作文落家沒帶而已，你至于讓我蹲走廊喝西北風(fēng)么？那風(fēng)涼颼颼的，一刮過來可冷了。下了課我還是蹲在那里安寧靜靜地寫，別人都對我指指示點(diǎn)的，大多都是在嘲諷我，這下我的臉可都丟盡了。

其次天，正值我一邊想著這件事，一邊走在上學(xué)的路上，踢著石子郁悶地一步一步來到學(xué)校時，詫異地發(fā)現(xiàn)魔鬼語文老師今天竟然值班！她正笑嘻嘻地和其他老師閑聊，我想：應(yīng)當(dāng)不會被發(fā)現(xiàn)吧。于是我直接沖過去，忽略了老師。

正值我以為逃過一劫的時候，一個嚴(yán)肅又熟悉的女聲響起，“賈蓉！〞我愣住了，想急速轉(zhuǎn)過頭，腦袋卻像生銹的機(jī)器一樣逐漸轉(zhuǎn)頭。

我以為要被老師罵死了，結(jié)果老師說：“作文寫得很棒！加油！〞

這聲鼓舞，我永遠(yuǎn)也不會忘掉，老師的話使我更加自信……

我們的老師作文2

汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴著一副方形眼鏡，表面上嚴(yán)肅，其實(shí)并不是時時嚴(yán)肅，有時挺可愛的。

認(rèn)真

每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學(xué)，跟著我們一起大聲朗讀古詩詞，她是想我們都動口大聲朗讀。遇到我們不會的字詞，她總會大喊一聲“停！〞等到全班都把目光聚焦到她身上時，她就會認(rèn)真地改正并告訴我們正確的發(fā)音，直到我們念得確切無誤才肯“罷休〞。

從開學(xué)到現(xiàn)在，汪老師一直激勵我們堅持閱讀，還不定期給我們推薦閱讀書目，激勵我們每日積累摘抄，共享美文，開展讀書會。汪老師說，閱讀應(yīng)當(dāng)是我們每天的必修課。

嚴(yán)肅

每次訂正作業(yè)，汪老師都從不拖泥帶水，嚴(yán)肅地對待每一份作業(yè)。講評后，還要把作業(yè)再收上去檢查一遍。每個人不僅要訂正，還要說出正確答案的理由。汪老師還給我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了十幾個小組，每一個小組都有成績優(yōu)異的同學(xué)，負(fù)責(zé)督促本組組員的作業(yè)訂正。我們這些小組長在幫助同學(xué)的同時，也鍛煉了自己。

溫柔

“三二一！跳〞，隨著同學(xué)們的呼喊，汪老師也參與了跳長繩的隊伍，每一下都認(rèn)真地跳，絆到時，還會自嘲一下，“哎呀，我拖后腿啦！〞很親切呢！課間活動，汪老師都會推薦我們好玩的游戲，譬如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，并且也參與其中，真是童心未泯呢！

這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！

我們的老師作文3

上了四年級，我們換了一位新的語文老師。我們叫她王老師。剛開始，我們都很怕她。由于她臉上總是露出一種讓人畏懼的表情。但后來，我發(fā)現(xiàn)我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺得很古怪，于是，我開始尋覓理由。終究有一天，我找到了。

那是我們在排練的那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦〞地落在地上，在吹來一陣涼風(fēng)，我們冷得哆嗦。這時，老師著幾把雨傘向我們跑來了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當(dāng)時沒注意，只顧著自己在那里唧唧呱呱地說著最近在玩什么游戲，根本沒注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長臺上的主持人說排練終止后，我們才發(fā)現(xiàn)老師的身上沒有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著臉低下了頭。

到了教室，王老師地身上不停地滴著水珠，看著我們一個個皺起眉頭，她才笑著說:“快去玩吧，立刻要上課了。〞我們幾乎沒有聽到老師在說什么，仍舊站在原地不動。過了幾分鐘，我們才異口同聲地說：“對不起，老師。〞聽到這話，老師流下了一滴“晶瑩珠〞。

“真是一位宏偉的老師呀！〞我不禁地說?！巴觖?，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！〞一個吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來是王老師在那里批評家庭作業(yè)沒做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽見了。我嚇得跑到了操場上，一邊跑還一邊說：“這還是上次把雨傘給我們的那個老師嗎？〞這時，操場上全是老師怒吼的回聲。

我們的老師作文4

什么？！大自然是我們的老師！

是的，你沒聽錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話說的好：“師法自然。〞也是這個意思。大自然這個老師上的課一點(diǎn)也不古板，十分新鮮，十分好玩。

下面是第一堂課。噓~大自然老師要發(fā)話嘍！

珍珠大家都知道吧！一種很漂亮的光滑圓潤的珠子。人們用它做手鏈，項鏈等裝飾品。可想而知，珍珠十分高尚。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進(jìn)蚌肉里時，就開始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的煎熬著蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說是血和淚的結(jié)晶。過了很久，沙子被磨成了珍珠。

下面是其次堂課。

螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們?nèi)祟惿儆械钠焚|(zhì)——團(tuán)結(jié)。當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)一個巨大的（對它來說是巨大的）食物，而自己搬不動時，它會丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團(tuán)結(jié)一致的把食物搬進(jìn)洞里了。

除此之外，還需多堂課給我們啟發(fā)，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀測，你會有意想不到的收獲。由于大自然是我們最好的老師！

我們的老師作文5

我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。

我們的老師像一個“計時器〞。無論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數(shù)得清明了楚。

有一次，我們老師說：“給你們2分鐘改錯題，現(xiàn)在開始。〞我覺得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計時的聲音。“5、4、3、2、1交卷子〞?？墒?，我的卷還沒改完呢！

還有一次，老師給我們1分鐘整理書包，我覺得好可剛過了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計時的聲音，“5、4、3、2、1站排放學(xué)〞！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。

我們的老師有時還長了一對“順風(fēng)耳〞。無論是班里班外，一點(diǎn)點(diǎn)聲音她都能聽得見。

有一次在語文課上，老師寫板書的時候，班長帶頭說話，老師連頭也沒回，看也沒看，面朝黑板，手指指向班長，批評到：“班長帶頭說話太不像話了！〞幸好當(dāng)時我沒說話，要不然，也逃不過老師的“順風(fēng)耳〞。

我們的老師不僅像“計時器〞、“順風(fēng)耳〞，還像“百發(fā)百中的神箭手〞。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時候，老實(shí)多了。我覺得我們班有了這樣的老師，是件幸運(yùn)的事情。由于，現(xiàn)在我們的紀(jì)律就很好了。

我太喜歡我們的老師了！

我們的老師作文6

教我們的老師有好多，譬如：林老師、嚴(yán)老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……好多好多老師是教過我們的，譬如：凌老師就是這樣，我們五年級還有教我們，現(xiàn)在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

憛老師給我們的印像很好，愛講笑話，愛笑，愛開玩笑，就是寫字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會講一講笑話，但是，我們會大笑，笑了之后就要回到課堂來，有的時候，憛老師會由這件事想岀另一件事，譬如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時空，但是，這只是科學(xué)家的猜測。〞憛老師講課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁了，作業(yè)要是把抄的題算出來，就是拿作業(yè)本寫課本上的題，但寫的很少，抄題的就只有兩大題，寫課本上的更少，就只有三道題。我們從開學(xué)以來，憛老師就沒有生氣過，一直都是笑嘻嘻的，要不就是寧靜的。一般到數(shù)學(xué)課我們就很喜歡上，由于我覺得數(shù)學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡單。

這就是我喜歡憛老師的原因。

我們的老師作文7

我的學(xué)校是個大家庭，老師就是我們的好媽媽，然而在學(xué)校的背后你卻不知道老師們付出她們青春的汗水。

那一天，我在學(xué)校做作業(yè)，剛剛轉(zhuǎn)來我們班的一位女同學(xué)十分淘氣，老師在認(rèn)真地指導(dǎo)她，她卻一句也聽不進(jìn)去。5點(diǎn)到了，我也該回家了，可我還是看到那位女同學(xué)旁邊的老師把一道題講了又講一遍，可漫不經(jīng)心的女同學(xué)絲毫不搭理老師。大量同學(xué)勸老師回家去，不要管她，可是老師責(zé)任重大，心想必需把她教好再走，還叮囑同學(xué)們回家要提防。繼續(xù)延遲到6點(diǎn)多，那位女同學(xué)終究被頑強(qiáng)的老師屈服了，老師拖著疲憊的身子回家。那時已經(jīng)是烏云密布，準(zhǔn)備下大雨，可老師頂著傾盤大雨，迷迷糊糊地跑進(jìn)了一個小吃店躲雨。經(jīng)過那后，老師大病一場，那位女同學(xué)也感到是自己的錯，便向老師道歉，可老師卻說：“只要你學(xué)好習(xí)就好了！〞短短一語，表現(xiàn)出老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分關(guān)注和愛惜。

我們擁有這樣的老師，我們引以為傲，由于只有這樣的`好老師，才能教出更多的好人才。

我們的老師作文8

暑假過去迎來了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別愉快。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任武老師。

武老師不胖不瘦，個子不高不低，長長的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。

兩周過去了，我對我們的武老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動迷人，再加上她那洪亮清亮的聲音和幽美的語句，很快就把我們帶入了課堂。武老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。

上武老師的課，你會覺得時間總是過得快速，心情總是特別高興，氣氛總是特別活躍。對于把握字詞句，武老師總是能想出各種方法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。譬如上次武老師讓我們背課文，武老師就說：“假如誰前十名給寫上編號等，十名滿了，我就會讓這前十名當(dāng)小老師。〞用這種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，武老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：假如誰上課被老師表揚(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能鼓舞大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。

這就是我的武老師，和藹的武老師！我會讓我的行動證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績來回報老師。

我們的老師作文9

我們的丁老師是個大帥哥。他又瘦又高，總是喜歡穿白格子襯衫和黑色的牛仔褲，頭發(fā)有點(diǎn)長，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片后面是他那博學(xué)多才，充滿靈氣的大眼睛。

丁老師的古書讀得好多。上課時不時地就冒出一句繁雜難懂的古文，其中的好多字我們都不懂，甚至不認(rèn)識，丁老師卻能一口說出它們的意思，有時還能說出與之相關(guān)的故事。有一次上《陶校長的演講》，讀到“每天四問〞的時候，丁老師脫口而出一句孟子的“為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎〞，并且陳述了精彩的背景故事，我們大家聽了都稱贊不已。

丁老師也很幽默。他說的話往往讓我們哈哈大笑，大家都稱他為“幽默大師〞。我還記得上第一課《師恩難忘》時，丁老師問：“老師的‘恩’是什么恩?〞周昶立馬舉手說，“是教化之恩。〞他說的意思是對的，但卻把“huì〞讀成了“huǐ〞。于是，丁老師開玩笑說：“哦，原來你要我把你教‘毀’呀!〞他又在黑板上寫下了“學(xué)而不厭，誨人不倦〞八個有力而又醒目的大字，說：“我只想誨人，不想毀人。〞我們的臉都笑紅了，丁老師也跟著我們一起笑了。

丁老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。我們都喜歡這個帥氣、博學(xué)、幽默的老師。

我們的老師作文10

有這么一個“園丁〞，她用她那特別的方式滋潤著祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。

何老師常對我們說：“學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩(wěn)了，但是路還是要你自己去走。〞開始，我們聽了這些話，沒怎么當(dāng)回事，可是后來，何老師經(jīng)常課堂上講一些題外話，什么學(xué)習(xí)很重要、什么是幸福呀等等。逐漸地，我們貌似明白了些什么，而這些題外話也加深了我對語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤我們幼提防靈的雨點(diǎn)？

何老師是一個急性子，但她卻有著一雙“不打人的手〞。記得班上有幾個同學(xué)，他們因錯題而被罰抄課文，最終還有幾個人沒抄完。我心想：他們是逃不了〞禍“的魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最終何老師說：“我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。〞聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得稀奇，怪得能讓我佩服何老師這么爽快。

這就是我們的何老師。

我們的老師作文11

假如你有機(jī)遇來我們教室，你一定會看到一位中等個子、戴著副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的語文老師g老師。假如那天是星期五，你一定會看到g老師帶著一堆試卷讓我們做。

g老師還往往在我們剛吃完午飯的時候，急促地來收作業(yè)。所以同學(xué)們往往因此搞得手忙腳亂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那個時候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙〞的寫字聲音，大家都在聚精會神地埋頭趕作業(yè)，根本沒有功夫出去玩。大家都感覺到他是個很兇的老師。

有一回中午，張同學(xué)由于忙著做作業(yè)，連飯也沒有吃。g老師知道后，怎么著都要他先吃飯再完成作業(yè)。g老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著想，他是希望我們大家都健康成長。

g老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們往往晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至由于這樣早上起不來，腦子里整日都是作業(yè)，就沒有其它東西了。

不過，以前我不是太喜歡語文課的。但現(xiàn)在我是很喜歡g老師的課，每當(dāng)g老師不斷地給我們講學(xué)習(xí)要領(lǐng)時，我總是最一心地聽講，積極發(fā)言，并認(rèn)真做好g老師布置的每一項作業(yè)；每當(dāng)他不斷地要加課為們復(fù)習(xí)時，我總是感覺到有一股愛的力量灌滿我的全身，現(xiàn)在我的作文能力和語文成績也正在逐步提高。g老師雖然很“兇〞，但他這是一種嚴(yán)肅的愛，是一種負(fù)責(zé)任的愛，g老師對我們的學(xué)習(xí)抓得這樣緊，其實(shí)是為了我們學(xué)得扎實(shí)，讓我們在考試時能夠充分發(fā)揮，考出好成績，將來有長進(jìn)。

這就是我們的g老師，一位可敬可愛的好老師。

我們的老師作文12

我認(rèn)為在我小學(xué)階段時候，最好的是我們3年級時的老師，他就是張明浩老師。被我稱為“瘋狂老師〞。

他那樣子是很瀟灑的。對于壞學(xué)生呢，是不緊不慢。一步一步來，從來都不慌張。而我是一個壞學(xué)生，學(xué)習(xí)從不第一，玩耍是我的專一。好多人都說讀不成書，而那位老師并不這樣認(rèn)為，由于學(xué)習(xí)不能死讀，要先學(xué)會放松，所以他并不認(rèn)為玩是一件壞事“他也十分的愛玩，很賴。〞

記得有一次。你那一天在星期1。他在睡覺“午休〞。下課了，他還在睡覺，接著又上過課了。他叫我們別吵他，他正慢著呢。又“忙〞了起來，我們并沒有理他，而是吵了下去。由于太吵引來了值日生，他們便寫了；“不要吵了警告一次?！昂髞硪淮斡忠淮蔚膶懥讼氯ィ鄯謼l）我們嚇壞了便認(rèn)真了起來，老師也醒了。迷迷茫茫的吧扣分條人到垃圾桶說道：“你們是不是沒事做，太閑呢？和我寫書信。〞值日生站了在門口，偷偷笑。我們的心像要碰出來似的跳。老師一看說：“不錯，挺會演，嚇我扣分條？〞站了在一旁的值日生偷笑說道：“老師是我寫的。〞老師一看值日生眼神都紅了，一直看著我們。老師說：“值日生，能給多一次機(jī)遇嗎？〞值日生說：“可以，當(dāng)沒犯事是就是了。〞

即刻，大量人看著值日生說，“感謝你，姐姐……〞的話。

我們的老師作文13

從我上幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)五年級了，帶過我的老師有大量，有嚴(yán)肅的、有慈祥的、有和藹的、有粗暴的、有溫柔的……但是讓我印象最深的就是她朱老師。

朱老師是專門教我作文的老師，她慈眉善目看上去就很溫柔。她有時對我們要求十分嚴(yán)格，有時對我們又很寬容。有時像一個嚴(yán)肅的長輩，有時又像一個可愛的小朋友。同學(xué)們都很喜歡她。

有一次一位同學(xué)帶傷來上課，朱老師知道后十分的關(guān)心他，時不時問問他的狀況，怕他有什么不安逸，還讓同學(xué)們都關(guān)愛他。不僅如此只要我們有同學(xué)身體不太好，朱老師總是噓寒問暖，讓我們總能感到那濃濃的愛意。

老師的脾氣變化無常，時而陰云密布，時而陽光璀璨，我們開心學(xué)校的每個人都有目共睹。我們上課時，只要有人說話或做小動作，朱老師那本來就抑揚(yáng)頓挫的講課語調(diào)會突然高出好多分貝，這樣不用點(diǎn)名，那位違反紀(jì)律的同學(xué)一下子就被鎮(zhèn)住了，馬上回過神繼續(xù)認(rèn)真聽講。有時候在課堂上，老師還會給我們講大量和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些好玩兒的事，逗得我們開懷大笑，還增長了我們的課外知識。

朱老師還會很認(rèn)真的給我們設(shè)置一些小游戲，譬如吹棋子、挑牙簽、吸吸管等等，好多好玩兒又開心的工程，總是讓我們開心的進(jìn)行作文課。

朱老師您就像我們的母親，我們愛你！

我們的老師作文14

一份訂好的教案，一把古老的戒尺，一雙敏銳的眼睛，一支嶄新的紅筆。這是我們的周老師的常態(tài)。

我們是在四年級這個至關(guān)重要的年級見到這個老師的。那時，教室里正在“賣菜〞，突然周老師沖進(jìn)來，使我們馬上寧靜了下來，我不僅稱贊：好一個老師，連腳步聲都沒有，可能是像氣球一樣，悄無聲息地飛進(jìn)來的吧。接著老師滿臉春風(fēng)的說：“大家好，我是周老師，以后我來教大家數(shù)學(xué)。〞接著老師的粉筆便在黑板上寫著老師的名字，而下面的“積極分子〞見老師這么“弱不禁風(fēng)〞，蠢蠢欲動，