三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》指導(dǎo)課和講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》指導(dǎo)課和講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)《那次玩得真高興》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【習(xí)作內(nèi)容】寫一件自己親身經(jīng)歷的事，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情?！窘滩姆治觥俊赌谴瓮娴谜娓吲d》是義務(wù)教育教科書（部編教材）三年級(jí)上冊(cè)的第八單元習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作的要求是“寫一件簡(jiǎn)單的事”。這是本套教材第一次要求寫事，寫自己親身經(jīng)歷的一件事，使學(xué)生能不拘形式地寫下真實(shí)的經(jīng)歷和感受，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。教材中提供了四幅場(chǎng)景圖，有校內(nèi)也有校外，有和同齡人的快樂游戲，也有和家人長(zhǎng)輩的溫馨相處?；顒?dòng)形式多樣，貼近學(xué)生生活,旨在從不同角度喚醒學(xué)生對(duì)快樂往事的記憶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶生活中經(jīng)歷的一件高興的事，并引導(dǎo)學(xué)生寫下來(lái)。.寫下自己的真實(shí)感受，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。.學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，愿意將自己的習(xí)作與他人交流提供?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶生活中經(jīng)歷的一件高興的事，并引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的真實(shí)感受，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?！菊n時(shí)安排】建議：指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。.在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場(chǎng)面。培根說(shuō)過(guò)“把快樂告訴別人，你就能得到雙倍的快樂”。這節(jié)課，我們就翻開心扉，釋放心中的快樂，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩得最開心又難忘的一天，好嗎？.利用多媒體出示課本上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在干什么？圖片里的場(chǎng)景都是在什么地方？分別與誰(shuí)一起？預(yù)設(shè)：與同學(xué)掰手腕；和爸爸媽媽逛動(dòng)物園；和爺爺一起釣魚；和家人去游樂場(chǎng)。師小結(jié)：圖片里的場(chǎng)景有是在學(xué)校里的，有的是在學(xué)校外的；有和同齡人的快樂游戲，也有與家人長(zhǎng)輩在一起的溫馨畫面。那么同學(xué)們是否有類似的場(chǎng)景呢？這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下發(fā)生在自己身上的快樂故事，并試著寫下來(lái)吧！出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己親身經(jīng)歷的事，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。板書課題：那次玩得真高興。二、問(wèn)題切入，理清思路。同學(xué)們?cè)囍貞浺幌?，自己親身經(jīng)歷的一件的事，當(dāng)時(shí)是怎么玩的？是否可以把當(dāng)時(shí)的快樂心情寫出來(lái)呢？同學(xué)們，先別著急，我們一起來(lái)理理思路！L這件事是什么時(shí)候的的事？預(yù)設(shè)：（時(shí)間）放學(xué)后、課間、周末、假期、一個(gè)午后、冬天…….這件事發(fā)生在什么地方？預(yù)設(shè)：（地點(diǎn)）學(xué)校的操場(chǎng)上、家里、公園、游樂場(chǎng)、我家屋后的小山坡、雪地里…….和誰(shuí)一起玩的？預(yù)設(shè)：（人物）爸爸媽媽、自己的好朋友、小伙伴、弟弟妹妹、哥哥姐姐…….玩什么？預(yù)設(shè)：（事情）講故事、猜謎語(yǔ)、丟沙包、跳繩、野炊、野營(yíng)……三、范文引領(lǐng)，習(xí)得方法。教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫清楚這件事呢？別急，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)習(xí)作方法吧。灰雀蘇聯(lián)阿列克謝耶夫有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸課文的開頭點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物。脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

讀了上面的范文你學(xué)會(huì)了什么方法？讓我們一起來(lái)梳理一下。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還事件的起因:列寧非常喜歡公園里的三只灰雀，可是有一天灰雀不見了。事情的經(jīng)過(guò)：灰雀找不到，列寧著急、擔(dān)憂。經(jīng)過(guò)與小男孩的交談，得知灰雀是小男孩帶走的。事情的結(jié)果：灰雀飛回來(lái)了，列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說(shuō)：“沒……我沒看見?！绷袑幷f(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑巻?wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。第二天，列寧來(lái)到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是老實(shí)的。那次玩得真高興暑假的時(shí)候，我、爸爸和媽媽一起去動(dòng)物園玩。剛來(lái)到動(dòng)物園,我們先看見大象，它那龐大的身子讓人們感覺到自己的的渺小，仿佛我們就像一張白紙，風(fēng)一吹就會(huì)飛走；而大象就像一塊堅(jiān)固的鋼鐵，暴風(fēng)也對(duì)它無(wú)可耐何。然后,我看見了獅子，這時(shí)，獅子張開了血盆大口，吼叫了一聲。爸爸被嚇到了，對(duì)我們說(shuō)“我們趕快走吧！趕快去下一個(gè)地方去玩吧！”最后,我們看見了媽媽心中的“魔鬼”-一蛇。它們蜷縮在角落，一動(dòng)不動(dòng)?？墒菋寢屢豢吹缴?，就嚇得四處亂逃，說(shuō)：“??！趕緊走吧！這兒太危險(xiǎn)！”我和爸爸開始哈哈大笑。心想：蛇在籠子里，難道會(huì)跑出來(lái)？蛇又不是小鳥，又不能飛出去，媽媽竟然害怕蛇，膽子也太小了吧！我和爸爸一路上都在情不自禁地偷笑。那次玩得真開心，可是天快黑了，我們依依不舍她離開了！文章開頭點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、去做的事情。表達(dá)事情時(shí)，可以用上“剛開始、先、然后、接著、最后”這樣的連接語(yǔ)。文章的最后寫出自己當(dāng)時(shí)的心情?！耙酪啦簧帷睂懗隽水?dāng)時(shí)自己的心情。1.開頭寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。.事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（抓主要的場(chǎng)景展開描寫；用上“先、剛開始、然后、接著、最后”等這樣的連接語(yǔ)；需要時(shí)可用比喻、擬人等修辭方法，也可以加入新鮮感的詞句，使句子更有文采。）.結(jié)尾突出主題，寫出自己的快樂心情。U!、技巧遷移，實(shí)踐運(yùn)用。U!、技巧遷移，實(shí)踐運(yùn)用。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保存）我們學(xué)了方法，那你理解了嗎？學(xué)會(huì)應(yīng)用了嗎？現(xiàn)在來(lái)試一試吧。一、判斷以下句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。（）.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，孔雀。（）.貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來(lái)。（）.為什么昨天容許得好好的？今天又反悔了呢？（）二、閱讀回答以下問(wèn)題今天是周日，上午我來(lái)到圖書館先讀了一些有關(guān)勇敢的名言，又看了一本科普知識(shí)的書?？斓街形缌?，我離開了書店，在街邊的報(bào)亭里買了一份今天的報(bào)紙。中午的時(shí)候，我在津津小吃店里吃了一碗炒年糕。然后我到文化用品商店，買了一些精美的學(xué)具。下午的時(shí)候，我又去了農(nóng)工商超市，買了一箱酸奶。天快黑了，我快步的回家了。這一天，我過(guò)得很充實(shí)。.找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，他們是：、、、.今天我做了哪些事情？（至少寫出兩件）五、導(dǎo)圖整合，初試牛刀。相信同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，明白習(xí)作的內(nèi)容，摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手了?，F(xiàn)在讓我們看著思維導(dǎo)圖，放飛夢(mèng)想，快樂習(xí)作！請(qǐng)拿出草稿本，把習(xí)作寫下來(lái)吧！

開吳neAW那次玩”.興開吳neAW《那次玩得真高興》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】L再次明確本單元習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己親身經(jīng)歷的事，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。.能夠積極主動(dòng)地與其他同學(xué)交流習(xí)作，提供自己的快樂。.通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，并感受習(xí)作的快