幼兒園區(qū)域之益智區(qū)課件

幼兒園區(qū)域活動(dòng)之益智區(qū)益智區(qū)的含義、價(jià)值及內(nèi)容益智區(qū)活動(dòng)的組織與開展學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)反思什么是益智區(qū)？

益智區(qū)就是投放一些能促進(jìn)幼兒觀察、比較、分析、推理、判斷等啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作和游戲的區(qū)域。益智區(qū)對幼兒發(fā)展的價(jià)值？1.能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)幼兒形成良好的觀察習(xí)慣，提高其觀察力。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別、分析和判斷，提高幼兒分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等良好思維品質(zhì)，提高其思維能力。4.培養(yǎng)幼兒專注、細(xì)致、有序、有條理、守規(guī)則等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣。數(shù)學(xué)游戲：

數(shù)：認(rèn)識基數(shù)、序數(shù)、集合、數(shù)的分合與加減等。

量：感知比較物體的大小、長短、粗細(xì)、高矮等；量的守恒；自然測量等。

形狀與空間：平面圖形、立體圖形、空間關(guān)系。

邏輯與關(guān)系：排序、配對、分類、模式。

傳統(tǒng)益智游戲：

拼圖、迷宮（立體、平面）、紙牌游戲、棋類游戲等。

交通規(guī)則棋、健康飲食棋、保護(hù)視力棋等。

民間益智游戲：

華容道、九連環(huán)、挑花繩、七巧板等。

益智區(qū)材料投放的要點(diǎn)：1.關(guān)注全面性與平衡性。2.關(guān)注層次性與挑戰(zhàn)性。層次性——材料的呈現(xiàn)要考慮到孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是否具備對他的挑戰(zhàn)；不一定急于在新材料投放伊始就強(qiáng)調(diào)層次性，可以在幼兒學(xué)習(xí)過程中再逐漸呈現(xiàn)出層次性，滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。挑戰(zhàn)性——關(guān)鍵在于對幼兒最近發(fā)展區(qū)的把握。

益智區(qū)活動(dòng)組織與開展的一般流程：一、推介新材料，介紹玩法，激發(fā)興趣。二、幼兒選擇材料開始活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。三、收拾整理材料。四、交流分享。

學(xué)習(xí)后反思不足：1.重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。2.重美觀、輕實(shí)用耐用。在講座中，專家也提到，幼兒園區(qū)域材料自制的和成品、半成品需要有一定的合理搭配，自制材料固然能體現(xiàn)環(huán)保、創(chuàng)意，但是在某些程度上不具備實(shí)用性和耐用性，不利于反復(fù)和重復(fù)利用，而且某些自制玩具在科學(xué)性和可操作性上確實(shí)有待考量。3.重個(gè)體，輕整合。每個(gè)區(qū)域只是單獨(dú)的個(gè)體而存在，如果使班里的各區(qū)域能像一個(gè)小社會(huì)一樣關(guān)聯(lián)起來、活動(dòng)起來，這才是孩子真正需要的。4.重現(xiàn)狀，輕發(fā)展。針對于教師的指導(dǎo)，往