幼兒園教師節(jié)給教師的祝福語(yǔ)

幼兒園教師節(jié)給教師的祝愿語(yǔ)幼兒園教師節(jié)給教師的祝愿語(yǔ)當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園校門的哪一天你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出幼兒園校門的那天你已經(jīng)付出了你的所有。老師您幸苦了！本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂(lè)。但是您一筆一畫教我學(xué)會(huì)了寫字，因此這里我要用短信向您道一聲：老師，您好！回報(bào)老師的時(shí)候不是昨天也不是明天而是正在此時(shí)——今天。節(jié)日快樂(lè)，我的老師！老師，您的每根鶴發(fā)里都有一個(gè)調(diào)皮孩子的福能讓您的笑臉多一絲欣慰。

`故事。愿我們的祝思念將我絲絲思念化作殷殷祝愿捎給遠(yuǎn)方的您雨露、春風(fēng)的老師。

hh從前給我陽(yáng)光、這天，是你的驕傲；桃李滿天下是你的驕傲；貞潔的師生情是你的最大財(cái)富。老師，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光明；您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵；您是米蘭，靜靜地奉獻(xiàn)自我。誠(chéng)然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您倒是我心目中最優(yōu)秀的老師！親愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)！好大一棵樹，綠色的祝愿。老師，在你的綠色的愛(ài)下，我們成長(zhǎng)。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)感謝你綠色的愛(ài)！老師，請(qǐng)您接受一份遲到的問(wèn)候吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感覺(jué)到您從前為我們的成材付出了多少的心血?。∨嘤龑W(xué)子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝愿謝師情：健康長(zhǎng)壽福如海！老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。老師，您好嗎？很想您，但請(qǐng)相信：無(wú)論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛(ài)的老師！十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。老師，今天是星期天，您在睡懶覺(jué)嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會(huì)兒吧！昨天的您用真理和智慧把人才塑造，現(xiàn)在天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師！你在我身邊，牢記的，可是你的嘮叨；我離你而去，感想的，已經(jīng)是你的師表！再謝你一次，老師！最難浸透的是老師的心，希望精心培育的花朵綻開(kāi)，又怕綻開(kāi)中的花朵凋謝。對(duì)您的感謝萬(wàn)語(yǔ)千言也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝愿百十萬(wàn)年也不會(huì)改變——老師，祝您萬(wàn)事如意！師恩重如山，學(xué)生不敢忘，在立刻進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，祝愿您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿園！極目四望，只有您站在遠(yuǎn)方。盡管沒(méi)紫氣、祥云相襯，但只有您配這樣巨人形象。天黑了，我獲取了您的眼睛。天亮了，我離不開(kāi)您的眼睛。雨季是一個(gè)生命的階段，陽(yáng)光是一個(gè)生命的希望，您是我的雨季、陽(yáng)光！幼兒園教師節(jié)快樂(lè)！幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文五篇幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一歲月飛逝，片刻間實(shí)習(xí)結(jié)束，回憶起我的實(shí)習(xí)生活，頗多感覺(jué)。新教師面對(duì)的問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分焦慮，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。因此，我會(huì)查閱資料把自己的授課設(shè)計(jì)寫好。聽(tīng)課是提升自己授課能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸累積經(jīng)驗(yàn)。因此對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)遇我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了好多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教授課上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特別是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也理解了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必定弘揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己看作學(xué)生同樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提升自己的水平。其他，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我理解了授課的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有優(yōu)秀的授課經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。為此，我向來(lái)用自己的愛(ài)心，去熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的老例方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親同樣關(guān)懷和愛(ài)惜他們。在實(shí)習(xí)時(shí)期我向來(lái)以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各樣工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。在保育方面，像這些瑣碎的生活老例事情，每天都要做，我感覺(jué)能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、認(rèn)真等等，對(duì)于人的性格培育確實(shí)有幫助。前幾天感覺(jué)很新鮮，做事情很有興趣，很專心，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其他方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思慮和總結(jié)，我感覺(jué)自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠認(rèn)真，沒(méi)有完好做到依照每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)不夠。上午半日活動(dòng)是指從清早7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)授課活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有平時(shí)生活老例活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照料到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。因此要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈便應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依照。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特其他滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能碰到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和聲威不夠。短短的實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的努力，我學(xué)到了好多，自己的專業(yè)涵養(yǎng)也獲取了很大的提升。我會(huì)在今后的工作中連續(xù)努力，為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二某某年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在此次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有好多好多的耐心、認(rèn)真和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增添了看法，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充分知識(shí)，填充缺口。每個(gè)孩子都有自己的心里世界，他們恰似一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真切走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真切合格的幼兒教師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回憶起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱忱，換取孩子們的放心;我愿用我的誠(chéng)意，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有迷惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真切感覺(jué)到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要擁有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去愛(ài)惜他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文三片刻間，在幼兒園呆了半年了，對(duì)于剛走開(kāi)校園的我來(lái)說(shuō)，這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真可謂是無(wú)謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒個(gè)性開(kāi)朗開(kāi)朗，有的內(nèi)向、和藹，有的聽(tīng)話、可愛(ài)，但個(gè)性鮮亮，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，每位小朋友都有很大進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作立刻結(jié)束，我回首所做的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為今后更好的完成工作。本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不到位，如：衛(wèi)生、責(zé)任心等。希望在今后的日子里能夠改正自己的不足，把工作做好，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，許多勤，遵從分配，團(tuán)結(jié)同事。一、教育工作1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，自己著手制作授課用具。認(rèn)識(shí)幼兒原有的知識(shí)水平，他們的習(xí)慣、興趣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能碰到的困難，并采用相應(yīng)的舉措，關(guān)注全體幼兒、注意個(gè)別教育。2、在一日活動(dòng)中，教給幼兒初淺、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3、注意聽(tīng)取幼兒的建議，及時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)情況，有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。二、安全工作1、堅(jiān)持每天的安全教育。2、加強(qiáng)一平慣例各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活的管理，做到人到心到，防備不測(cè)事故發(fā)生。三、家長(zhǎng)共育1、誠(chéng)摯的對(duì)待每一位狡詐，積極的向每位家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)清楚的認(rèn)識(shí)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，并支持和配合我園工作。2、記錄與每位家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，隨時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展情況，并擬定適合的教育舉措，更好地做好家園同步教育。四、對(duì)待成就與不足在工作中我享碰到收獲的歡樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題，在今后的工作中我會(huì)不停學(xué)習(xí)，吸取授課經(jīng)驗(yàn)，提升自己涵養(yǎng)，英勇第創(chuàng)新授課方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育、老例教育。與家長(zhǎng)親近聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步，與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同確立教育活動(dòng)主題。在授課活動(dòng)中因材施教、因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，力求把今后的工作做得更好、更優(yōu)秀。幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文四時(shí)間過(guò)的可真快，片刻一年的時(shí)間過(guò)去了，園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入工商銀行幼兒園從前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真切踏入這工作中間實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的確立階段，幼兒園的工作是：推行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒推行體、智、德、美諸方面的教育，促使其身心友善發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園所有的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中擬定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真切使幼兒在活動(dòng)中獲取快樂(lè)，獲取發(fā)展!二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不行是是他們的可愛(ài)，還混淆著一股濃濃的人情味!三、教育環(huán)境的創(chuàng)立1、創(chuàng)立活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為地域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理切割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、吻合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的地域名稱，各區(qū)角供應(yīng)的各樣資料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面部署在與幼兒視野平齊的墻面上，幼兒如數(shù)家珍、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以快樂(lè)的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂(lè)制造者。2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)立真切的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下印跡。環(huán)境創(chuàng)立前的規(guī)劃，征采幼兒的建議，所有活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如資料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。四、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化老例工作1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中校正、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)老例，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)(7：50—8：20)與餐后活動(dòng)的內(nèi)容一致，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問(wèn)老師自己就能看懂。2、推行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無(wú)法公正的評(píng)選制，給幼兒相信，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲取的各樣”花”帶回家張貼起來(lái)。讓幼兒和自己的過(guò)去比較，看到自己的進(jìn)步，加強(qiáng)自信心。五、快樂(lè)感情教育工作1、供應(yīng)快樂(lè)的環(huán)境。環(huán)境目染耳濡地影響少兒的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂(lè)的性格是在適合的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的感情經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。創(chuàng)立一個(gè)充滿民主、同樣、友善、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境特別重要。讓幼兒時(shí)時(shí)各處感覺(jué)到教師的敬愛(ài)與愛(ài)意，體驗(yàn)到伙伴的溫情與友誼。正如《綱領(lǐng)》指出的“讓幼兒在集體生活中感覺(jué)溫暖，心情快樂(lè)，形成安全感、相信感。”我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒、感情表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)發(fā)言、家長(zhǎng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)和不快樂(lè)情緒的因素，從中探望規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂(lè)的方法，除掉化解讓幼兒不快樂(lè)的因素，以促使幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育授課工作的有效落實(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂(lè)的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽寒的孩子擔(dān)憂自己交不到朋友;游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂(lè)是由于沒(méi)有玩到自己想玩的游戲;英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂(lè)是由于”很難學(xué)”;午睡不敢小即是由于怕老師;集中教育活動(dòng)中，孩子們最大的不快樂(lè)經(jīng)常是由于”沒(méi)輪到我”、”沒(méi)請(qǐng)我回答”、”我還沒(méi)玩呢”;有的不快樂(lè)是由于事情進(jìn)展得不順，收集到這些信息后，我全力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開(kāi)導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲資料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適合教育行為等各樣方式除掉讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來(lái)，幼兒開(kāi)朗開(kāi)朗英勇大方多了，師生關(guān)系更友善，互動(dòng)更好了。2、供應(yīng)豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各樣健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。改變過(guò)去很多采用的集體授課形式，依照主題活動(dòng)進(jìn)度、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、地域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、檢查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種授課組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功能，促使了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幼兒變得樂(lè)學(xué)、善學(xué)，愛(ài)提問(wèn)喜思慮，性格開(kāi)朗開(kāi)朗，英勇自信。3、供應(yīng)幼兒合作交往的機(jī)遇。合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂(lè)又創(chuàng)立快樂(lè)。讓幼兒在必然的情境中扮演角色，感覺(jué)互相關(guān)愛(ài)，使他們懂得關(guān)愛(ài)別人和被人關(guān)愛(ài)都是快樂(lè)，如兩班之間的創(chuàng)游整合;顯現(xiàn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成就，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂(lè)，如每個(gè)主題的幼兒作品顯現(xiàn);把心愛(ài)的物品帶到幼兒園來(lái)，與大家共享快樂(lè)。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@取這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛(ài)心、善心，獲取的是快樂(lè)!六、現(xiàn)在的成績(jī)經(jīng)過(guò)了這幾年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有必然的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增添了好多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候?qū)φ?，確實(shí)提升了好多，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的認(rèn)真幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。家長(zhǎng)工作方面我們注意在各樣家園活動(dòng)中浸透課改理念，以教師的實(shí)質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)工作，一段時(shí)間今后，家長(zhǎng)們積極而主動(dòng)，對(duì)我們的工作誠(chéng)摯必然，孩子們?cè)诩覉@的配合下，獲取有效的提升。在這里向您們道一聲：感謝!您們辛苦了!在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊!幼兒園新教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文五歲月荏苒，一眨眼一學(xué)期就要結(jié)束了?；貞涍@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，自然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張開(kāi)朗，可愛(ài)的笑臉，我感覺(jué)自己的付出并沒(méi)有空費(fèi)。我深深地感覺(jué),教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是不見(jiàn)經(jīng)傳，就是不求索取!這使我更深地感覺(jué)教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)日異月新?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)：一、政治思想方面能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆錄，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)踐，并運(yùn)用到授課活動(dòng)中。二、愛(ài)班中每個(gè)孩子高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師，自然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠獲取教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最最少的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是奇異的，它能夠不停地挖掘，恰似泉涌。因此，我總是絕不惜惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也由于有愛(ài)而滿心歡樂(lè)，也由于有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心交融在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地認(rèn)識(shí)，確實(shí)，誠(chéng)然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。由于工作的忙碌而感覺(jué)累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子領(lǐng)路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不停激勵(lì)我以誠(chéng)摯去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我向來(lái)想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的感情使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛刻，多了一份理解;少了一份斥責(zé)，多了一份敬愛(ài)。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。三、教育授課方面多年來(lái)的授課，讓我不停地在教育授課上累積經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的能力。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：[1、虛心聽(tīng)課、認(rèn)真指導(dǎo)。作為授課經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是提升自己上課能力、指導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的最快路子。因此我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)遇，把它們看作自己提升的橋梁。認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)取老師們對(duì)這節(jié)課的談?wù)?。課后認(rèn)真切時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從資料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、授課方法的運(yùn)用等進(jìn)行溝通談?wù)摗Ｆ鋵?shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提升的過(guò)程。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。多年來(lái)的授課，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不行是是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不同樣，同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完好不一樣的方式去演繹。因此多年來(lái)我總是提示自己要蹲下來(lái)認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，及時(shí)認(rèn)識(shí)他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變化多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)新鮮，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再無(wú)聊無(wú)味。3、及時(shí)反思。一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出必然的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來(lái)，與老師們溝通著教育中的迷惑和教育成就，廣闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。四、在區(qū)“六優(yōu)工程”推行中，我與孩子們共成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新看法，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的確實(shí)轉(zhuǎn)變才能保證教育改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步推行，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)、新課程，我園教師的看法與行為也在不停轉(zhuǎn)變。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本看法，敬愛(ài)幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的平時(shí)時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位有名老師所說(shuō)的，“在教育改革不停深入的今天，我們要面對(duì)的是擁有三分之一確立性和三分之一不確立性的幼兒?！闭沁@些確立和不確立因素，使得每一個(gè)孩子就仿佛一本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師專心去欣賞、研讀，及時(shí)恩賜支持。五、班級(jí)管理方面今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。開(kāi)學(xué)初，幼兒的情緒較不牢固，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒清早來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)先期工作仍舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒開(kāi)朗、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、優(yōu)秀的生活習(xí)慣及生活自理能力的提升這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行要點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提升，特別是季純小朋友。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和教師問(wèn)好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感覺(jué)快樂(lè)，由于，這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開(kāi)的。本班有好多孩子不善于表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我就開(kāi)始從平時(shí)的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的浸透，培育幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待平時(shí)生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒(méi)有從前那種：提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和其他班級(jí)的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這類現(xiàn)象現(xiàn)在都沒(méi)有了，他們開(kāi)朗、天真、熱忱的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感覺(jué)快樂(lè)和驕傲。六、親近聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每個(gè)月的家園聯(lián)系活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在園里的各樣表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別情況時(shí)，我能做到立刻打電話向家長(zhǎng)咨詢、認(rèn)識(shí)幼兒情況，提前掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)同。在平時(shí)，我們十分側(cè)重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以發(fā)言、電話、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的建講和建議，我們也及時(shí)追求最正確的解決方法充分家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)月都及時(shí)更換家教欄中相關(guān)保育的文章，并經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)之間互相溝通育兒的經(jīng)驗(yàn)。為了更好的促使家園共育，使家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。認(rèn)識(shí)幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征采家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議以便改進(jìn)工作，本學(xué)期張開(kāi)的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)爭(zhēng)論賽的形式出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就欣賞教育好還是挫折教育好張開(kāi)了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張強(qiáng)烈，優(yōu)秀紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了最正確辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。七、存在的不足：時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都獲取了不一樣的進(jìn)步，這誠(chéng)然是可喜的，但在其他方面的工作中也存在著好多不足之處。如：自己方面，在班級(jí)管理上不夠英勇，有時(shí)還有放任自流的感覺(jué);在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的老例不夠、提升幼兒的著手操作能力有待于提升、使各項(xiàng)工作都能獲取家長(zhǎng)認(rèn)同還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究研究;在工作中，信心創(chuàng)新，用新的思想理念、新的工作方法，打造培育出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼兒園教師節(jié)活動(dòng)金色的九月，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。對(duì)身邊勤奮耕種的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情誼呢？xx幼兒園的老師們有著更深的領(lǐng)悟。9月10日是一個(gè)周一的清早，老師們?nèi)缙綍r(shí)同樣早早的走進(jìn)幼兒園，卻吃驚的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精良賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”短短的一句祝愿，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感覺(jué)到最誠(chéng)摯的關(guān)懷和敬愛(ài)。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們動(dòng)人的淚花、幸福的笑臉在鮮花的襯托下格外的美麗。今年的教師節(jié)，xx幼兒園同從前同樣，張開(kāi)了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，提議家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)立更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝愿的話語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園陶醉在溫馨的祝愿中?！涸撐恼掠?第一§范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出地方有。』在這個(gè)特其他節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋?，大家自覺(jué)抵達(dá)新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子特別的勇氣和信心。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、孩子的祝愿、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們素來(lái)被欣喜、動(dòng)人、溫馨緊緊包圍著，一次次領(lǐng)悟著作為教師才能擁有的這份特其他幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘記！幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文10篇幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一歲月飛逝，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，第一很感謝學(xué)校給我安排在這所公辦幼兒園實(shí)習(xí)，其次也很感謝幼兒園指導(dǎo)老師恩賜我的幫助與激勵(lì)?；貞浿粋€(gè)月的生活有笑有淚，有辛酸也有煩憂，真切的感覺(jué)到作為一名幼兒園教師是多么不簡(jiǎn)單，多么的累。懷揣著一顆愛(ài)心、信心和責(zé)任心我進(jìn)入了這項(xiàng)工作。剛進(jìn)幼兒園實(shí)習(xí)多少是有些不適應(yīng)的，由于他比平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)要辛苦的多，累的多。開(kāi)始一周主假如見(jiàn)習(xí)，觀察幼兒園的一日生活，觀察每一個(gè)孩子，觀察指導(dǎo)老師是怎么樣給孩子上課的。在此過(guò)程中，我們聽(tīng)了四個(gè)老師的公開(kāi)課，從中也獲取一些知識(shí)，看著幼兒園老師的敬業(yè)態(tài)度與認(rèn)真商議怎樣把一堂課上好，我不由深感敬佩。各樣第一次：還記得自己第一次參加幼兒園的早操活動(dòng)，一點(diǎn)都放不開(kāi)去隨著指導(dǎo)老師一起做，很不好意思，實(shí)習(xí)結(jié)束前我竟站上了領(lǐng)操臺(tái)，誠(chéng)然動(dòng)作不是很嫻熟，但我卻踏出了第一步;第一次給小朋友上課，我選擇了授課設(shè)計(jì)書上的一則故事，在我的印象與經(jīng)驗(yàn)中孩子是很喜歡聽(tīng)故事的，課后，我的指導(dǎo)老師告訴我，在講故事中語(yǔ)言有必然的親和力，但是急于把環(huán)節(jié)完成，有些忽視了孩子的吸取程度，這也是作為新老師的通病，還激勵(lì)我加油，我也虛心接受了;第一次檢查孩子午睡，發(fā)現(xiàn)孩子也有些欺辱人，只假如我們檢查的時(shí)間小便的人就會(huì)特別多，孩子總有些從眾心理，一個(gè)做個(gè)個(gè)都跟著做;第一次看守孩子上洗手間，我告訴他們便后要洗手。飯后要洗手，我希望他們能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣;第一次與孩子溝通......在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我真切的感覺(jué)到訓(xùn)罵出不了一個(gè)人才。在幼兒園這個(gè)集體中，孩子打人、罵人、推人是很正常的事情，要點(diǎn)是在于教師怎樣引導(dǎo)，我向來(lái)堅(jiān)持一項(xiàng)原則：‘做到與每個(gè)孩子耐心的溝通，經(jīng)常激勵(lì)他們’我們班有個(gè)男孩子很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)去欺辱其他的小朋友，聽(tīng)話每當(dāng)看見(jiàn)這樣的情況我都會(huì)蹲下來(lái)和他說(shuō)“某某是個(gè)很乖的孩子，很聽(tīng)話的孩子，那聽(tīng)話的小朋友是不會(huì)欺辱其他的小朋友的，對(duì)嗎?”開(kāi)初的時(shí)候他不太會(huì)搭理我的話，但一次次的激勵(lì)與勸說(shuō)下來(lái)，他會(huì)點(diǎn)頭表示，同意我對(duì)他所說(shuō)的，這也讓我獲取了些許成就，今后，我就經(jīng)常用這樣的方法來(lái)解決問(wèn)題，我認(rèn)為每個(gè)孩子都是需要激勵(lì)的，而不是看他調(diào)皮就責(zé)怪他，長(zhǎng)此過(guò)去連他自己都會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，隨之就會(huì)更調(diào)皮。在實(shí)踐眼前學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)顯得那么蒼白無(wú)力，甚至都有些不確實(shí)際，要想好上好一節(jié)課，必定要有必然的經(jīng)驗(yàn)才行。我很有幸能夠遇到一個(gè)這么好的指導(dǎo)老師，在講課中，我的指導(dǎo)老師告訴我對(duì)于兩種答案的問(wèn)題盡量少問(wèn)，這類問(wèn)題沒(méi)有太大的意義，而且在上課過(guò)程中要注意到孩子的個(gè)體差異，對(duì)于常舉手的小朋友必然要有一次叫到他回答以下問(wèn)題;對(duì)于舉手而沒(méi)有回答以下問(wèn)題的小朋友要恩賜激勵(lì)并和他說(shuō)‘某某還沒(méi)有想好是吧?那先坐低等想好了再起來(lái)回答’;一個(gè)問(wèn)題拋出去，可能孩子不是依照你設(shè)定的答案回答，要想方法回到你要的答案上也許自己直接說(shuō)出答案;講課中要注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)與個(gè)體差異。實(shí)習(xí)結(jié)束前，我上的繪本授課《親愛(ài)的小魚》這節(jié)公開(kāi)課讓我收獲不小，指導(dǎo)老師很耐心給我改正授課設(shè)計(jì)，在試教中也很耐心的告訴我好多的不足之處，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真的和我解說(shuō)，我真的特別感謝我的指導(dǎo)老師，同時(shí)也很感謝園長(zhǎng)給我們這些實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課的機(jī)遇，并在結(jié)束后恩賜指導(dǎo)與激勵(lì)。實(shí)習(xí)最后一天，我們買了些許零食分給每個(gè)孩子，在分享零食過(guò)程中，我們沒(méi)有哭孩子卻哭了，這讓我很動(dòng)人，讓我感覺(jué)所有辛苦努力都是值得的。感謝老師，感謝可愛(ài)的孩子們!幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二某某年月日，是一個(gè)特其他日子，由于這天我們教育企業(yè)宜春校區(qū)的老師們抵達(dá)了企業(yè)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，因此大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣味深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感平和，孩子們的一句句“老師好”讓我們感覺(jué)做為教師的幸福，表現(xiàn)了企業(yè)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警備。做為一名幼兒教師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和研究精神，認(rèn)識(shí)孩子的年齡特點(diǎn)，依照孩子的年齡特點(diǎn)和思想發(fā)展水平張開(kāi)各樣學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子創(chuàng)立一個(gè)輕松和同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照料每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采用適合的方法加以引導(dǎo)，切不能夠一味的責(zé)怪斥責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法適合孩子才會(huì)愿意和你做朋友。讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境部署，在看幼兒園的環(huán)境部署時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，授課樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)立真是均分秋景，布局有條不紊，有一股濃厚的少兒化氣味。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較奇特的，還有各樣地域角，娃娃家、少兒醫(yī)院、少兒商場(chǎng)，這里幾乎就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@能夠扮演社會(huì)中的各樣角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很專心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精良的欣賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動(dòng)的張開(kāi)，充分利用了空間，便于更換，老師部署的作品幾乎很少，真切讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培育孩子初期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子研究和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感覺(jué)到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，活力蓬勃的教師隊(duì)伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程授課也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告課后發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很適合，采用了各式各樣的授課方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起從前在授課中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本授課方法，要讓他們領(lǐng)悟畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)立多種不一樣的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲取經(jīng)驗(yàn)。此次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我獲取了很大的收獲，填充了從前好多的不足，也讓我感覺(jué)到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要專心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲取家長(zhǎng)的相信，我們的宜春百樹幼教必然會(huì)很美好，我們的孩子必然會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)必然會(huì)很放心，我們的老師必然會(huì)很幸福。幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文三大二這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就被分到幼兒園去實(shí)習(xí)兩個(gè)月的保育工作。在大一時(shí)的課程中我們還不接觸好多相關(guān)下園所須要的課程，比方：蒙式教育，奧爾夫音樂(lè)等等。自己的鋼琴又學(xué)的不是很好，兒歌會(huì)唱的又不是好多。因此在去幼兒園的前多少天，我的心向來(lái)是局促不安的，有些懼怕，有些激動(dòng)，又有些神往。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時(shí)候就有的欲望，當(dāng)初終于能夠親臨幼兒園我真得很快樂(lè)，但想想自己會(huì)的又不多，心里真的是很亂。抵達(dá)幼兒園的第一天，我們世紀(jì)新園的園長(zhǎng)就給我們分配了工作：重要幫助班長(zhǎng)工作，其次幫助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小朋友，我懷著滿滿的愛(ài)心抵達(dá)了班里。這個(gè)班里的小朋友跟我同樣都是第一天正式抵達(dá)幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就走開(kāi)了，班里的哭聲立刻就響起來(lái)，憂如交響樂(lè)同樣此起彼伏!抱著這個(gè)哄哄在抱抱那個(gè)哄哄，用玩具吸引他們，用故事來(lái)寬慰他們，無(wú)論怎么都不能夠止住他們分開(kāi)家人苦楚不安的哭聲。這些小家伙弄得我真是驚慌失措?？此麄兛薜臉幼樱薜梦叶枷矚g。很快的一周就從前了，良多小友人在我們老師的協(xié)助下都適應(yīng)了幼兒園的生涯?？粗麄円惶煲惶斓某砷L(zhǎng)，一天比一天好，我的歡樂(lè)由心而生，有種說(shuō)不出的激動(dòng)。一天的勤奮、操勞在他們小臉上表現(xiàn)笑臉的那一刻都化作烏有。班里有幾個(gè)孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個(gè)特別聰穎可憎的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時(shí)拉住我，用小手指著從1號(hào)到15號(hào)的每個(gè)格子，并說(shuō)出每個(gè)格子分辨是那個(gè)小朋友的。那一刻我的心激動(dòng)得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰穎。還有軒軒這個(gè)小男孩特別不愛(ài)吃菜，剛來(lái)幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會(huì)吐出來(lái)，吐得滿地都是。于是我總是給軒軒講好多吃菜的故事，慢慢的軒軒愛(ài)吃菜了!在十一此后的家長(zhǎng)半日開(kāi)放上，軒軒的媽媽和姥姥來(lái)了，吃飯的時(shí)候她們坐在遠(yuǎn)處看著軒軒，我也沒(méi)有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎樣拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把所有的飯都吃完了，誠(chéng)然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特別感謝老師，看得出來(lái)她們很快樂(lè)自己的孩子有這么大的提升，我可是在夸軒軒，卻沒(méi)見(jiàn)告她們我和她們同樣歡樂(lè)。班里每個(gè)月都要做環(huán)境，那一周每天晚高低班此后留在幼兒園畫畫做手工，想著小朋友看見(jiàn)我畫的畫心里就特其他快樂(lè)，當(dāng)班里都安排好的的時(shí)候，我心中發(fā)生了從未有過(guò)的成績(jī)感!實(shí)習(xí)短短的兩個(gè)月很快就停止了，我想說(shuō)的是，我早已深深地愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這里的孩子。由于他們聰穎的讓我吃驚，可恨的讓我喜愛(ài)。這些日子里，我經(jīng)常會(huì)被孩子動(dòng)人，哪怕可是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。我很感謝學(xué)校能給我們此次實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我受益好多。在幼兒園的這段歲月我學(xué)到了好多貨色，也感想到了好多。我理解幼兒園真的是個(gè)充滿愛(ài)的地方，面對(duì)不一樣的孩子要用不一樣的方式，靈便變通。要經(jīng)常有意去捕捉每個(gè)孩子身上的可惡之處、不足之處，資助他們?nèi)ジ恼?。要從各個(gè)方面認(rèn)真地照料他們、愛(ài)惜他們，要像母親同樣，把自己的愛(ài)均分給每個(gè)孩子。我深信好多事件只有專心就能夠做得很好。我熱愛(ài)我的這個(gè)地方，也熱愛(ài)我的職業(yè)!幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文四帶著對(duì)美好未來(lái)的神往和希望，我抵達(dá)了某某鎮(zhèn)德才幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，也暫告一段落，讓我真切感覺(jué)到了作為一名幼師的不易。此次實(shí)習(xí)也