幼兒教師年度政治思想工作總結(jié)5篇

Word———幼兒教師年度政治思想工作總結(jié)5篇我們在寫工作總結(jié)的時候有特別多需要當(dāng)心的點，高質(zhì)量的工作總結(jié)能讓職場人獲得更多的晉升機會，你知道怎么寫相關(guān)的工作總結(jié)了嗎？我今日就為您帶來了幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)篇1

時間總是停不下匆忙的腳步，一學(xué)期又接近尾聲了。在這個學(xué)期里，老師和保育員的共同努力下，我們和小伴侶過得充實而又歡樂，我們共成長，同進步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們中班的其次個學(xué)期。現(xiàn)對本學(xué)期班級工作進行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級工作供應(yīng)一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。

1、注意常規(guī)培育，促進幼兒身心健康。

我們將班級前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的`共性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項工作上，特殊是對新生進行重點培育。著重于讓家長，孩子充分熟悉到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長為目標(biāo)，堅持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒供應(yīng)多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在開心的嬉戲環(huán)境中進展各方面的力量在大家全都努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在共性、力量上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參加各類活動時，孩子們基本上能樂觀、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或懇求老師關(guān)心、解決。

這學(xué)期我們還加強對幼兒生活自理力量的培育，在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，留意自己衣著的整齊，寧靜吃飯，保持桌、地、碗都能潔凈，洗手的習(xí)慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，在學(xué)期快結(jié)束時，由于天氣變化無常，園內(nèi)個別班級的幼兒消失病毒性感冒，我們對幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了，要求幼兒要常常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強消毒等等。一段時間下來，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特別的環(huán)境里，阿姨也早到做到上、下教室開窗通風(fēng)，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長的好評。

2、注意課程的滲透，促進幼兒全面進展。

我班幼兒由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我愛護》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂觀主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化聚效。

在主題活動《自我愛護》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些平安學(xué)問，提高自我愛護意識和力量。遇到緊急狀況，知道簡潔的處理方法。為了實現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了許多自我愛護的常識，讓幼兒在好玩的故事中明白道理，在玩中提高愛護自己的意識，使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。

在《春天和夏天》這個主題活動中，我們從春天和夏天兩個季節(jié)的花和樹入手，針對春天明顯的特征，植物的變化作為導(dǎo)入，將主題活動引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了春天和夏天的墻面環(huán)境，把由家長與孩子共同收集、制作的自己喜愛的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動物等季節(jié)特征來裝飾充實主題墻面，在這個過程中既讓孩子們與家進步行了溝通溝通，又熬煉了小手的力量讓孩子們從不同角度得到了進展，由于自己的作品展現(xiàn)在墻，更是激發(fā)了孩子們的動手操作，完成任務(wù)的動力，更讓他們體驗了勝利感。

在《社區(qū)生活》中我們依據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開展了豐富多彩的活動，利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的干凈和漂亮，萌發(fā)了喜愛社區(qū)的情感，提高了美的感受力。在活動中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進一步了解和關(guān)懷幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里美麗的環(huán)境。

在主題活動《生日》更是抓住了孩子們的心，整個主題活動是在孩子們的說說唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。

現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的老師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動互學(xué)的方向進展。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴相互溝通的同時從伙伴們的身上學(xué)到了許多學(xué)問，孩子們的共性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給了孩子們一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去查找自己需要的學(xué)問，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的進展中

3、注意個體差異，做到因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。我們針對不同共性的幼兒實行不同的教育方法。佑欽小伴侶攻擊性較強，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常關(guān)心別人。我們還依據(jù)幼兒進展水平不同，實行相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。

如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進展、提高。同時我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的進展規(guī)章，在教育評價過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

一學(xué)年又匆忙而過。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段老師的共同努力協(xié)作下，在新頒布的《指南》指引下，連續(xù)堅持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐，以實踐促進學(xué)習(xí)，全方位、扎實地做好班級保教工作，圓滿地完成了各項任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，我園順當(dāng)通過福建省示范性幼兒園的評估驗收，得到了專家的全都好評。下面將從五個方面對本學(xué)年主要開展的工作進行總結(jié)：

一、加強老師專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

1.加強對幼兒一日常規(guī)的細則學(xué)習(xí)，保證一日活動有序地進行。

為了提高幼兒一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》(試行)，結(jié)合本園實際調(diào)整了本園一日作息時間和活動常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時間和幼兒、老師、保育員一日活動常規(guī)。我段組織老師和保育員仔細學(xué)習(xí)修訂后的細則及操作方法，了解了什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事，應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)孩子，通過溝通科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，我段還通過班級間的相互觀摩學(xué)習(xí)共享做法，提高細則的操作性，增加了老師和保育員的規(guī)范意識，確保班級幼兒一日常規(guī)條不紊地進行。

2.組織老師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化老師教育教學(xué)質(zhì)量。

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的頒布，標(biāo)志著我國學(xué)前教育進入了一個新的進展階段，也為一線老師教育教學(xué)工作指明白新的方向。我們年段組老師依據(jù)新精神，圍繞《指南》各個領(lǐng)域的進展目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，同時也通過學(xué)習(xí)了全國幼教專家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習(xí)與進展的要求。我段老師還依據(jù)本段幼兒的年齡特點，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，暢談對《指南》進展目標(biāo)的理解，進一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機地結(jié)合，進一步優(yōu)化老師的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲環(huán)境，提升幼兒角色嬉戲水平。

我段老師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的愛好和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色嬉戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、美容院、安海特色糕點店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)嬉戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點店、小吃一條街作為特色主題貫穿嬉戲開展的始終。為了讓孩子在嬉戲中扮演角色，體驗工作的樂趣，年段組老師利用休息時間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境，結(jié)合孩子、老師、家長的力氣，搜集和制作了孩子們需要的嬉戲材料，真正落實角色嬉戲的開展，老師也加大了嬉戲的指導(dǎo)力度，在研討中不斷地推動幼兒嬉戲情節(jié)的進展，幼兒的嬉戲水平的提升取得了較大的成效。年段老師還在每個階段新主題開展前進行研討，了解、分析孩子上階段的嬉戲狀況，準(zhǔn)時地在下階段調(diào)整嬉戲策略或更換嬉戲主題。如上學(xué)期其次階段幼兒在醫(yī)院主題中的愛好不大，經(jīng)分析可能與幼兒實際閱歷不符，年段老師研討后打算更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)相宜的醫(yī)院主題環(huán)境、豐富幼兒的生活閱歷等方法連續(xù)開展醫(yī)院嬉戲。孩子們在角色嬉戲中能選擇喜愛的嬉戲主題內(nèi)容，形象地仿照成人工作的狀況，跨年段地與小伴侶交往與合作，促進嬉戲水平的進一步進展。

三、注意年段教研活動的開展，提高老師教學(xué)實效。

本學(xué)年我段逐步轉(zhuǎn)變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作支配的意識，注意進行教育教學(xué)討論的年段教研活動。一年來，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園老師教育用書》、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》、話題研討《班級幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、主題研討《區(qū)域活動與主題活動的整合》、主題溝通《如何做好嬉戲活動及區(qū)域活動的觀看與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進行對話》、課題的階段研討活動、年段活動的研討等，研討轉(zhuǎn)變了以往老師以聽為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會，使老師們都得到了熬煉。

我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展，我段老師仔細地參加此次的觀摩研討活動，為全園老師供應(yīng)了可借鑒的實踐閱歷，我段老師還圍繞區(qū)域活動中老師的指導(dǎo)綻開深化的研討。一學(xué)年，通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，老師們準(zhǔn)時地領(lǐng)悟《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，進一步增加了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實效。

四、開展豐富多彩的年段活動，促使幼兒健康和諧的進展。

為促使幼兒健康和諧的進展，我段老師依據(jù)中班幼兒的實際力量，在每個月制訂了相應(yīng)的年段活動，細心策劃活動形式，并有機地把年段活動與學(xué)園活動及班級活動有機地整合。九月份開學(xué)開展推普周活動：快樂過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動，通過親子博餅等活動了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節(jié)走進老領(lǐng)導(dǎo)活動中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日開展多形式的主題活動;四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天漂亮的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動為孩子們在幼兒園的生活增加了樂趣，也促進幼兒身心和諧進展。

五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進孩子的全面進展。

在園目標(biāo)以人為本，和諧進展的指導(dǎo)下，我段老師在本學(xué)期的各項工作中始終圍圍著以孩子為主體，注意促進孩子的全面進展。

1.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡，處處都有孩子們參加的作品，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人。從班級外面走廊到活動室，充分利用每處的小角落，結(jié)合各班的主題與課題奇妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動的情境，突顯班級特色。

2.各班主題活動的開展更切合孩子的生活實際。年段各班依據(jù)孩子的年齡特點和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到幼兒的一日活動中，通過幼兒的觀看、試驗、探究、調(diào)查、嬉戲等實踐活動使幼兒獲得多種學(xué)問和閱歷。

3.區(qū)域材料的供應(yīng)更符合中班幼兒的操作力量。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動中，我段老師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進行了深化的研討，有機地把區(qū)域活動與主題進行整合，提高區(qū)域材料的操作性，使區(qū)域活動真正成為幼兒力量的基石。

4.班級組織的活動注意全體性，體現(xiàn)了人人參加。本學(xué)期各班圍繞各個主題開展了相關(guān)的活動，活動能面對全體，多創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)幼兒嘗試、參加的機會，活動中老師漸漸退位，幼兒在活動中主動的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

六、探究家園聯(lián)系的途徑，促進家園同步成長。

1.針對不同家長，作好準(zhǔn)時溝通工作。年段組組織老師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長溝通》等，對老師做好家長工作有肯定的啟發(fā)性，讓老師能依據(jù)班級家長不同性格和特點進行有效的溝通。

2.通過多形式的家園聯(lián)系，促進家園溝通。年段組通過研討共同探究多種形式的家園聯(lián)系途徑，增加家長的參加意識，促進家園溝通。如開展中班家長學(xué)校、通過家教園地欄目、創(chuàng)設(shè)班級、仔細填寫家園聯(lián)系冊等

3.在主題活動中充分利用家長資源。班級開展主題活動時如能得到家長們的支持和協(xié)作可以使主題活動更豐富。因此，年段組老師能注意家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展過程中與家長共同搜集材料，請家長協(xié)作做好孩子的學(xué)問閱歷預(yù)備工作，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進程，共同走進幼兒園的課堂，為班級深化地開展主題活動共同助力。

幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)篇2

工作一年了。在這短短的時間里，我深深體會到了這份工作的純真和美妙。

就像一個剛踏上工作崗位的幼兒園老師說的那樣：“作為‘孩子之王’，用任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造出有孩子的氛圍。看著張?zhí)煺淇蓯鄣男δ?，全部的苦惱和哀痛都在瞬間褪去，生命的詩畫在你面前飄舞，讓你的心光明暖和?！蔽矣X得幼師是一個純凈美妙的職業(yè)。有人形容幼兒老師總是看起來那么年輕，布滿活力。這個描述不是沒有道理的。當(dāng)你面對比稚氣更清亮的孩子的眼神，當(dāng)你像聽鈴鐺一樣聽著孩子的笑聲，全部人好像又回到了童年。這讓我更加喜愛這個職業(yè)。讓我覺得這個職業(yè)好純凈好美妙。我毫無圓滿地選擇了這個職業(yè)。

工作一年后，我發(fā)覺作為一名幼教老師，我要扮演多個角色。由于我們每天面對的都是活潑可愛有血有肉有情感需求的孩子，而不是無生命的物質(zhì)，他們有著各種各樣的需求：他們需要身體上的滿意和心理上的支持和引導(dǎo)，每個孩子都是自立的個體，有著不同的長相，不同的性格，不同的認(rèn)知力量，不同的愛好愛好。差異如此之多，以至于幼兒老師的工作變得簡單，這使得這一職業(yè)的個人素養(yǎng)成為可能。這讓我覺得老師應(yīng)當(dāng)可以換三個不同的角色：做生活中的媽媽，做學(xué)習(xí)中的老師，做嬉戲中的伙伴。

在我們的大班里，可以更好的理解“做嬉戲伙伴”的樣子。在戶外活動中，孩子們不再局限于嬉戲本身，而是加入了更多自己的想法，情愿嘗試與老師和孩子一起玩的新方式。有時候，他們會建議說：“老師，你再玩這個嬉戲的時候，把它分成幾組，看看哪一組會得第一名。”有時候，他們會說：“老師，今晚我們來玩‘老狼’的嬉戲。這一次，請邀請一些孩子做老狼，你來當(dāng)裁判?！薄敖袢瘴乙屠蠋煴仍?，看這次誰能贏。”。每次他們來玩嬉戲，孩子們都會展現(xiàn)他們不同的想法，并參加其中。他們真的把老師當(dāng)玩伴，老師真的和孩子融為一體，成為嬉戲中的伙伴。

同時，孩子們特別重視老師的形象。有時候，孩子會說：“張老師真美麗，跟她媽媽一樣。”有一次在戶外，由于天氣熱，我把t恤提了起來，露出了一些絲背心。結(jié)果立刻就有小伴侶來找我說：“余老師，你不好看。你應(yīng)當(dāng)把衣服放下。”這時，我突然意識到老師的形象有多重要。在孩子眼里，老師教他們學(xué)問，帶他們玩嬉戲。在孩子的心目中，他們什么都懂，所以老師的形象是極其高大的。老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，是敬佩和崇拜的對象。老師說的每一句話，每一個動作，都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)篇3

不知不覺一學(xué)期已經(jīng)過去，時間的`消逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中；時間的消逝讓人感覺到要學(xué)的東西實在是太多了；時間的消逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的狀況！現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的狀況，以便自己能在日后的時間里連續(xù)連續(xù)進步！

個人思想：

在這一學(xué)期里，我始終以來都以幼兒園的基本要求動身，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件動身、一切為了幼兒的平安動身、一切以幼兒的愛好動身………在整個學(xué)期里，我都會仔細的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到最好，經(jīng)過《綱要》的知道，我在幼兒園里能團結(jié)集體，一切以集體的團結(jié)動身，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個良好的榜樣學(xué)習(xí)！

教育之德：

一、在這一學(xué)期里，我通過不恥下問以及學(xué)到老活到精神熟悉理解，自己感覺到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識學(xué)問還可以的！有點自夸，但的確是這樣子！快樂的同時也要將自己的一些科目的總結(jié)寫出來。

二、俗語說，幼兒是那么的可愛、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國將來的花朵，說到花朵，就想起我們自己小時候，老師們也是用那種熱誠的心來教育我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的愛好動身，所以，不知不覺的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)一切以幼兒的愛好動身，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的進展，使得幼兒能在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)、能在快樂的時間把握最基本的對大自然的熟悉、能讓幼兒在健康長身體的過程中熟悉不同的中國文字……

三、幼兒處于長身體的過程中，所以，幼兒的平安也是我在教學(xué)中必需去仔細對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴(yán)格要求自己時刻留意幼兒的平安，比如如廁的平安、上下樓梯的平安、在班里的平安等等，通過自己的努力，本班幼兒從未消失過危急事情，值得欣慰！與家長共同教育：家長，可以說是幼兒的第一任老師、也可以說是是幼兒示范角色扮演者，所以說，通過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，為此，我每月都會在家園聯(lián)系手冊里面仔細的寫下每一位幼兒在園的進展?fàn)顩r，看到他們的進步，我覺得我的付出沒有白費！許多許多的總結(jié)，總結(jié)起來一切就是比較好！自己也覺得在不斷的進步中，感謝一切給以我關(guān)心的人，而我還會連續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的學(xué)問，為祖國將來的花朵而努力！

幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)篇4

回顧這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：

一、思想方面

樂觀參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結(jié)同事、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。樂觀響應(yīng)工會號召，并參加各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。

二、生活方面

在日?；顒又校覀冏⒁庥變荷罡鞣矫媪己昧?xí)慣培育。經(jīng)過前一個學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學(xué)著折被子，力量強的孩子還能主動去關(guān)心別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我愛護意識還不夠強，能夠躲避一些危急，不做危急的動作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不留意愛護嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識越來越強，有肯定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。

三、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作方案，記錄，仔細對待每天的半日活動，有預(yù)備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了。當(dāng)老師提問時，有些小伴侶就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓舞的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂又好玩。

四、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面把握的學(xué)問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛好;能逐步把握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有共性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的力量，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫力量也有了很大的提高。語言方面，我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡潔漢字?；顒又械膬A聽習(xí)慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探究性主題活動，我們得孩子主動探究的力量提到進一步提高。

五、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲中的替代品來進行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時消失的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

幼兒老師年度政治思想工作總結(jié)篇5

又度過了緊急、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很扎實，感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我供應(yīng)了這樣一個成長的環(huán)境和進展的平臺。

9月份，我正式進入xx班做