三角形面積說課課件

小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(人教版)三角形的面積說課教師：王冬梅單位：巴市五原縣第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(人教版)三角形的面積說課教師：王冬梅單位：巴1一、說教材教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握三角形的面積計算公式，能正確計算三角形的面積。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步推理能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、說教材教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握三角形的面2教學(xué)重點：讓學(xué)生理解并掌握三角形面積的計算公式。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過程，弄清除以2的道理。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解并掌握三角形3二、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、探究法、實驗法。學(xué)法：嘗試操作法，小組合作學(xué)習(xí)法、討論法。二、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、探究法、實驗法。4三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。5第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。用兩個完全一樣的三角形能拼成什么圖形？第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。6第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第二步：討論交流，得出公式。第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。72、三角形的底和高與拼成的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3、你會根據(jù)它們之間的聯(lián)系，推導(dǎo)出三角形的面積計算公式嗎？1、三角形的面積和拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？小組交流：三角形的面積=拼成平行四邊形面積÷2三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷22、三角形的底和高與拼成的平行四邊形的1、三角形的面積和拼成8返回返回9底高三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷2三角形的面積=底×高÷2S＝ah

÷2通過實驗可以得出：底高三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷2三角形的面積=10第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第二步：討論交流，得出公式。第三步：課外拓展，激發(fā)興趣。第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。11

大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田章”就論述了平面圖形面積的算法。書中說：“方田術(shù)曰，廣從(zòng)步數(shù)相乘得積步?！逼渲小胺教铩笔侵搁L方形田地，“廣”和“從”是指長和寬，也就是說：長方形面積＝長×寬。還說：“圭田術(shù)曰，半廣以乘正從?！本褪钦f：

三角形面積＝底×高÷2你知道嗎？大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田章”12三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第三個環(huán)節(jié)：運用公式，解決問題。三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)13例2：紅領(lǐng)巾的面積是多少平方厘米？S=ah÷2=100x33÷2=1065(cm2)答：它的面積是1065平方厘米。100cm33cm例2：紅領(lǐng)巾的面積是多少平方厘米？S=ah÷2答：它的面積是14342口算下面圖形的面積(單位:厘米)647342口算下面圖形的面積(單位:厘米)64715你認(rèn)識這些道路交通警示標(biāo)志嗎？你認(rèn)識這些道路交通警示標(biāo)志嗎？16算一算：

制作兩塊這樣的警示牌需要多少鐵皮？方法一：7.8X9÷2X2＝70.2（平方分米）方法二：7.8X9＝70.2（平方分米）9分米7.8分米算一算：

制作兩塊這樣的警示牌需要多少鐵皮？方法一：7.8X1710厘米？厘米挑戰(zhàn)自己：如圖，三角形的面積是25平方厘米，底是10厘米，高是多少厘米？25×2÷10=5(厘米)25×210厘米？厘米挑戰(zhàn)自己：如圖，三角形的面積是25平方厘米，底18聰明屋下圖中哪個三角形的面積與涂顏色的三角形的面積相等？為什么？ABCEF5聰明屋下圖中哪個三角形的面積與涂顏色的三角形的面積相等？為什19三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第三個環(huán)節(jié)：運用公式，解決問題。第四個環(huán)節(jié)：梳理反思，師生小結(jié)。三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)20學(xué)生能嘗試學(xué)生能嘗試21小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(人教版)三角形的面積說課教師：王冬梅單位：巴市五原縣第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(人教版)三角形的面積說課教師：王冬梅單位：巴22一、說教材教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握三角形的面積計算公式，能正確計算三角形的面積。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步推理能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、說教材教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握三角形的面23教學(xué)重點：讓學(xué)生理解并掌握三角形面積的計算公式。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過程，弄清除以2的道理。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解并掌握三角形24二、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、探究法、實驗法。學(xué)法：嘗試操作法，小組合作學(xué)習(xí)法、討論法。二、說教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法、探究法、實驗法。25三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。26第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。用兩個完全一樣的三角形能拼成什么圖形？第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。27第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第二步：討論交流，得出公式。第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。282、三角形的底和高與拼成的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3、你會根據(jù)它們之間的聯(lián)系，推導(dǎo)出三角形的面積計算公式嗎？1、三角形的面積和拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？小組交流：三角形的面積=拼成平行四邊形面積÷2三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷22、三角形的底和高與拼成的平行四邊形的1、三角形的面積和拼成29返回返回30底高三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷2三角形的面積=底×高÷2S＝ah

÷2通過實驗可以得出：底高三角形的面積=等底等高平行四邊形面積÷2三角形的面積=31第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第二步：討論交流，得出公式。第三步：課外拓展，激發(fā)興趣。第一步：明確要求，小組拼擺。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。32

大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田章”就論述了平面圖形面積的算法。書中說：“方田術(shù)曰，廣從(zòng)步數(shù)相乘得積步。”其中“方田”是指長方形田地，“廣”和“從”是指長和寬，也就是說：長方形面積＝長×寬。還說：“圭田術(shù)曰，半廣以乘正從?！本褪钦f：

三角形面積＝底×高÷2你知道嗎？大約在2000年前，我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田章”33三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)：嘗試操作，探究新知。第三個環(huán)節(jié)：運用公式，解決問題。三、說教學(xué)過程設(shè)計第一個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題。第二個環(huán)節(jié)34例2：紅領(lǐng)巾的面積是多少平方厘米？S=ah÷2=100x33÷2=1065(cm2)答：它的面積是1065平方厘米。100cm33cm例2：紅領(lǐng)巾的面積是多少平方厘米？S=ah÷2答：它的面積是35342口算下面圖形的面積(單位:厘米)647342口算下面圖形的面積(單位:厘米)64736你認(rèn)識這些道路交通警示標(biāo)志嗎？你認(rèn)識這些道路交通警示標(biāo)志嗎？37算一算：

制作兩塊這樣的警示牌需要多少鐵皮？方法一：7.8X9÷2X2＝70.2（平方分米）方法二：7.8X9＝70.2（平方分米）9分米7.8分米算一算：

制作兩塊這樣的警示牌需要多少鐵皮？方法一：7.8X3810厘米？厘米挑戰(zhàn)自己：如圖，三角形的面積是25平方厘米，底是10厘米，高是多少厘米？25×2÷10=5(厘米)25×210厘米？厘米挑戰(zhàn)自己：如圖，三角形的面積是25平方厘米，底39聰明屋下圖中哪個三角