幼兒繪本講述與演繹幼兒繪本講述的停連運(yùn)用技巧講解

幼兒繪本講述與演繹幼兒繪本講述的停連運(yùn)用技巧目錄停連的作用停連的方法停連的表示停連的內(nèi)涵幼兒繪本講述的停連運(yùn)用技巧停連停連的內(nèi)涵停連停連的內(nèi)涵停連停連的內(nèi)涵指停頓，就是人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)的間歇。停連的內(nèi)涵指人們說(shuō)話時(shí)的連接與連貫連停停連停連的內(nèi)涵在講述過(guò)程中，聲音的中斷和延續(xù)停連的內(nèi)涵這種中斷和延續(xù)并不是隨意的，而是根據(jù)故事情節(jié)、人物情感以及講述者的意圖來(lái)精心設(shè)計(jì)的。有停頓，有連接才能更好地傳神達(dá)意。停連的作用幼兒繪本講述的停連運(yùn)用技巧能夠使故事的結(jié)構(gòu)更加清晰；講述者能夠更自然、流暢地表達(dá)故事，故事的語(yǔ)義會(huì)更加清晰明確；有助于幼兒理解故事的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)耐＿B停連的方法停連的方法在一個(gè)完整的意思講完之后的句尾處用落停，停頓時(shí)間比較長(zhǎng)，表示結(jié)束。落停停連的方法

“森林里有一棵高高的蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。小熊抬頭看著，心想：‘我要摘一個(gè)給媽媽嘗嘗?！蓖＿B的方法

“森林里有一棵高高的蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。小熊抬頭看著，心想：‘我要摘一個(gè)給媽媽嘗嘗?！笔褂寐渫＃ｎD時(shí)間較長(zhǎng)小熊決定摘蘋果給媽媽的完整意思已經(jīng)表達(dá)完畢預(yù)示小熊接下來(lái)將發(fā)生摘蘋果的動(dòng)作停連的方法用在一個(gè)意思還沒有說(shuō)完而中間又需要停頓的地方或在句中無(wú)標(biāo)點(diǎn)處。停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣不斷、意不斷，停之前的聲音或稍上揚(yáng)或平拉開，停之后的聲音或緩起或突起，做到停頓之后意思完整。揚(yáng)停停連的方法“小鴨子在池塘邊玩耍，突然，‘媽媽！媽媽！’它大聲叫起來(lái)?！蓖＿B的方法第二次叫“媽媽”第一次叫“媽媽”使用揚(yáng)停，聲音稍上揚(yáng)，但不停頓太久小鴨子還在焦急地尋找，情緒未斷使用揚(yáng)停，可以略緩起小鴨子更加焦急但仍不放棄的心情直連停連的方法這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連接，不露痕跡。停連的方法“小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到森林里，它遇到了小松鼠?！耍∷墒?！’小兔子高興地說(shuō)，‘我們一起玩游戲吧！’”“小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到森林里，它遇到了小松鼠?！?，小松鼠！’小兔子高興地說(shuō)，‘我們一起玩游戲吧！’”停連的方法“小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到森林里，它遇到了小松鼠?！?，小松鼠！’小兔子高興地說(shuō)，‘我們一起玩游戲吧！’”之間雖然有逗號(hào)，但內(nèi)容緊密相連，使用直連，語(yǔ)氣流暢，不露痕跡。表達(dá)的是小兔子見到小松鼠后的連續(xù)反應(yīng)。停連的方法這種連接方式的感覺是似停非停，達(dá)到聲斷意斷，環(huán)環(huán)向前的效果，適用于一句話或一段當(dāng)中的連接，也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方。曲連停連的方法“雨后，天空中出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，好像能通到另一個(gè)世界?！郏　?dòng)物們都驚嘆不已。小兔子說(shuō)：‘我想去看看那邊有什么。’小鹿接著說(shuō)：‘那我們一起去探險(xiǎn)吧！’”“雨后，天空中出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，好像能通到另一個(gè)世界?！?！’小動(dòng)物們都驚嘆不已。小兔子說(shuō)：‘我想去看看那邊有什么。’小鹿接著說(shuō)：‘那我們一起去探險(xiǎn)吧！’”停連的方法“雨后，天空中出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，好像能通到另一個(gè)世界?！?！’小動(dòng)物們都驚嘆不已。小兔子說(shuō)：‘我想去看看那邊有什么?！÷菇又f(shuō)：‘那我們一起去探險(xiǎn)吧！’”雖然句子未完，但使用曲連，聲音似乎輕輕一頓，表示小動(dòng)物們對(duì)彩虹橋的驚嘆之情。停連的方法“雨后，天空中出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，好像能通到另一個(gè)世界?！?！’小動(dòng)物們都驚嘆不已。小兔子說(shuō)：‘我想去看看那邊有什么?！÷菇又f(shuō)：‘那我們一起去探險(xiǎn)吧！’”形成了環(huán)環(huán)相扣、意斷聲連的效果，展現(xiàn)了小動(dòng)物們決定探險(xiǎn)的連續(xù)心理過(guò)程。停連的表示停連的表示停頓時(shí)間稍長(zhǎng)。如果用在有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，表示停頓時(shí)間再長(zhǎng)一些。表示把詞或短語(yǔ)分開，停頓時(shí)間很短，不換氣，通常用在句子中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方?！耐ｎD號(hào)或▲挫號(hào)∣停連的表示它可用于任何詞、詞組、句、段落之后，表示聲音的延長(zhǎng)。只用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，表示縮短停頓時(shí)間，連起來(lái)讀。連接號(hào)⌒延長(zhǎng)號(hào)﹏表示較長(zhǎng)時(shí)間停頓，可換氣。一般用于層次、段落之間。間歇號(hào)︽思考森林爺爺一點(diǎn)兒也不著慌停頓可以突出森林爺爺?shù)逆?zhèn)定思考森林爺爺∧一點(diǎn)兒也不著慌小貓和媽媽去河邊釣魚，它們坐在河岸邊開始等待魚兒上鉤。小貓等了一會(huì)兒，看到河面上一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有，心里想：“這魚怎么還不上鉤?。俊本驮谶@時(shí)，一只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小貓看到了，心里一喜，“哇，好漂亮的

蝴蝶??！”小貓放下魚竿，想去追蝴蝶，可是蝴蝶飛得太快了，小貓沒追上。小貓釣魚的故事小貓回到河邊，看到媽媽已經(jīng)釣到了一條大魚。小貓有點(diǎn)懊惱，心想：“我怎么就分心了呢？”媽媽看到小貓的表情，微笑著說(shuō)：“孩子，釣魚要有耐心，不能三心二意?！毙∝埪犃藡寢尩脑挘匦伦聛?lái)，專心地等待魚兒上鉤。不一會(huì)兒，小貓的魚竿終于動(dòng)了，它用力一提，一條活蹦亂跳的小魚就被釣了上來(lái)。小貓高興極了，它終于明白了媽媽的教誨：只有專心致志，才能取得成功。小貓

∣和媽媽

∣去河邊

∣釣魚，它們

∣坐在

∣河岸邊

∣開始等待

∣魚兒

∣上鉤?！男∝?/p>

∣等了

∣一會(huì)兒，看到

∣河面上

∣一點(diǎn)兒動(dòng)靜

∣都沒有，∧心里想：“這魚

∣怎么還不上鉤啊？”⌒就在這時(shí)，一只蝴蝶

∣飛了過(guò)來(lái)，小貓看到了，⌒心里一喜，“哇﹏，好漂亮的

蝴蝶??！”∧小貓

∣放下魚竿，想去

∣追蝴蝶，可是

∣蝴蝶

∣飛得

∣太快了，小貓

∣沒追上。︽小貓

∣回到河邊，看到媽媽

∣已經(jīng)釣到了

∣一條大魚。小貓

∣有點(diǎn)懊惱，∧心想：“我怎么就

∣分心了呢？”∧媽媽

∣看到

∣小貓的表情，微笑著說(shuō)：“孩子，釣魚

∣要有耐心，不能

∣三心二意?！毙∝?/p>

∣聽了媽媽的話，重新

∣坐下來(lái)，專心地

∣等待

∣魚兒上鉤?！胁灰粫?huì)兒，小貓的魚竿

∣終于動(dòng)了，它用力一提，一條

∣活蹦亂跳的小魚

∣就被釣了上來(lái)?！男∝?/p>

∣高興極了，它終于明白了

∣媽媽的教誨：只有

∣專心致志，才能

∣取得成功