小學一年級語文下冊鬧花燈教案滬教版

名師精編 優(yōu)秀教案

2、鬧花燈

1、在閱讀過程中,能借助拼音熟悉本課“流、潮、通、金、光、情、禁、

教學目標

片”等8個生字；能在老師的指導下描摹

“情、流、金、片”

；

2、能認讀并積存“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語,3、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓；

4、明白鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一,感受鬧花燈的喧鬧場面；

教學

重難點

1、能認讀并積存“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語；2、按正確的筆順描摹四個生字；

3、明白鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一,感受鬧花燈的喧鬧場面；

1、老師方面的預備：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、

教學媒體

課前預備

小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚）2、同學方面的預備：明白元宵節(jié)的習俗；

熟讀課文,預習生字

一、談話導入,揭示課題

1、小伴侶們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？

出示句子：正月十五是元宵節(jié)；

同學齊讀句子；這句話仍可以怎么說？

2、元宵節(jié)是春節(jié)的最終一天；你知道元宵節(jié)有什么習俗嗎？鬧花燈是最常見的一種習俗了,所以元宵節(jié)又叫“燈節(jié)” ；

3、出示課題：2鬧花燈

二、整體感知課文,學習部分生字；

1、仔細聽課文錄音,完成填空；

出示：

元宵節(jié)的夜晚,公路上

,

；歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成

一片,

；

集體溝通；

2、出示：

教學流程 元宵節(jié)的夜晚,公路上人流如潮,燈火通明；歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成 一片,響徹夜空；

3、讀準詞語：人流如潮、燈火通明、響徹夜空

留意讀準“人、燈、明”三個字的前、后鼻音；

讓同學聯(lián)系生活說說對三個詞語的懂得；

時的盛況；）

4、學習生字“流、潮、通” ；

同學自主識字；

老師隨機重點指導：

潮：讀準翹舌音；

（如南京路、城隍廟春節(jié)等節(jié)日

通：半包圍結(jié)構(gòu)；筆服從里到外；第三筆的點不要漏；

提示“流” 字第七筆的點不要漏；

書空“潮、通” ；

再說幾個帶“氵”的字；

（三）學習課文其次節(jié)；

名師精編 優(yōu)秀教案

1、大街上這么喧鬧,花燈可真多！指名讀其次節(jié),完成填空：

大街上的花燈可真多,有

,仍有

；

2、輕聲讀其次節(jié),找出自己最喜愛的燈,把有關(guān)句子多讀幾遍；

隨機學習：

兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛??

出示其他花燈的圖片,進行仿照說話練習；

最好玩的是龍燈??龍活啦！ ”

a．出示龍燈的圖片（錄像）

,幫忙同學感受龍燈的好玩之處；

b．指導同學多種方式朗讀第一句,讀出語氣,讀中體會龍燈的好玩以及舞龍的喧鬧場面；

c．懂得詞語“情不自禁” ；

難怪孩子們興奮得忍不住自己的感情,喊了起來??（引導同學讀出興奮的語氣；）

這就是“情不自禁” ；

說一說：在什么情形下你也會“情不自禁”做什么（怎么做）？

d．學習生字：“金、光、情、禁”

老師隨機重點指導：

情、禁、片：讀準前、后鼻音；特別是“禁”字讀第一聲,不是第四聲；

（四）復習鞏固

一字開花；

用“流”作花心擴詞；

作花心擴詞；用“情”

給小金魚找伴侶；

出示兩排小金魚,每條小金魚身上寫有一個字,分別為：

流

通

元

感

夜

潮

龍

追

情

趕

宵

交

水

下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個伴侶,請幫忙小金魚找伴侶,再連起來讀一讀；

（五）描描寫寫

書空“情、流、金、片” ；

指導描寫；

檢查反饋效

1、熟讀課文

金光閃閃

不停搖擺

果的作業(yè)

2、謄寫生字新詞；

板書設(shè)計

2

、鬧花燈

兔子燈

地上跑

鴿子燈

天上飛

龍燈

上下翻騰

本課教學時我讓同學聽錄音,通過完成一道填空題對課文有初步的教學成效反 明白,并幫忙同學懂得和積存語言； 重點其次小節(jié)的學習, 讓同學用“什 “龍燈”同學都只能說到一點,饋 么燈怎么樣” ,進行課文內(nèi)容的仿照說話；

但我也賜予積極評判,以保持同學的學習愛好；這一課有四個比較凝練