部編版小學(xué)語文一年級下冊第二單元教案 2

文檔編碼:CE3B4D8R2C10——HH3H3J2L8M6——ZH5F3B2B6Q1學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次單元課文：

1、吃水不忘挖井人 第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文,熟識生字；

2、會寫“忘、想、念 3個生字；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文,熟識生字；2、會寫“忘、想、念” 3個生字；教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好,談話導(dǎo)入

1、聽歌曲《我愛北京天安門》；2、老師為同學(xué)做人物簡介； 〔課件呈現(xiàn)毛主席的照片,介紹毛主席的革命歷程； 〕這首歌曲是唱給我們宏大的祖國和敬重的毛主席的； 〔出示毛主席畫像〕

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)導(dǎo),他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)；他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳；3、總結(jié)：是呀,毛主席是中國人民的宏大領(lǐng)導(dǎo),他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生；他就像那紅紅的太陽,讓人感到溫和,讓人感到親切；4、導(dǎo)入：今日,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的,好嗎？〔板書課文題目〕

二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)

1、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目,你有什么問題嗎？〔設(shè)想：部分同學(xué)可能不懂得“吃水”的意思,這時,老師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵同學(xué)自己想方法弄明白；〔1〕“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？〕〔2〕為什么“吃水不忘挖井人”？2、熟識生字“忘、井” ；3、你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己理由；4、出示自讀要求；〔1〕借助拼音,自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音；〔2〕邊讀邊畫出不熟識的字詞,想方法認(rèn)讀它們；比一比,看誰讀得又正確又響亮,而且能記住它們；5、以小組為單位進(jìn)行自學(xué)；三、檢查自學(xué)情形

1、小組內(nèi)抽讀生字；要熟識的生字：吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面主江住沒以

2、找到難懂得的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放；3、匯報(bào)溝通,共享記字方法；〔1〕熟識新偏旁“心”“廣”；〔2〕老師課件出示含有生字拼音的詞,同學(xué)運(yùn)用開火車法認(rèn)讀；〔3〕出示沒有拼音和詞語的生字,同學(xué)認(rèn)讀；〔4〕溝通識字方法,同學(xué)自由匯報(bào),使同學(xué)加強(qiáng)對生字的識記；4、讀課文解疑；初次接觸課文時,讓同學(xué)選擇自己寵愛的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握課文大意,在語學(xué)習(xí)必備 歡迎下載言環(huán)境中連續(xù)識字；〔1〕接受多種形式讀課文,指導(dǎo)同學(xué)通順、流利地讀課文,并進(jìn)行評判；〔2〕同桌互助懂得詞語；〔3〕自由讀文,摸索提出的問題哪些是可以回答的；誰“不忘挖井人”？〔沙洲壩的村民們；〕

你是從哪里知道的？〔第1自然段；〕指名讀,男女生齊讀；〔4〕概括文章的主要內(nèi)容；四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”,并組詞；2、重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以；〔1〕觀看字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；〔2〕觀看老師范寫,講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎” ；3、同學(xué)描紅、臨??；老師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示同學(xué)書寫姿勢；4、同學(xué)呈現(xiàn)、評議；五、布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情的朗讀課文,懂得“吃水不忘挖井人”的意思；2、初步懂得了“引水思源”的道理；3、通過學(xué)習(xí)課文,體會毛主席事事為老百姓著想,和鄉(xiāng)親們同甘共苦,齊心協(xié)力的崇高思想；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 懂得“吃水不忘挖井人“的含義；

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字,讓我們和這些生字及它們的伴侶打個招呼,你們愿意嗎？以2、認(rèn)讀生字：吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面江住沒3、認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘；

4、用“不忘”練習(xí)說話；5、過渡：同學(xué)們太棒了,期望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加杰出；毛主席是宏大的,人們世世代代歌頌他,頌揚(yáng)他,由于他給后人留下了太多太多的“財(cái)寶” ；這節(jié)課,讓我們連續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩,去查找毛主席往日的身影；設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是把握學(xué)問的有效途徑；通過創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并把握已學(xué)的生字；二、回憶課文,質(zhì)疑問難1、瀏覽課文,說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么；2、仍有什么問題需要進(jìn)一步解答？〔同桌互說,再指名說；〕學(xué)習(xí)必備 歡迎下載〔1〕毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？〔2〕這口井和一般的井有什么不同？三、體會缺水困難和有了井后的好處

1、出示水井圖片：老師今日給小伴侶們帶來一幅圖,這是什么？ 〔這是一口井；〕這就是毛主席幫忙鄉(xiāng)親們挖的那口井；毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽；〔指名讀句子〕仍有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好；2、在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,沒水洗手帕；”連洗手帕的水都沒有,可見,那里是多么干旱??！3、引導(dǎo)同學(xué)想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水,會遇到哪些困難？4、同學(xué)想象,自由匯報(bào)；5、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話,你想怎樣讀？課件出示句子：村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑；指名朗讀,其他同學(xué)摸索：從這句話中,你明白了什么？〔1〕“很遠(yuǎn)”說明白什么？〔2〕啟示同學(xué)用“由于??所以??”說話；6、毛主席見到人們面臨著缺水的困難,他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井；有了這口井以后,人們的生活會發(fā)生什么變化呢？7、過渡：今日,老師把這又清又甜的井水帶來了,誰想喝？喝了這口水,你想說什么？ 〔這水真甜呀！〕喝了這口水,你想到了誰？ 〔毛主席；〕喝了這口水,你感受到了什么？ 〔毛主席真是個大好人呀！〕喝了這口水,你想對毛主席說什么？ 〔感謝您為我們帶來了幸福的生活； 〕喝了這口水,你覺得毛主席是個怎樣的人？人；〕〔毛主席是一個宏大的,能到處關(guān)懷人民群眾的8、指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感謝之情讀一讀第 1、2自然段；四、體會人民對毛主席的懷念之情1、過渡：毛主席這樣關(guān)懷人民,那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；〕〔指名讀第3自然段,〔1〕鄉(xiāng)親們做了一件什么事？〔2〕看課文插圖,石碑上刻著什么？2、引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？3、出示：吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；〔沙洲壩的鄉(xiāng)親們；〕指導(dǎo)同學(xué)懂得“時刻”這個詞：新中國成立以后,沙洲壩的人民過上了幸福的生活,他們飲水思源,忘不了是毛主席為他們帶來了新生活,于是就在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著：“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；”

4、引讀：當(dāng)他們看到這口井時,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情形歷歷在目——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新穎的井水時,毛主席好像微笑地看著他們——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；人們想念毛主席,敬重毛主席,一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席；5、小結(jié)：如今,我們的祖國變得富強(qiáng)而美好,人們過上了幸福的生活,每年都會有許許多多游客到瑞金參觀,而且確定要喝上一口井水；你知道這是為什么嗎？ 〔由于有了毛主席,才有今日的幸福生活,大家都想念毛主席； 〕是的,不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席,全國人民也忘不了毛主席；由于他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血,他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)；6.指導(dǎo)同學(xué)帶著對毛主席的崇敬和感謝之情把課文齊讀一遍；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、我多想去看看 第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識12二會字；2、會寫“會、北、門、走、京、廣”6個字；3、熟識1個偏旁“”；4、正確、流利地朗讀課文；教學(xué)重和難點(diǎn)：

朗讀課文,留意讀好帶感嘆號的句子；教學(xué)過程：

一、媒體導(dǎo)入,整體感知

1、師生談話,揭示題目；預(yù)設(shè)：

師：同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？

生1：去過；生2：沒去過；師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告知我們的；老師用漂亮的動作打節(jié)奏〕〔播放課件《我愛北京天安門》,同時師：天安門是首都北京的象征,它既雄壯,又壯美,在首都北京的天安門廣場上,國旗每天都同太陽一同升起,那場面特殊壯美；你們想去看看嗎？〔多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻〕

生：想；師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？漂亮的天山上都生長著什么呢？2.導(dǎo)語：有一個孩子,他住在天山,他特殊想去北京看看天安門；仍有一個孩子,他家住在北京城,他想去天山看看；今日,我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》 ；3.看,題目中有一個生字是要求會認(rèn)的,二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音〔“想”課件演示紅色〕誰來拼讀？1.老師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們朗讀課文,留意讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到難讀的字或簡潔讀錯的字圈起來；遇到不熟識的字,用你寵愛的方法認(rèn)讀它們；2.同學(xué)把生字畫出來,小組內(nèi)多讀幾遍,想出好方法記住它們；3.小組匯報(bào)；4.多種方式檢查字音；廣場北京告知天安門特殊壯美廣場走路 〕

〔出示去掉拼音〔1〕你會讀哪個詞語？〔個別同學(xué)拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等；〔2〕同學(xué)們真棒,這么快就把拼音讀準(zhǔn)了；你能不拼拼音,把詞語讀出來嗎？的詞語,請同桌互讀；〕

〔3〕玩耍：摘星星；〔沿著彎彎的小路,把這些詞都讀準(zhǔn)了,摘下星星,你就到達(dá)北京城了； 〕學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、指導(dǎo)寫字1.老師導(dǎo)學(xué)：今日,我們熟識了許多生字,其中一些是要求會寫的,大家有信心把握它們嗎？2.課件演示書寫,老師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會”位置；“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的〔1〕老師逐筆范寫,同學(xué)跟筆書空；〔2〕老師整齊范寫,同學(xué)仔細(xì)觀看,然后在田字格中獨(dú)立書寫,老師巡查指導(dǎo)；〔3〕師生共同評判書寫,同學(xué)描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同；〔4〕同學(xué)再次練習(xí)書寫生字,同桌相互評判,舉薦優(yōu)秀書寫作品；集體呈現(xiàn),共同評判；投影呈現(xiàn)同學(xué)書寫的生字,老師評判；夸獎書寫有進(jìn)步的同學(xué)；四、初讀課文

1.老師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦,你能讀準(zhǔn)字音,數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？ 〔同學(xué)自由讀文,標(biāo)句子序號；〕

2.老師設(shè)疑：你寵愛讀哪一句？ 〔我寵愛讀其次句；〕

〔出示其次句：遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄壯的天安門,廣場上的升旗儀式特殊壯美； 〕3.引導(dǎo)同學(xué)懂得“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思,讓同學(xué)知道最吸引孩子的就是北京的天安門；同學(xué)練讀,指名讀,齊讀；五、布置作業(yè)

1.朗讀課文,背誦課文；2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)寵愛北京、寵愛祖國的思想感情；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查

1、小伴侶們,你們記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？〔同學(xué)回答〕你們學(xué)得真好；2、開火車,讀生字；小伴侶們,你們?nèi)杂浀眠@些伴侶的名字嗎？它們叫什么？嗚??小火車開啦！小伴侶們,你們把這些伴侶的名字牢牢地記住了,真了不得！3.讀詞語玩耍：水果大賣場；今日,老師給你們帶來了許多好吃的水果,假如誰叫出了詞語伴侶的名字,我就把水果送給他,誰愿意來當(dāng)小老師？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課件出示：告知、走出、北京城、天安門、廣場、特殊、壯美；4.老師小結(jié)：剛才有許多小伴侶都得到了掌聲和獎品,沒有得到的小伴侶別著急,等一會兒仍有更大的收成呢！二、明白首都北京1.老師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今日,老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小伴侶們,一起來吧！〔1〕我們先來到了八達(dá)嶺長城,它像一條巨龍回旋在崇山峻嶺之間；〔2〕接著我們來到了北京的天壇公園；〔3〕然后我們來到了天安門城樓,它是中國的象征；〔4〕最終,我們來到了天安門廣場看升旗儀式；北京之行終止了；2.老師導(dǎo)學(xué)：小伴侶,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么漂亮的景色,你有什么想說的 〕嗎？〔引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式來談自己的感受；3.有一位小伴侶和你們一樣,也想到北京城去看看,請大家打開書本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么；〔出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音； 〕

4.剛才大家讀得可仔細(xì)了,那么,你讀懂了什么？5.剛才有一位小伴侶說得很好,他說他讀懂了這位小伴侶很想到北京城去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來；〔句子：我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看！〕

〔多媒體課件出示課文第三句話〕大家一起讀讀這句話；6.老師導(dǎo)學(xué)：對呀,他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里仔細(xì)讀讀課文,找到答案；三、明白天山〔課件出示媽媽的話〕,請你1.老師邊講解邊出示漂亮天山的風(fēng)景圖片：今日,老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小伴侶們,一起來吧！〔1〕我們先來到了博格達(dá)峰,看到了“雪?！?；〔2〕接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰；〔3〕然后我們來到了汗騰格里峰；〔4〕最終,我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)；2.老師導(dǎo)學(xué)：小伴侶們,天山這么漂亮,你們有什么感受？的感受；〕〔引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式來談自己3.有一位小伴侶和你們一樣,也想到天山去看看,請大家打開書本,仔細(xì)讀,想想你讀懂了什么；〔出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音； 〕

4.剛才大家讀得可仔細(xì)啦,那么,你聽懂了什么？5.剛才有一位小伴侶說得很好,他說他讀懂了這位小伴侶很想到天山去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來；去看看！〕〔句子：我對爸爸說,我多想去看看,我多想6.老師導(dǎo)學(xué)：對呀,他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里 〔課件出示爸爸的話〕,請你仔細(xì)讀讀課文,找到答案；四、說話訓(xùn)練1.過渡：同學(xué)們,我們宏大的祖國仍有許多風(fēng)景漂亮的地方,現(xiàn)在,我仍想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游玩游玩；〔出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片 〕我們到了這么多地方,觀看了這么多美景,現(xiàn)在,你想說些什么嗎？2.多媒體課件出示句子：__________,我想對你說__________；小伴侶,老師把你的話錄下來,你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀,我們的祖國多美呀,我們愛我們的祖國！3.請你把心里話說一說；〔可以加上動作〕學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4.我想小伴侶的愿望確定會實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看；讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看；讓我們滿懷對北京、天山的無限寵愛,齊聲呼喊——我多想去看看；五、拓展延長

1.讀了本課,你讀懂了什么？2.課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》；3.你仍明白北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料, 介紹北京漂亮的風(fēng)光；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、一個接一個

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識“接、覺”等13個生字；2、熟識單耳旁“卩”；3、會寫“過、種、伙、這、各、樣、伴”教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：7個生字詞；熟識“接、覺”等13個生字；教學(xué)過程：

一、談話引入,激發(fā)愛好

1.談話導(dǎo)入：

〔1〕孩子們,你們確定很寵愛玩玩耍吧,能說說你們愛玩的玩耍嗎？〔2〕〔出示“踩影子”圖片〕你們知道這兩個小伴侶在玩什么玩耍嗎？你們知道怎么玩嗎？生自由說〕〔學(xué)2.結(jié)合圖片,老師簡介玩耍玩法,并播放“踩影子”玩耍視頻；3.玩玩耍很歡快,歡快的事就這一件嗎？個》；〔板書課題〕〔不是；〕對,在我們身邊,歡快的事是《一個接一4.齊讀課題,認(rèn)讀“接”這個生字,懂得“接”在這里是連續(xù),連續(xù)的意思；二、識記生字,初讀課文1.自由讀課文；〔1〕借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟識的字畫出來,多讀幾遍；看讀幾遍能把這個故事讀下來；〔生自由讀課文,老師巡察； 〕〔2〕用自己寵愛的方法識記生字；2.檢查生字；出示生字詞：睡覺 再 做夢 各種各樣 伙伴 不過 好玩 這么 卻〔1〕指導(dǎo)讀,留意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做” ；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”；〔2〕指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀；〔3〕開火車讀；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載〔4〕指名讀；3.趣味識字；〔1〕用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣；①舊字加偏旁玩耍讀生字：林＋〔〕＝夢羊＋〔；〕＝樣中＋〔〕＝種?。病常饺あ诮Y(jié)合“卻”熟識新部首“卩”③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,留意“走”的最終一筆要長,托住“取”字；〔2〕說說自己識記其他字有什么好方法；預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個字都是左右結(jié)構(gòu),用“加一加”的方法識記字形：亻＋火＝伙,亻＋半＝伴；②“接”用部件組合法記字形,左邊“扌”,右邊“立”下一個“女”字,組成“接”；③生字巧記：“過”——走寸了,就“過”；；“這”——斯斯文文走到“這”〔3〕指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫的時候要留意,這兩個字左窄右寬, “禾”和“木”作部首時,最終一筆要變成點(diǎn)；②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,書寫時留意“辶”是三筆寫成的,其次筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”；書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外,“辶”的其次筆從橫中線起筆,第一個折要短小一點(diǎn),捺要舒展；〔4〕老師范寫,同學(xué)仿寫；

三、再讀課文,明白大意1.帶著生字詞再讀課文,要求：字音讀準(zhǔn),句子讀通順；2.指名分小節(jié)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊摸索： “我”有哪些經(jīng)受？3.出示填空；月夜,正玩著____________,就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________,又聽見大人在叫：“__________________！”

正和小伙伴們玩著____________,操場上卻__________________________；四、布置作業(yè)1.書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”2.流利地朗讀課文；；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；2、初步感知詩歌的韻律美,寵愛讀詩歌；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,體會生活中的興奮和不興奮；教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.談話：小伴侶們,仍記得上節(jié)課我們熟識的那個小伴侶嗎？ 〔記得；〕這個小伴侶經(jīng)受了哪三件事？〔玩踩影子時,大人讓回家睡覺；做好夢時,被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時,上課鈴響了；〕哦！這可真是——《一個接一個》看看這個孩子經(jīng)受了這些后,他是怎么想的；

2.開火車讀課文、詞語；3.指名按小節(jié)朗讀課文；二、精讀內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)；〔板書課題〕；這節(jié)課,我們連續(xù)學(xué)習(xí),〔1〕老師范讀第一小節(jié),同學(xué)跟讀,指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子；〔2〕孩子是在什么時候玩“踩影子”玩耍的？〔月夜；〕他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？ 〔第三句話；〕

〔3〕指導(dǎo)朗讀其次和第三行詩；師引讀：是呀,正玩得興奮,大人卻叫——“快回家睡覺！”〔同學(xué)接〕【指導(dǎo)讀出大人著急的語氣,聲音要響亮,語氣要上揚(yáng),讀出“叫”的感覺； 】師引讀：聽到大人的叫聲,孩子是怎么想的？ 〔同學(xué)接第三行詩〕【“唉”要讀出惋惜的語氣,重讀“好想”和“再” ,讀出孩子的惋惜之情；】〔4〕孩子不興奮了嗎？〔沒有；〕他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？ 〔表示轉(zhuǎn)折,說明孩子從另一個角度去考慮問題；〕懂得“各種各樣”；【訓(xùn)練同學(xué)遇事從不同的角度去摸索；】

〔5〕帶著感情指名讀第一小節(jié)；2.學(xué)習(xí)其次小節(jié)；〔1〕自由讀一讀,回答疑題；出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？〔2〕指名讀其次小節(jié)；3.自學(xué)第三小節(jié)；〔1〕自由讀一讀,說一說你不明白的地方；預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？〔老師協(xié)作視頻講解跳房子玩耍；〔2〕說一說你讀懂了什么；〕〔3〕再讀第三小節(jié)；4.齊讀最終一個小節(jié),留意讀出疑問的語氣；三、總結(jié)全文1.小伴侶們,讀了這個故事,你們懂得了什么？〔要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會從多個角度去摸索；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)； 〕2.想想你有沒有和文中這個孩子相像的經(jīng)受,先跟同桌說一說,再講給同學(xué)們聽；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)必備4、歡迎下載四個太陽第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識“暖“顏”等 13個生字及相關(guān)詞語；2、熟識“舌”和“頁” ；3、熟識筆畫名稱橫折折撇；教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文；教學(xué)過程：

一、觀看歌曲,導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽》,引導(dǎo)同學(xué)說一說歌曲中提到了哪些好玩的事；2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽,讓世界到處布滿溫和；今日,我們將要學(xué)習(xí)的課文中,有一個可愛的小男孩,你們看他在干什么？小男孩的畫,想想自己有什么話要對小男孩說；〔課件出示課本插圖〕讓我們一起來觀看3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文,看看小男孩給出了怎樣的答案；二、初讀課文,集中識字

1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不熟識的字詞；可以向同桌或同組的同學(xué)請教,也可以用自己的方法解決；2.老師示范讀文,同學(xué)聽讀識字；仔細(xì)傾聽老師的讀音,同時給自己不會讀的字注上拼音；3.分段讀課文,請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評判；4.出示學(xué)習(xí)要求,同學(xué)按要求小組合作,學(xué)習(xí)生字；〔1〕依據(jù)各組學(xué)習(xí)才能情形,用自己寵愛的方式讀生字；①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來,在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)；②自同學(xué)字,對生字的音、形進(jìn)行分析；③指名讀生字,并說一說你是用什么方法識記生字的；〔2〕溝通會認(rèn)的字,依據(jù)先音、形,再組詞的次序進(jìn)行介紹；〔3〕熟識兩個新偏旁“舌” “頁”；5.全班匯報(bào)溝通識字方法；〔1〕各組先說一說學(xué)習(xí)收成；〔2〕認(rèn)讀字卡,檢查小組合作學(xué)習(xí)情形；〔3〕組織同學(xué)溝通生字識記情形；三、再讀課文,理清脈絡(luò)

1.自由讀課文,想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號；2.分段指讀課文,用自己的話說一說每段寫了什么；3.齊讀課文；留意讀得流暢精確；四、指導(dǎo)觀看,書寫生字

1.出示“因”,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看；強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)章：先進(jìn)入,后關(guān)門；2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格,要在四邊留有余地,“囗”要寫得方正；“因”里面的“大”的捺要變成點(diǎn)；3.指導(dǎo)書寫；〔1〕老師范寫,強(qiáng)調(diào)書寫姿勢；〔2〕同學(xué)練習(xí)寫,同桌溝通評判；〔3〕評判之后,同學(xué)再練習(xí)寫〔4〕進(jìn)行組詞練習(xí)；3～5個；4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載〔1〕觀看“陽”字,請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁；〔2〕強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)章：從左到右；〔3〕老師范寫,要求同學(xué)書空練習(xí)筆順；

〔4〕同學(xué)練習(xí)書寫,同桌之間溝通評判；〔5〕組詞練習(xí)；5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”；〔1〕老師范寫,要求同學(xué)書空練習(xí)筆順；

〔2〕同學(xué)練習(xí)書寫,同桌之間溝通評判；

〔3〕組詞練習(xí)；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其次課時教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿；教學(xué)過程：

一、回憶舊知,導(dǎo)入新課

1.“開火車”檢查生字識記情形；讀準(zhǔn)字音并組詞,最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣；有能力的同學(xué)也可以一個字組多個詞；2.導(dǎo)入：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文；請同學(xué)們自由讀課文,回憶課文講了誰做了什么事；3.過渡：你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文,在課文中查找答案；4.齊讀課文題目；二、細(xì)讀課文,感悟意境

1.學(xué)習(xí)第1自然段；〔1〕指名讀第1自然段,其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第〔2〕學(xué)習(xí)第一句話；①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽；我畫了個綠的太陽；1自然段有幾句話,并摸索每句話說了什么；②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞,這樣的詞給人可愛、活潑的感覺,你們能說出類似的疊詞嗎？〔3〕學(xué)習(xí)其次句話；①介紹頓號；②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校內(nèi)”都包括在內(nèi),你們知道是哪個詞嗎？ 〔到處；〕

③你們能用“到處”說一句話嗎？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載〔4〕你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？〔5〕老師引讀：我畫了個〔〕,掛在〔〕；高山、〔〕、〔〕、〔〕,到處〔〕；〔6〕全班背誦第1自然段；2.學(xué)習(xí)第2自然段；〔1〕找一名同學(xué)讀第2自然段,其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并摸索每句話都說了什么；〔2〕學(xué)習(xí)第一句話；說一說秋天有什么特點(diǎn)；老師即時播放課件呈現(xiàn)秋天的美：秋天到了,天那么高,那么遠(yuǎn)；樹上的葉子變黃了,隨著風(fēng)一片片地落下來；果園里的蘋果紅紅的,葡萄紫紫的,梨黃黃的??菜園里蔬菜都長大了；大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場；哇,田野里的稻子成熟了,像金色的海洋；秋天就是漂亮的、成熟的季節(jié)；〔3〕學(xué)習(xí)其次句話；果園里都有什么水果,這個時候應(yīng)當(dāng)是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①老師舉例：A.大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上；B.大蘋果的小臉蛋紅紅的；②同學(xué)仿照范例,用比如或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果；〔4〕學(xué)習(xí)第三句話；①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？〔5〕齊讀第2自然段,說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天；〔6〕指導(dǎo)背誦第2自然段；3.學(xué)習(xí)第3自然段； 并摸索每句話都說了什〔1〕指名讀第3自然段,其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話,

么；〔2〕學(xué)習(xí)第一句話；①這一句話我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀,比一比,看誰讀得好；〔3〕學(xué)習(xí)其次句話；①你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？②冬天仍有什么特點(diǎn)？播放課件,與同學(xué)們一起觀看冬天,同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天；③自由讀其次句話；比一比,看誰讀得好；〔4〕齊讀第3自然段,想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天；〔5〕依據(jù)老師教你們的方法試著背一背第 3自然段；〔6〕指名背誦第3自然段；4.學(xué)習(xí)第4自然段；〔1〕指名讀第4自然段,其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話,并摸索每句話都說了什么；〔2〕學(xué)習(xí)第一句話；①出示“？”；提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀；②通過讀這句話你懂得了什么？〔3〕學(xué)習(xí)其次句話；①說一說從這句話中你讀懂了什么；②老師播放與春天有關(guān)的圖片,與孩子們一起觀看春天；說一說春天是個怎樣的季節(jié)；③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？〔4〕用自己寵愛的方式背誦第 4自然段；〔5〕指名讀,背誦第4自然段；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5.出示四幅畫,看著畫,完成填空；這是一個〔 〕的小男孩；三、拓展練習(xí),勇于創(chuàng)新

1.依據(jù)四幅圖畫的提示,進(jìn)行全文背誦；2.學(xué)了這篇課文,你想對小男孩說些什么？3.受到小男孩的啟示,你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫,并仿照書上的段落為你的畫配上一段文字,不會寫的字可以用拼音代替；教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地二第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種方式識記生字,并初步明白什么是量詞,積存詞語；2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母,并能一一對應(yīng)；3.初步學(xué)會通過加偏旁的方法識記生字；4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩,借助圖畫大致明白古詩描述的內(nèi)容,背誦古詩；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過各種方式識記生字,并初步明白什么是量詞,積存詞語；2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母,并能一一對應(yīng)；教學(xué)過程：一、談話引入,激發(fā)愛好

師：今日,老師要和小伴侶們一起去語文園地二學(xué)習(xí),這個園地里有好多漂亮的圖畫,你們想看嗎？〔想〕我們不能只看,仍要能用一句話說一說圖片上畫的是什么,你們有信心嗎？二、圖文結(jié)合,識記生字

1.識字加油站；〔1〕指名讓同學(xué)說一句話,老師相機(jī)訂正；〔課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)； 〕〔2〕出示量詞詞組,同學(xué)認(rèn)讀；導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯,老師這仍有幾組詞語,你們能讀準(zhǔn)嗎？①依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹” “冊”“支”；②說一說怎樣識記這些字；〔3〕知道什么是量詞,并能自己說幾組量詞詞組；預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩??2.呈現(xiàn)臺；〔1〕說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字,仍在什么地方熟識了生字；預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上??

〔2〕識記新詞語；導(dǎo)學(xué)：今日,老師給你們帶來了幾位新伙伴；〔出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片〕你們認(rèn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小,他們不僅能教給你們本領(lǐng),仍能教你們識字呢！你們看：①出示詞語,借助拼音讀一讀；指名領(lǐng)讀；②說一說這些詞語你在哪本書上見過；預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書??

③自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音；“算”“姿”“尊”這幾個是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音；④選擇自己寵愛的詞語說一句話；⑤溝通各自識記生字的好方法；三、細(xì)心觀看,鞏固識記

1.找一找,連一連；〔1〕復(fù)習(xí)背誦字母表；①指名按次序背誦；②全班按次序背誦；〔2〕出示大小寫字母,同學(xué)說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快；〔按大寫或小寫字母的次序先找、再連；〕〔3〕動手連一連,師生評判；〔4〕找伴侶玩耍；2.讀一讀,想一想；〔1〕出示“日”“寸”,讀字組詞,簡潔說一說每個字的意思；〔2〕給這兩個字加偏旁,組字并組詞；〔3〕分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)；四、誦讀古詩,日積月累

1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音,會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀；2.同學(xué)借助拼音自由練讀古詩,圈出不熟識的字多讀幾遍；3.小組相互訂正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止；4.老師范讀,同學(xué)仿照老師進(jìn)行朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律；5.結(jié)合插圖,想象溝通；導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度,描畫了雨后春天早晨的景色；讀著這首詩,你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳悅耳的鳥鳴；預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲；預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣；????

6.齊聲誦讀,把體會到的作者對春天的寵愛之情讀出來；7.背誦古詩；教學(xué)反思：______________________