2022部編版一年級數(shù)學教案11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022部編版一年級數(shù)學教案11篇2022部編版一年級數(shù)學教案11篇

2022部編版一年級數(shù)學教案篇1

一、教學設計思路

針對課前對學生的調(diào)查，我察覺整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會探索分類的標準或按不同的標準舉行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達才能。培養(yǎng)學生獨立斟酌，合作、探究的學習方式。

二、教學內(nèi)容

北師大版義務教導課程標準測驗教科書數(shù)學一年級上冊《整理書包》。

三、教學目標

1、學生在查看、操作、嬉戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知

道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數(shù)學與生活的精細聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的才能，體驗告成的喜悅。

四、教學重難點

能按照給定的標準或選擇某個標準(如外形、顏色、大小)對物體舉行對比、排列和分類。

五、教具打定

書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

六、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，探索新知

1、猜謎語

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

小摯友們爭相回復：“書包?！?/p>

師：老師想知道你們的書包平日都是誰整理的呀?

生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

師：這幾個同學平日是自己整理書包的，這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們?nèi)菰S做好孩子嗎?

學生齊答：“容許!”

師：好!今天我們就一起來學習整理書包。

2、自己動手整理書包，彼此交流自己的想法

師：小摯友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?

生：語文書、數(shù)學書、語文根基訓練、數(shù)學根基訓練、拼音本子、數(shù)學本子……

師：小摯友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

學生開頭自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學交流整理的方法。

3、學生匯報整理的處境：有按大小分的，有按學科分的，有按書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上表示不同分類方法)

(二)動手操作，深化新知

活動一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學的家里來了好多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢?小摯友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學彼此議論一下可以怎樣分類?

(2)學生通過小組之間的彼此合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。

(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。

活動二：分帽子

(1)師：老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖拿弊?，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上匯報、表示不同的分類方法)。

活動三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小摯友們有才干把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小摯友們自己先獨立斟酌，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小摯友想的方法又多又合理。

(2)學生匯報分類的結(jié)果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……

活動四：給小組同學分類

(1)讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?

(2)學生分類的結(jié)果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

(三)全課小結(jié)

今天你們學會了什么才干?平日，你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的才干掌管得更好了!從現(xiàn)在開頭，你們的書包誰整理呀?

(四)校外實踐活動

同學們回到家里，利用今天學到的才干做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎?

2022部編版一年級數(shù)學教案篇2

教學目標

1、體驗用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、熟悉厘米，體會厘米的實際意義。

3、能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。

內(nèi)容分析

教學重點：會用刻度尺測量物體的長度。

教學難點：會用刻度尺測量物體的長度。

教學打定

投影儀、不同長度的鉛筆若干、刻度尺。

教學流程

天性化設計

一、導入新課。

教師言語導入。

師：通過同學們，我們每天在這間教室里學習，講臺是老師的好伙伴，課桌是同學們的好伙伴，今天，這兩位伙伴有話要對大家說呢?大家聽嗎?

錄音：大家好!我是講臺，今天我想知道自己有多長，小摯友們能報告我嗎?還有我呢，我是課桌，我也想知道自己有多長，愛戴的小摯友，你們能報告我嗎?

二、新授

1、桌子有多長。

(1)估計活動。

師：小摯友們，請大家先用手比劃一下講臺有多長，課桌有多長。

學生用手比一比，說一說。

(2)實際測量。

教師詢問：同學們還能用其他的方法說明課桌有多長嗎?

學生回復可以用東西量。

(3)議論交流。

讓學生來說一說方才用什么方法來說明桌子有多長。

學生們說他用不同的工具量的。

師總結(jié)：原來大家用的測量工具不一樣，標準也不一樣，這樣說起來真是麻煩。

那有沒有手段使測量的結(jié)果都一致呢?

生說：可以用尺子來量。

(4)熟悉刻度尺，用尺子量。體會1厘米的實際意義。

讓學生拿出刻度尺，認一認。

師講解：讓學生知道刻度尺上每10個小格組成一大格，就表示1cm，即1厘米。讓學生指一指從哪到哪是1厘米。

再讓學生找一找生活中哪些物體的長度是1厘米的。(指甲蓋、鼻孔等)

2、量一量：鉛筆有多長?

(1)引導示范。

師：首先我們應找到0刻度，把筆的一端對準它，看另一端對準哪個數(shù)值，再把它讀出來。

讓學生想想，有時候一枝鉛筆不會剛好是政厘米數(shù)，該怎么辦?

理應讀出較為接近的整厘米數(shù)即可。

(2)學生動手操作。

讓學生表示測量的過程。

二、完成練一練。

1、第一題：先估計有多長，再量一量。

2、其次題：螞蟻搬豆。

3、第三題：由學生獨立完成。

三、全課總結(jié)。

今天你知道了什么?

板書設計：桌子有多長(厘米的熟悉)

教師實時激發(fā)學生的學習興趣。

教會學生比的方法。

請學生說出所知道的測量的工具，教師實時補充。

指導學生任意測量，再全班交流。

2022部編版一年級數(shù)學教案篇3

教學內(nèi)容：教材第86頁

教學目標

1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌管統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回復問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點

進一步使學生掌管統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點

查看統(tǒng)計圖，回復提出的問題。

教具打定

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

(1)同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍色

(2)學生自由發(fā)言

問：多買的依據(jù)是什么?

學生議論、匯報議論結(jié)果

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色

(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

(3)回復問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了()名同學。

2、熱愛()顏色的人最多?熱愛()顏色的人最少?

3、假設你們班有一名同學沒來，他最有可能熱愛()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球?qū)Ρ群媚?

三、實踐活動：

每一位同學調(diào)查本組同學最熱愛的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

動畫片體育比賽電影新聞

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√√

√√

四、總結(jié)：你今天有什么收獲?

板書設計：

買氣球

紅色黃色綠色藍色紅色黃色綠色藍色

√√√√

√√√√

√√√√

√√√

√√

2022部編版一年級數(shù)學教案篇4

教學目標：

1、通過練習進一步復習穩(wěn)定10以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法。

2、使學生能純熟計算10以內(nèi)的加減法，進一步提高學生對所學學識的理解和掌管水平。

3、培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度提出問題，理解問題的才能。

教學重點：

穩(wěn)定10以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法。

教學難點：

純熟計算10以內(nèi)的加減法

教學關(guān)鍵：

正確舉行計算

課前打定：

課件

教學過程：

一、根本練習

1、口算卡片出示

10-34+410-62+5

5+310-58-77-4

9-09-86-69-2

8-24+63+69-0

2+39-50+74+2

二、整理學識

1、前面我們學習了哪些計算題?

分組看書整理后匯報

2、復習

A出示10以內(nèi)加法題

這是我們學過的10以內(nèi)加法題，它們按確定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎?

B練習，師任點幾題讓生回復

C照方才的查看方法再查看減法表

它們是怎樣排列的?

同座彼此點一題考問對方

三、練習

課件出示

1、★△▲○●□☆

從左數(shù)，第5個是()☆排第()

2、94

□5□□

3、△□△□△□

接下去怎么畫?

4、小猴小兔務必沿1-10的路線回家該怎么辦?

5、按規(guī)律填空

(1)2、()、4、()、()、()、8

(2)8、()、6、()、()、()

(3)2、4、()、8、()

(4)1、3、()、()、9

6、10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

綜合活動

先獨立查看書上第6題的圖，小動物們在干什么?查看小鳥在干什么?小動物他們在做什么嬉戲?我們也去加入。你假設知道就幫動物說出答案。

學生寫在書上。

四、教師總結(jié)

你有哪些收獲?

五、作業(yè)設計

1、看圖寫出兩個加法和減法

2、圖畫式應用題

3、連續(xù)加2

4、連續(xù)加3：3、、、

連續(xù)加2：1、、、

板書設計：

10以內(nèi)加減法整理復習

10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

2022部編版一年級數(shù)學教案篇5

教學理念

聯(lián)系學生的生活閱歷，在教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地查看、操作、議論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的空氣，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得學識，使學生既學得輕松，又學得喜悅。

教學目標

1、熟悉鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

2、培養(yǎng)學生的查看才能，遵守時間和珍愛時間的良好習慣。

教學重點

能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

教學難點

正確急速地說出或撥出鐘面上的時間。

教具打定

一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

學具打定

每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

教學課時

1課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、猜謎語

同學們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件表示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒指點你，時間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!

(課件表示)各種各樣外型美觀的鐘表。

3、導入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好摯友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：熟悉鐘表

二、合作學習，探究新知

1、熟悉鐘面

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，留心查看鐘面上都有些什么?

指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

根據(jù)學生的回復師板書：時針短粗

分針長細

(2)生認學具鐘的時針和分針

(3)我們知道時間爺爺是不知疲憊，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會中斷!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補鐘面(小組合作)

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。

行動起來!用你們靈敏的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組賞賜一面小紅旗。

3、熟悉整時

(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。

指名回復鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

請個別學生上臺表示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學整時的兩種寫法

(1)可以用漢字“時”表示。生回復師點擊電腦，鐘面下分別展現(xiàn)8時、3時、6時。

(2)用數(shù)字表示法

點擊電腦展現(xiàn)8：00，引導學生查看兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生查看對比。

三、參與嬉戲，穩(wěn)定練習

1、嬉戲：找摯友

(課件出示)嬉戲規(guī)矩。隨著《找摯友》活潑的音樂，生舉行嬉戲。展現(xiàn)“12”時找不到自己的摯友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生熟悉12時的鐘面時針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁

小軍一天的時間安置圖。聯(lián)系生活，讓學生說自己一天的時間安置。

四、引導回想，總結(jié)評價

1、今天，你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

2、時間像小馬車一樣快速地向前跑著。一節(jié)課又要終止了，我們確定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小仆人。

3、點擊電腦賞識歌曲《時間像小馬車》。

五、課后延遲，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請大家把方才看到畫面的時間記錄來，下次再議論、交流。

板書設計

熟悉鐘表

時針短粗

分針長細

找摯友

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

2022部編版一年級數(shù)學教案篇6

1、學識目標：通過查看、操作、議論，使學生熟悉前、后根本含義。理解前后位置的相對性，能從概括的情境中正確確定“前后”。

2、技能目標：通過查看、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)探索學識的積極性。

重點：通過查看、操作、議論，使學生熟悉前、后根本含義。

難點：理解前后位置的相對性，能從概括的情境中正確確定“前后”。

一、創(chuàng)設情境，體驗前、后

1、查看課室，感受前、后

小摯友們，你看一看我們教室的前面有什么?后面有什么?

2、說一說

請同座位的兩名小摯友彼此說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學書的前面，數(shù)學書放在文具盒的后面;鉛筆盒不要擺在數(shù)學的前面……

二、引導探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學生留心查看情景圖。誰能根據(jù)這幅圖給大家講故事?

2、說一說

學生之間彼此說一說在故事中你知道了什么?

3、查看、議論

請4個小摯友站一列，彼此說一說這4個同學的位置。學生彼此交流：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

(1)請全班同學站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么變化?

(2)以前后兩個小摯友為一組，彼此擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實踐應用

1、隊列嬉戲：請幾位同學到前面來，站成一列(前后站)。你察覺了什么?圍成一個圈，這樣站，你又察覺了什么?

2、說一說：我們身邊有前、后的應用

四、小結(jié)：今天你有什么收獲?

五、板書設計

2022部編版一年級數(shù)學教案篇7

教學目標：

1.在活動中，讓學生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學習數(shù)學的興趣。

2.在給事物分類的過程中，體驗活動的結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性;培養(yǎng)學生初步的查看才能，對比才能和動手操作才能。

3.使學生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習慣。

教學重點：

讓學生體驗分類的過程，學會按確定標準或自定標準舉行分類。

教學難點：

使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。

教學打定：

口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片

教學過程：

一、課前口算訓練

師出示口算卡片，學生開火車舉行口算。

二、新課探究，構(gòu)建模型

1.動手實踐，分類整理書本

師：每一個小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么?

生：語文書、數(shù)學書、生字本、數(shù)學本、拼音本。

師：通過上節(jié)課《整理房間》的學習，我們知道了整理物品之前，先做什么?

生：給物品分類。

師：下面就請小摯友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間彼此說一說你是怎樣整理的。

(學生動手實踐，教師邊巡查邊指導)

2.介紹并議論不同的分類方法

師：說說你是怎樣分的?(指名)

生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學的東西分成一類。

師：哦，你是按語文和數(shù)學學科不同分的，(板書：學科)真棒!誰還有不同的方法?

生2：我把書放在一起，本子放在一起。

師：嗯，這位小摯友真了不起!是按用途的不同分成書和本子，確實了不起!(板書：用途)還有其它分法嗎?

生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。

師：對了，這位小摯友與眾不同，他是按大小來分的(板書：大小)

師小結(jié)：小摯友們在整理這些物品時，想了大量方法，有的按學科分類;有的按用途分類;有的按大小分類?？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當分類方法對比多時，可以根據(jù)自己的實際需要來選擇。

三、拓展穩(wěn)定

1.給人物分類

師請幾名小摯友上臺來。其它小摯友專心查看，然后按確定的標準給講臺上的人分類。

生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。

生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。

生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。

師：這幾位小摯友查看角度很更加，可見分類時，不同的標準就有不同的分法。

2.給圖形分類

師：小摯友拿出打定的圖形卡片，你會給它們分類嗎?

先在小組內(nèi)分一分，再全班交流。

生1：我按顏色分成紅、黃、藍三類。

生2：我按外形分成正方形、圓形、三角形。

生3：我按大小分，分成大、中、小三類。

3.給算式分類

小摯友拿出課前打定的算式卡片：

6+2=810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5

(1)讀一讀這些算式卡片

(2)先說一說你想怎樣分類

(3)在小組內(nèi)按不同的標準概括分一分

4.給圖片分類

師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。

小摯友說一說可以怎樣分類。

(1)可以分成動物和交通工具兩類

(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類

然后在本子上分一分。

四、課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學習，你有那些收獲?

(引導學生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活緊密相關(guān)。)

2.師總結(jié)：老師夢想小摯友們在今后的學習和生活中，能夠真正把學到的學識應有于實際中，學會自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個生活的小仆人!

2022部編版一年級數(shù)學教案篇8

1、學識目標：通過查看、操作、議論，使學生熟悉前、后根本含義。理解前后位置的相對性，能從概括的情境中正確確定“前后”。

2、技能目標：通過查看、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)探索學識的積極性。

重點：通過查看、操作、議論，使學生熟悉前、后根本含義。

難點：理解前后位置的相對性，能從概括的情境中正確確定“前后”。

一、創(chuàng)設情境，體驗前、后

1、查看課室，感受前、后

小摯友們，你看一看我們教室的前面有什么?后面有什么?

2、說一說

請同座位的兩名小摯友彼此說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學書的前面，數(shù)學書放在文具盒的后面;鉛筆盒不要擺在數(shù)學的前面……

二、引導探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學生留心查看情景圖。誰能根據(jù)這幅圖給大家講故事?

2、說一說

學生之間彼此說一說在故事中你知道了什么?

3、查看、議論

請4個小摯友站一列，彼此說一說這4個同學的位置。學生彼此交流：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

(1)請全班同學站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么變化?

(2)以前后兩個小摯友為一組，彼此擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實踐應用

1、隊列嬉戲：請幾位同學到前面來，站成一列(前后站)。你察覺了什么?圍成一個圈，這樣站，你又察覺了什么?

2、說一說：我們身邊有前、后的應用

四、小結(jié)：今天你有什么收獲?

五、板書設計

2022部編版一年級數(shù)學教案篇9

教學目標：

1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學生的查看才能，動手操作才能及語言表達才能。

3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教導，在確定的教學情境之中學數(shù)學。

教學重點：

看一幅圖寫出三個算式，并能正確地舉行計算。

教學打定：

電腦課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

1、電腦演示卡通人物湯姆：小摯友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回復他提出的幾個問題，你們?nèi)菰S扶助我，和我一起去嗎?

2、出示以下復習題。

(1)1個十和3個一合起來是()

(2)15里面有()個十和()個一

(3)1個十和()個一合起來是19

3、湯姆陳述：我?guī)砹缩r花送給吉利作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學?

4、今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)

二、合作探究，領(lǐng)會新知

1、吉利的生日晚會上，已打定了好多好吃的(電腦演示)，留心看一看旁邊的這些筷子可以分成哪兩片面?(整捆10根和單獨的3根)，這樣，你可以說出哪些算式?

講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。

2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，假設順遂通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。

3、湯姆指點學生現(xiàn)在計數(shù)器上的數(shù)是13，我把方才的2個拿走了，可以寫什么算式?你能算出得數(shù)嗎?

3、小結(jié)：小摯友會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰明。

三、穩(wěn)定深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。

2、生日晚會開頭了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。

2、晚會上還打定了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。

四、齊唱生日歌，祝湯姆生日喜悅。

2022部編版一年級數(shù)學教案篇10

教學理念

聯(lián)系學生的生活閱歷，在教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地查看、操作、議論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的空氣，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得學識，使學生既學得輕松，又學得喜悅。

教學目標

1、熟悉鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

2、培養(yǎng)學生的查看才能，遵守時間和珍愛時間的良好習慣。

教學重點

能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

教學難點

正確急速地說出或撥出鐘面上的時間。

教具打定

一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

學具打定

每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

教學課時

1課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、猜謎語

同學們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件表示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒指點你，時間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!

(課件表示)各種各樣外型美觀的鐘表。

3、導入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好摯友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：熟悉鐘表

二、合作學習，探究新知

1、熟悉鐘面

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，留心查看鐘面上都有些什么?

指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

根據(jù)學生的回復師板書：時針短粗

分針長細

(2)生認學具鐘的時針和分針

(3)我們知道時間爺爺是不知疲憊，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會中斷!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補鐘面(小組合作)

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。

行動起來!用你們靈敏的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組賞賜一面小紅旗。

3、熟悉整時

(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。

指名回復鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

請個別學生上臺表示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學整時的兩種寫法

(1)可以用漢字“時”表示。生回復師點擊電腦，鐘面下分別展現(xiàn)8時、3時、6時。

(2)用數(shù)字表示法

點擊電腦展現(xiàn)8：00，引導學生查看兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生查看對比。

三、參與嬉戲，穩(wěn)定練習

1、嬉戲：找摯友

(課件出示)嬉戲規(guī)矩。隨著《找摯友》活潑的音樂，生舉行嬉戲。展現(xiàn)“12”時找不到自己的摯友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生熟悉12時的鐘面時針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁

小軍一天的時間安置圖。聯(lián)系生活，讓學生說自己一天的時間安置。

四、引導回想，總結(jié)評價

1、今天，你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

2、時間像小馬車一樣快速地向前跑著。一節(jié)課又要終止了，我們確定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小仆人。

3、點擊電腦賞識歌曲《時間像小馬車》。

五、課后延遲，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請大家把方才看到畫面的時間記錄來，下次再議論、交流。

板書設計

熟悉鐘表

時針短粗

分針長細

找摯友

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

2022部編版一年級數(shù)學教案篇11

教學目標：

1、使學生結(jié)合生活閱歷，初步熟悉鐘面，會認讀整時、半點。

2、在概括情境中，培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念和合理安置時間的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生初步的查看分析才能，體驗與他人合作交流的樂趣。

教學重點：

根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解決問題的才能。

教學難點：

初步熟悉鐘面，會認讀整時、半時。

教具打定：

鐘模型、多媒體課件。

一、猜謎創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：同學們，你們熱愛猜謎語嗎?老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜嗎?

“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能報告我們，什么時候睡，什么時候起”能報告我謎底是什么嗎?

生：鐘表

答對了。這節(jié)課我們就共同來“熟悉鐘表”(板書課題)

師：今天老師請來了一位新?lián)从?，他的名字叫小明，和大家一樣，?/p>