人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案表格式

學(xué)科數(shù)學(xué)課型學(xué)期計(jì)劃教學(xué)全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約70課時(shí)個(gè)人修過(guò)程1、準(zhǔn)備課+數(shù)一數(shù)………改2、比一比………………3、1————5的認(rèn)識(shí)和加減法………約4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……約5、分類…………………約6、6————10的認(rèn)識(shí)和加減法………7、11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………約8、認(rèn)識(shí)鐘表……………約9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約10、總復(fù)習(xí)………………數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)1數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們0，一位數(shù)的加法和相內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)課本，本冊(cè)教材主要是通及觀察能力、思維初步了解一定較熟練地計(jì)2學(xué)科數(shù)學(xué)課型準(zhǔn)備課教具1．掛圖或投影片，內(nèi)容是教科書第2~3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。3教學(xué)一、引入新課教師：小朋友們，你們已經(jīng)是小過(guò)程學(xué)生了。從今天開(kāi)始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用習(xí)數(shù)改數(shù)物人制，科學(xué)家把火箭、衛(wèi)星學(xué)知識(shí)。老師要知道我們班數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)努力，看誰(shuí)(1)教師：這幅圖畫的是學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天，小大家一起來(lái)看這幅圖里45；(2)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里實(shí)物的個(gè)數(shù)。提這一行有幾位(1)掛上畫有一枝鉛筆和兩個(gè)皮球的圖或小黑都是什么？各是做是同類的物品，老師用一根線把它們?nèi)ζ饋?lái)(邊說(shuō)邊用紅粉筆畫上圈)，表示它們是同一類的。鉛筆是同學(xué)們用數(shù)6的？你是怎樣學(xué)生，邊示畫虛線，再讓學(xué)生在練習(xí)格里7說(shuō)圖里畫的各是什作一類，因此這三動(dòng)手把三種水果圈作水果？然后，讓什么？想想哪些物。學(xué)科數(shù)學(xué)課型第一單元：?jiǎn)卧?jì)劃教學(xué)第一單元：?jiǎn)卧?jì)劃過(guò)程單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第2——5頁(yè))改角度數(shù)的話，還會(huì)察、探究的空形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的出以后能給及時(shí)正確的即可`。學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)8教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)老師，再出示兩位學(xué)生(生：老師好。同時(shí)鞠躬、敬最后從天邊飛來(lái)7只鴿子(伴有鴿子的哨音)。教師：這是什么地方？(學(xué)校)對(duì)，這是一所美麗的呢？先讓學(xué)生然后指名讓學(xué)生說(shuō)一(1)數(shù)數(shù)量是1的事物。教師：有幾面國(guó)旗？配合學(xué)改9生的回答，課件出示一面國(guó)旗圖并加上圈。(或是圖數(shù)幾片)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這一環(huán)節(jié)，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的次。透思，學(xué)會(huì)數(shù)看，圖中(2)數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照(1)進(jìn)行。數(shù)到數(shù)量道其數(shù)看?？赐?。以讓學(xué)生數(shù)一麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人家里……學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授重難應(yīng)的方法比較物體的多少。過(guò)程同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？(喜歡)今天，老師給許多的小動(dòng)物，他了大水，小兔一家實(shí)的大瓦房，你們？你能用手中的學(xué)具擺一擺嗎？(課件同時(shí)演示或用圖片改教師：你能把你看到的告訴給大家嗎？(生回答)教比一比，你看到了什么？(教師課件演示)同桌多。還可怎樣說(shuō)？(小豬的只數(shù)比木頭的跟數(shù)少)擺一擺，比少，板凳的個(gè)數(shù)比蘿卜的個(gè)數(shù)多)你們像老師這樣把圖中，看哪一組說(shuō)拿出手說(shuō)，使學(xué)生明白只要察、操作的方法，充分念的含義。通過(guò)形式多和同樣多少多學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)學(xué)生操作學(xué)目標(biāo)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言能力。4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活教學(xué)課題長(zhǎng)短教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作、探究使學(xué)生學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法。點(diǎn)教具教學(xué)個(gè)人修帶來(lái)的禮物，你們想知道里面裝2、交流、匯報(bào)。(1)教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組交流。(3)學(xué)生匯報(bào)。(4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這些物體有長(zhǎng)有短的呢？2、小組合作探究方法。3、小組匯報(bào)。4、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)改較的一面桌桌學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教教學(xué)教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)教具教具高誰(shuí)矮，怎么改短？怎么比，做一做.五、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授使學(xué)生會(huì)用1——5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道教學(xué)課題1——5的認(rèn)識(shí)點(diǎn)教學(xué)物園去看數(shù)一示大象、一個(gè)數(shù)可以用1來(lái)表們仔細(xì)看一看卡片，這5個(gè)數(shù)一說(shuō)，看誰(shuí)的想象習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正改明白1添上1老師拿出了幾個(gè)蘋蘋果，問(wèn)：老師撥生從整體上感知數(shù)式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作小于、等于)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)教學(xué)重難教具教學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知：(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你改知道了二、新知講授學(xué)情預(yù)測(cè)與反思什么？(學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉)需(1)教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開(kāi)口朝大數(shù)，的嗎？(2)誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀(3)你還有其它的比法嗎？個(gè)蘿2、出示第17頁(yè)下面思考：(1)學(xué)生自由看圖：你從卜，夠(2)小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠有什么(指名上好辦法預(yù)測(cè)猴梨桃香蕉3＞23＜4學(xué)科數(shù)學(xué)課型教學(xué)1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉改小2、出示實(shí)物投影的書中第18頁(yè)的圖畫。動(dòng)物園的售朋友，(1)請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車？你是怎么知道的？(2)那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面哪些(3)你是怎么知道阿姨排在第2的？(4)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。(5)教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩地方(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí)？(2)動(dòng)畫展示：穿紅衣服的3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人(2)分小組做排隊(duì)游戲第幾？奶學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授和5的有關(guān)組成，并有效地。教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察個(gè)人修1、(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表改(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，讀的組成(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來(lái)把5分成兩樣寫出來(lái)，可以55514233，家讀，好不(2)小組開(kāi)展競(jìng)賽(4(2)小組開(kāi)展競(jìng)賽(4)同桌對(duì)口令(5)讀(3)師生對(duì)口令成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(先可以小組里互相討論，代表發(fā)言，其余的組說(shuō)得最好？，還有什么不足的地方？(學(xué)生互相進(jìn)然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開(kāi)放性的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師管時(shí)間完成。學(xué)情預(yù)測(cè)與反思學(xué)情預(yù)測(cè)與4444\\\\13223140學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。信教學(xué)加法(第23頁(yè)－第24頁(yè)的內(nèi)容：加法的初步認(rèn)識(shí))教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)完成相應(yīng)的做一做及P27頁(yè)的第1――4題只小鳥(niǎo)加以特寫。同時(shí)示：又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)(學(xué)生觀察)問(wèn)：這時(shí)你又看到二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、小組合作，探索多種算法2、全班交流算法。(對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書5)師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的改互說(shuō)。三、分層練說(shuō)圖意，，再請(qǐng)小朋友在全班交流。(2)學(xué)生匯報(bào)算比一比哪能個(gè)小組找到一只一只數(shù)出來(lái)(2)接數(shù)法，也就是先有4只鳥(niǎo)，接著往下數(shù)就是5(3)用小手指或小棒一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)(4)運(yùn)用數(shù)的組(使學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法教學(xué)知道減法的含義重難點(diǎn)教具師：課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)一復(fù)習(xí)舊知個(gè)人修過(guò)程1、按順序填數(shù)()3()5改1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過(guò)電反復(fù)演示，讓學(xué)樣，從生認(rèn)真觀察同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)圖意，然后全班交3只里流。(桌子上放著3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿走了一面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)壞了、死了等都要用里面去掉一部有不同的想法？請(qǐng)你分或減掉一部分，要用減法用虛線圈2朵花，問(wèn)：誰(shuí)知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。(3)用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？(4)去掉的2朵是從幾朵里面去掉并列出算式嗎？試一試。(4人小組合作完成)(1)指名說(shuō)圖意(2)指名說(shuō)算式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。(2)說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大式是不是符合題學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課教學(xué)1、通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步。教學(xué)5以內(nèi)的加減法重難點(diǎn)教具小卡片教學(xué)一、基本訓(xùn)練個(gè)人修5()()3(1()()3)2()4()改()先每個(gè)(學(xué)生口答)數(shù)同學(xué)在的組成□5□523自己組1□223□里編，二、指導(dǎo)練習(xí)再請(qǐng)人最3)全班集體評(píng)價(jià)出示鐵鍬圖好？有1、教學(xué)方法同上什么優(yōu)，又對(duì)2－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－2做得全對(duì)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和重難點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)看他的義：什么也沒(méi)有，為什1、提示第一種含義―――什么也沒(méi)有出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？(小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？(小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字改(學(xué)生想像情理怎2、發(fā)散思維，充分想像1)老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生么說(shuō)都說(shuō)一1、揭示第二種含義――――起點(diǎn)出示直尺圖師：表示(直尺點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)寫的數(shù)字卡片2)排好順序的派代表上臺(tái)演示3)鼓勵(lì)不第一種含義―――什么也沒(méi)有示起第二種含義――――起點(diǎn)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)第20頁(yè)有關(guān)0減法，完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁(yè)的3――――1、電腦出示小鳥(niǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察1)：你從圖中看到了什么？(有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天)2)點(diǎn)擊到0既可有誰(shuí)知2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1)：你從圖中看到了什么？(有4只小青蛙正在荷葉上休息)2)點(diǎn)擊沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆？(學(xué)生口答算式)2、4＋0＝4數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)教學(xué)第四單元：?jiǎn)卧?jì)劃個(gè)人修過(guò)程單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形(第32頁(yè)――――第改兩個(gè)部分：立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球)和平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓)的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)形，所以把立體圖符合兒童的認(rèn)知規(guī)分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入―――知識(shí)的教學(xué)―――知識(shí)，在知識(shí)的引入和實(shí)性和生活化。在事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物使學(xué)生嘗試用所學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用分知識(shí)要求充分利用入平面圖形，讓學(xué)生以滿足不同特點(diǎn)學(xué)圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，圖形學(xué)生合正方形、三角1、認(rèn)識(shí)立體圖形…………………1課時(shí)2、認(rèn)識(shí)平面圖形…………………1課時(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)個(gè)人修改帶音樂(lè)的機(jī)器人)2)生：對(duì)！機(jī)器人想和我們共同學(xué)認(rèn)識(shí)什么，就給組物？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你們有不同的嗎？(組內(nèi)小朋友輪流說(shuō)學(xué)具)(學(xué)生、操作感知A：分―――提示概念1)活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)的，和你們一樣嗎？(其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)3)揭示概念。每種物活動(dòng)教師板書：球問(wèn)：請(qǐng)你高高舉起球，互相看看次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方體(長(zhǎng)方體不放回籃中)B：摸―――感知長(zhǎng)方體a：感知長(zhǎng)方體(1)活動(dòng)：請(qǐng)圓柱家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？(學(xué)生口答)b:感知正方體、圓柱、球①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。②匯報(bào)，依次說(shuō)：正方體：方方圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一這種物體的小朋友趕看你有沒(méi)有這樣的感我摸到(電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方體正方體、圓柱、球)師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體………(依次分四種圖形)一樣嗎？E：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體(板書：認(rèn)識(shí)我摸到物體)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。長(zhǎng)方體F物體的形狀是這樣1、數(shù)一數(shù)(電腦出示)數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了我覺(jué)得長(zhǎng)方體2、搭學(xué)具(1)活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備不能滾動(dòng)。預(yù)了，就用你們的、智慧測(cè)：為和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧！(學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡什么圓視)(2)各小組匯報(bào)：滾，而長(zhǎng)五、課后作業(yè)P36頁(yè)的第2題學(xué)情預(yù)測(cè)與反思方體卻不能滾放在一起；把易拉罐、筆筒、鉛筆……放在一起；把預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能說(shuō)：我知道鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒都叫叫圓柱體；我知五角大樓………學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)一、搭玩積木，體驗(yàn)形體師：(媒體播放)春天來(lái)了，個(gè)人修林里搭一座(學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋)(學(xué)生操作，教師巡視)問(wèn)：你們?cè)诖钅玫氖鞘裁大w，它的面是什么樣子的。(學(xué)生邊摸邊說(shuō))改較清3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，并將自己組記下生演示、操作)師：小朋友的辦法真多！(用電腦演正方形、三角形、圓)，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！(生齊讀圖的面也是這些圖形。(電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋蘿7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。(電腦播放)來(lái)給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。(放輕音樂(lè))出幾長(zhǎng)方形、正方形、三角形圓教學(xué)第五單元：?jiǎn)卧?jì)劃改想，它是根據(jù)和組織的過(guò)程。分展，特別是概括能邏輯思維能力發(fā)展維能力的發(fā)展具有對(duì)客觀事物進(jìn)行分本質(zhì)屬性，本單元。一學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)個(gè)人修過(guò)程改學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具改教改學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形教學(xué)從物體表面抽象成平面圖形重難點(diǎn)教具1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等準(zhǔn)備工具教學(xué)一、搭玩積木，體驗(yàn)形體過(guò)程師：(媒體播放)春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？(學(xué)生小組合作，用臺(tái)作，教師巡視)問(wèn)：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪拿的是什么體，它的面是什么樣子的。(學(xué)生邊摸邊說(shuō))一個(gè)面是圓圓的，平平的)問(wèn)：你有沒(méi)有辦法把它記3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記一樣，比一比，哪生演示、操作)師：小朋友的辦法真多！(用電腦演改始活較清、正方形、三角形、圓)，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！(生齊讀圖的面也是這些圖形。(電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋蘿7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。(電腦播放)來(lái)個(gè)數(shù)，填在表格里。(放輕音樂(lè))教學(xué)第五單元：?jiǎn)卧?jì)劃改想，它是根據(jù)和組織的過(guò)程。分展，特別是概括能邏輯思維能力發(fā)展維能力的發(fā)展具有對(duì)客觀事物進(jìn)行分本質(zhì)屬性，本單元。一學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；判教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：分類(單一標(biāo)準(zhǔn))第38頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法重難點(diǎn)教具電腦課件學(xué)具袋(6份不同的物品)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知過(guò)程1、感知分類電腦出示：(商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察問(wèn)：你看到了2、明確分類(1)電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭(文層是筆。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類擺放文具)問(wèn)：你出：阿姨是把一樣的起就叫分類。(板書課題)(2)猜一猜繼續(xù)觀看電到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一匯報(bào)物品是如何擺(2)小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類分類的作用。(3)匯報(bào)交流教師注意不同的分法。3、完成練習(xí)六的第題(1)第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的，為什么這樣圈？(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的用品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車是同一類的。(3)第3改生說(shuō)性性清楚清楚學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方。教學(xué)分類(不同的標(biāo)準(zhǔn))教學(xué)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類重難點(diǎn)教具教學(xué)子、小熊玩具個(gè)人修地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從預(yù)測(cè)：在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見(jiàn)了有可能會(huì)哪能些東西？(2)這些東西這樣放在教室里，好不說(shuō)：應(yīng)嗎？師：今天，我們整理、分類擺板書：小管家(學(xué)生齊讀課題)問(wèn)：你知道管家是做，能把東西收拾得1、整理教室(復(fù)習(xí)單一分類)以小組為單位，先把雜家一起來(lái)分，好不(每個(gè)組選擇一種物品)師問(wèn)：(1)我們?nèi)嘁缓宥蟻?lái)收拾東西會(huì)有什么樣的后果？(2)我們?cè)鯓硬拍苓x中的物品)(3)現(xiàn)在和剛才比，你們覺(jué)得有什么不起2、整理桌面的東西(不同的標(biāo)準(zhǔn)分類)師：(1)一了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？(2)你們能更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐幔?學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào))(3)你整理，你認(rèn)為建議，師問(wèn)被提建議的組是否接受這個(gè)建議？)(5)？師：請(qǐng)分一外，還作，教師指導(dǎo))每。(1)你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？(2)還有哪一組也是這樣分的？(3)你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣分(1)今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？(2)平時(shí)，在什分……改教改教學(xué)生活中有著是全小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有操作的活動(dòng)過(guò)程，讓計(jì)算的通過(guò)的順序和、12345理和復(fù)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))5544習(xí)教學(xué)2、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義重難2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感點(diǎn)教具多媒體課件教學(xué)個(gè)人修的序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)2個(gè)練習(xí)從或者從二、新授小到大來(lái)認(rèn)識(shí)一下新具，生動(dòng)1呢？(2)觀察43頁(yè)金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))3)先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？(4)從左邊數(shù)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)重難教教學(xué)教學(xué)重難教具教學(xué)我們可以將這些一組，還能想到教學(xué)教學(xué)1教學(xué)6和7的加減法6767的加減法正確迅速的計(jì)算重難點(diǎn)教具改改獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)，還有不同的算學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)個(gè)人修[出示美麗的郊外風(fēng)光]美麗課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括課件分步出示石學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授目標(biāo)或事物的順序和位置。教學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)正確讀寫8和9重難點(diǎn)教具掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖教學(xué)一、引入改以用9來(lái)表的后面是藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂幾？7三、練習(xí)是幾？學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)教學(xué)1、使學(xué)生掌握8、9的組成重難點(diǎn)教具星星，課件教學(xué)一、引入過(guò)程課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星改己2、P60345634小黑板出示學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答PP7頁(yè)8和9的加減法教學(xué)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)重難點(diǎn)教具課件教學(xué)改列出2道算式A看小猴子們都下山學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)教學(xué)1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過(guò)程教學(xué)用數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活靈活運(yùn)用重難點(diǎn)教具課件教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境個(gè)人修二、合作探究(課件出示)分步出P621314學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授。頁(yè)及練習(xí)九第1—3題教學(xué)掌握10的組成重難點(diǎn)教具實(shí)物投影器、課件、尺子教學(xué)一、引入新課它添上2是誰(shuí)？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題)(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)改0和6引(2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？(8人)(4)剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎(2)9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3)完成書本第65頁(yè)比大小的填空(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫？(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，(3)在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。(4)寫完了同桌互相欣賞一下。里帶10料裝到袋子里，可是的引記兩到109組成法，分得又(2)在四人小組里交流一下你的方法。(3)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展(4)匯報(bào)板書10的組成(5)討論10的組成的記憶方法。的方法說(shuō)給同(6)獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空三、游戲(10的組成練習(xí))(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。6821471505908537105908537課型教學(xué)1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)教學(xué)思考練習(xí)重難點(diǎn)教具課件教學(xué)球隊(duì)齊心協(xié)改墊足球比賽些算法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？(板書課題)1)獨(dú)立操作，寫算式2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3)全班交流，展示成果過(guò)自己拋花片，學(xué)4)學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶拉手，三1)同做，師出“8”生出“2”等等2)同桌互做賽學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授學(xué)1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。教學(xué)10以內(nèi)加減法教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)過(guò)程瞧，今天我們班來(lái)了一位新朋友，出示松鼠瓜改學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法教學(xué)連加，連減教學(xué)掌握計(jì)算順序重難點(diǎn)教具蘋果，小兔等磁力教具至少各10個(gè)。(出示課件)雞，他的示，師示范○○○○○○○○起來(lái)○○○○－(2＋2)的算式寫出來(lái)以之對(duì)比。學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)加減混合教學(xué)理解掌握計(jì)算順序重難點(diǎn)教具掛圖，卡片，多媒體課件教學(xué)一、激趣引入它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)于變天鵝生活在哪向?qū)Т蠹胰プ隹透?說(shuō)只又該怎么辦？(1)根據(jù)圖意想一想，先算什么？你4正學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)教學(xué)1、通過(guò)觀察，理解計(jì)算順序教學(xué)76，77頁(yè)練習(xí)教學(xué)理解圖意，正確列式重難點(diǎn)教具課件，紙牌，卡片教學(xué)一、基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)人修改，發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并在這個(gè)教學(xué)一、基本練習(xí)想，你都翻書看再說(shuō)從左數(shù)，第5個(gè)是()☆排第()910(1)2、()、4、()、()、()、8(2)8、()、6、()、()、()(3)2、4、()、8、()改□□(4)1、3、()、()、9作被減□學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、親歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異教學(xué)10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題重難點(diǎn)教具口算卡片教學(xué)一、基本練習(xí)個(gè)人修改B練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答C照剛才的觀察方法再觀察減法表元：?jiǎn)卧?jì)劃元：?jiǎn)卧?jì)劃使所學(xué)的新知識(shí)此，本單元教材特改(一)、知識(shí)技能目標(biāo)：算10加幾和相應(yīng)的減法。(二)、過(guò)程性目標(biāo)和主動(dòng)探索發(fā) 學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授。教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)(同時(shí))師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)(各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教捆成一捆再捆成一捆，明白了嗎？(學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo))(1)認(rèn)識(shí)15(學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺先擺1捆十?dāng)[5(是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的)(2)認(rèn)識(shí)11和20(學(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由)道了十幾就三、有趣練習(xí)，鞏固新知(電腦出示)(要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示)2、連一連，猜一猜(電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)(電腦出示小狗汪汪并配音)所有的問(wèn)面有數(shù)字的紅蘋果來(lái)，并說(shuō)出？最后所有拿蘋果們今天學(xué)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”和數(shù)字卡片改(1)一根一根數(shù)捆。根2捆4、導(dǎo)入置叫做知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)左邊小觀察：從右邊起，每一位是什么位？第二位呢？(計(jì)叫十位，十位個(gè)珠就表示幾十六十一十九十四十七二十(我個(gè)位學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。。教學(xué)10加幾的加法和相應(yīng)的減法(第88頁(yè)的例5)教學(xué)看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。重難點(diǎn)教具電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根教學(xué)改答他提出的幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭遥臀乙黄鹑ナ荆?，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了，哪些還(學(xué)生分類)8+110+12+64+107-38+10是()()個(gè)()個(gè)一1()個(gè)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)教學(xué)重點(diǎn):個(gè)人修(電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松改(先同桌互相說(shuō)，然后再指名說(shuō))由？還有(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說(shuō)么算訂正。并說(shuō)一教學(xué)第八單元：?jiǎn)卧?jì)劃個(gè)人修內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子二年級(jí)的時(shí)、分、秒，三年胡學(xué)習(xí)的排具有以下幾個(gè)特知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。數(shù)感表現(xiàn)，并初步學(xué)會(huì)用具體的學(xué)思考。第五2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí))學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生改活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)鐘面上問(wèn)：你的一天是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？你有12師：說(shuō)起鐘表，從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，不知道有12個(gè)數(shù)多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來(lái)欣賞字，分二、主動(dòng)探索又細(xì)，對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什后，同組的同學(xué)認(rèn)，并相互說(shuō)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來(lái)給大家看一看，再拿時(shí)針指最后指名起來(lái)認(rèn)一簡(jiǎn)單時(shí)刻先掛到應(yīng)，設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)(第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)點(diǎn)時(shí)刻重難教具教學(xué)你是怎么認(rèn)的(先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō))上改鐘面有什么共同的特點(diǎn)說(shuō)這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)>表示的時(shí)上午9說(shuō)圖小明9圖位的小軍8的7：309：30教學(xué)教學(xué)改有兩個(gè)：一是計(jì)算的正確和簡(jiǎn)單的問(wèn)，打下基礎(chǔ)。本在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時(shí)為了算出得數(shù)，更更重要些實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上，鼓最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不學(xué)習(xí)方法?？傊締卧钪兴惴椒ú⒛軌颉?課時(shí)課型教學(xué)1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己教學(xué)96－98頁(yè)(9加幾)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)一、例1你看到了什么？(讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō))改少盒？”老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中且要求一定要道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法看出數(shù)從而讓要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+4學(xué)生意老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里一捆小邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成就很快十師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還加幾湊師就讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)一共有多出得怎樣師給課課型練習(xí)教學(xué)9加幾的練習(xí)課教具教學(xué)(學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō))師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運(yùn)食物的嗎？(指名說(shuō))師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？(指名說(shuō))板書學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)教學(xué)(一)知識(shí)技能陵目標(biāo)學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”(二)過(guò)程性目標(biāo)極力教學(xué)用數(shù)學(xué)“9加幾”教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”投影儀1臺(tái)，錄音機(jī)，算式卡片學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種顏色圓片各10個(gè)改9+29+59+49+99加幾的方2．拍手游戲法：看“好聽(tīng)嗎?這是我們學(xué)校合唱隊(duì)的小哥哥、小姐姐們?cè)诤铣覀円黄鹑タ纯??！蓖瑢W(xué)?！闭?qǐng)學(xué)生回答，1題呀?”)做”(1)投影出示“圖”①觀察圖，看到了什么?知道了什么?記錄下來(lái)②要求什么?記錄下來(lái)③怎樣列式?④怎樣計(jì)算?(有幾種方法?)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有什么感受?學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)8、7、6加幾教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)游戲，今天我們來(lái)?的湊十法。小改，互相說(shuō)一說(shuō)，再比一比哪)+9=()嗎?!在第學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授不教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)一、基本練習(xí)個(gè)人修口算(搶答)口算(搶答)8+69+4：一共有多少說(shuō)數(shù)學(xué)(練習(xí)十九的第6題)、朋動(dòng)轉(zhuǎn)課型新授教學(xué)教學(xué)教具教學(xué)8+37+66+58+68+8生沒(méi)有7+58+47+76+67+4按顏色8+29+49+57+38+3分成兩9+68+76+410+87+5類計(jì)二、新課數(shù)，再小兔在草地上做游戲。自然圍引學(xué)兔?(文字與聲音同步)生：看小只數(shù)(5只)。據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教教師板書：10+5=15(只)兩部分?只)兩個(gè)算式，分別，仔細(xì)計(jì)算，才能算8+610-23+717-1012+7教學(xué)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)數(shù)學(xué)課型新授學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”8+9+59指名說(shuō)一說(shuō)8+4和6+52、在()里填“+”或“—”。改9()6=1511()1=107()8=158()0=8)5=129()9=015()3=12是加就0()10=10是減，(1)問(wèn)：這幅圖是什么意思？(2)引導(dǎo)學(xué)生回答書中的問(wèn)題。有()條魚，游走()條。還有幾條？(3)讓學(xué)生自己讀題，理解意思，列式計(jì)算。并請(qǐng)小個(gè)自然數(shù)想(1)問(wèn)：你們愛(ài)游泳嗎？說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？果會(huì)比(2)會(huì)列式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一被減數(shù)片。讓學(xué)生玩“找朋計(jì)算能力和判斷能9()6=1511()1=107()5=1215()3=127()8=158()0=89()9=00()10=10學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)一、復(fù)習(xí)鋪墊個(gè)人修8+58+36+58+9改9+49+28+47+57+88+67+8為(1)學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是一說(shuō)怎(3)學(xué)生分組討論，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？(4)5+8得多少？怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生回答，同座相互想的？(2)指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)(1)第1題，(2)讓學(xué)生從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)(3)學(xué)生獨(dú)立完成，并問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？樣想“湊十教學(xué)教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)數(shù)學(xué)課型練習(xí)10-74+813-35+910-94+74+93+95+8算的快？改(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫算式學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。教學(xué)練習(xí)二十一第4題重難速度及正確率點(diǎn)教具掛圖35+63+911-19+68+69+82+9(3)練習(xí)9+()=138+()=1512-()=2()+7=14()+()=12()+()=19(1)學(xué)生看書，弄清題目的意思。(2)分組討論，并派代表說(shuō)一說(shuō)。(3)教師板書，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表。(4)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。先說(shuō)，再計(jì)算。集體訂改計(jì)表有皮7個(gè)皮個(gè)毽條跳條跳()里應(yīng)填什么數(shù)？學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法及練習(xí)二十二(整理和復(fù)習(xí))改教學(xué)重難點(diǎn)教具教學(xué)9+48+47+65+7想：這10-512-25+312+1張表中，我(1)出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的(1)讓學(xué)生把和是11、12、13……的算式一組一組地(2)教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。(3)說(shuō)出表中兩道相同加數(shù)的算式及結(jié)果。(4)針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。B、思考題：第(1)題下應(yīng)該怎樣畫”第(2)題，找出與其他位加橫著看豎著看學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授教學(xué)教學(xué)書第頁(yè)(我們的校園)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境個(gè)人修過(guò)程1、談話：前一段時(shí)間，我們學(xué)校開(kāi)展了一些體育方面改(1)學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視?；顒?dòng)時(shí)間15分(2)回教室學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。，你是怎樣想的？看看有幾(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)最少？(2)跑步的和跳繩的一共有多少人？教學(xué)改總復(fù)習(xí)的編排注意知理和比較，以養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)念的理解。使學(xué)生進(jìn)一際問(wèn)題學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)檢查1．問(wèn)：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?(這是2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出序數(shù)與3．問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)教學(xué)復(fù)習(xí)要求：通過(guò)計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進(jìn)。教學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法重難點(diǎn)教學(xué)一、基本練習(xí)個(gè)人修，如果算錯(cuò)了，就把卡抽卡片，算出得數(shù)，這為止，最后手中得到卡改誰(shuí)又對(duì)又快，給得(2)視算46+646+6學(xué)科數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)教學(xué)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。重難點(diǎn)教學(xué)一、認(rèn)識(shí)圖形個(gè)人修(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)改(2)問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)的教(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉