技術(shù)ⅰ人版11技術(shù)價值(第一課時)教案

通用技術(shù)ⅰ人版1.1技術(shù)的價值（第一課時）授課方案【一】授課目的《通用技術(shù)》新課程是以提高學生的技術(shù)修養(yǎng)、促進學生全面而豐饒個性的進展為差不多目標，改變舊的傳統(tǒng)教育模式，確立學生是學習主體的授課指導思想。以師生、學生間互動授課、自主研究等形式進行授課方案?！惨弧持R與技術(shù)理解技術(shù)的產(chǎn)生和技術(shù)與人類需要之間的辯證關(guān)系。理解技術(shù)對人的生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的阻截。能對典型案例進行解析。引導學生對周邊的技術(shù)進行研究，培養(yǎng)學生對技術(shù)的興趣?！捕尺^程與方法教師創(chuàng)辦情況，提出問題，引導學生解析案例得出結(jié)論。教師建立互動，讓學生研究。進而掌握知識，拓展知識和多角度觀看、解析問題。教師設(shè)置問題，讓學生自行查閱資料，解答問題培養(yǎng)其自主研究精神?！踩掣星椤B(tài)度、價值觀讓學生形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和研究欲望，關(guān)注技術(shù)的新進展，培養(yǎng)對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。【二】重、難點解析重點1〕理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要的關(guān)系。2〕理解技術(shù)對人類生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的阻截。3〕激發(fā)學生學習技術(shù)的興趣和關(guān)注技術(shù)。難點：典型案例的解析與其相關(guān)知識的拓展。[難點打破]由教師引導，經(jīng)過集體或小組議論，初步形成結(jié)論，最后由教師概括得出結(jié)論。【三】授課策略與手段模式：研究、自主學習和合作學習相聯(lián)合。策略：經(jīng)過實驗、講解、提問、議論的方法，使學生在講堂授課中不斷地感覺技術(shù)就在周圍，技術(shù)不斷進展，而技術(shù)的進步和進展對社會、對人的學習、生活和工作所帶來的巨大阻截。使學生積極地研究技術(shù)，成為講堂授課的主體。手段：多媒體設(shè)施、課件、實物?！舅摹渴谡n過程[新課引入]:同學們，上節(jié)課開導篇大伙認識了什么是通用技術(shù)，并什么原因要學習通用技術(shù)，怎樣學好通用技術(shù)的相關(guān)問題及其模塊設(shè)制張開了議論，使大伙明確了學習通用技術(shù)的重要性和必要性。今天我們就通用技術(shù)課的技術(shù)張開議論。第一我們來做個實驗：《釘、拔木條上的釘子》器材：木條、鐵釘、平嘴鉗、圓頭鐵鎯頭、羊角鐵鎯頭。[創(chuàng)辦情況]：木條、鐵釘、鎯頭是制作家具維修家具常用的資料和工具，

屬木匠。下面請一位同學幫同學們在教室里做一個掛雨具的架子。1、第一釘一枚鐵釘?shù)侥緱l上〔任選一件工具〕適應(yīng)上學生一般選擇鐵鎯頭。【提問】什么原因選擇鐵鎯頭，而不鉗子？由于鐵鎯頭特意用來敲的，而鉗子是用來剪和鉗東西的。知足人們不同樣樣的需要。2、若是出現(xiàn)鐵釘釘彎、釘錯地點時需要拔出鐵釘。〔學生也會特別自然用羊角鐵鎯頭〕【設(shè)置問題】什么原因要用羊角鐵鎯頭？由于〔1〕鉗子拔釘時，斬釘截鐵用平嘴去拔特別費勁?！?〕一般采用物理上的杠桿平衡原理把剪金屬絲用的斜口處作為鐵釘阻力點進行拔釘，由于鉗子在設(shè)計時是為了剪較細的金屬絲而用，因此它的動力臂較短力矩較小，拔較長較粗的鐵釘較困難，同時拔釘時鉗子斜口也使勁牢牢卡住釘子，簡單傷害鐵釘，鉗子頭部〔支點〕也簡單壓損木材表面。而羊角鐵鎯頭設(shè)計時動力臂較長，省力。5、總結(jié)：釘、拔鐵釘，羊角鐵鎯頭比其他工具使用方便，知足了人們木匠上釘與拔鐵釘和敲、砸等需要，因此它是一種技術(shù)。而平嘴鉗又是另一種技術(shù)。一種技術(shù)擁有它的合理性、規(guī)范性、應(yīng)用性等，但不用然是圓滿的。比方羊角鐵鎯頭只適合于木匠，而不適于鉗工、金匠工、鞋匠工或其他工種。你又能發(fā)明些什么問題？提些什么建議或改造它嗎？〔課后思慮〕【由次引出技術(shù)的涵義】技術(shù)是什么？[課件展現(xiàn)]：技術(shù)的涵義技術(shù)確實是指人類為了知足自己的需要和夢想，而采用的方法和手段，是對大自然的改造和利用。[設(shè)問]：技術(shù)在我們周圍堪稱無處不在，誰來說說你所理解或周邊有哪些技術(shù)？[學生][觀看幻燈圖片]：衣服、燈、建筑、汽車、電話機、航天飛船、基因工程等。[實物展現(xiàn)]：穿針引線工具，收音機，MP3等。[議論]：若是沒有技術(shù)，我們的生活將會怎么樣？〔回到原始社會，成為赤裸的人〕[小結(jié)]：表達了技術(shù)的價值和重要性。由此引出本課學習內(nèi)容：【一】技術(shù)的價值〔技術(shù)與人〕[展現(xiàn)課件]：從火到燈——人類走向文明的歷程讓學生閱讀解析、議論。得出假定，此后教師總結(jié)。1〕人類對于光明的需求，怎么樣推動了照明技術(shù)的產(chǎn)生和進展的〔學生回答〕2〕案例又說了然些什么？[總結(jié)]：1、為了知足自己的需要和夢想，人類便產(chǎn)生了技術(shù)。人類的需求不斷增添、提高，促進技術(shù)不斷地進展。2、照明技術(shù)的產(chǎn)生和進展，改變和方便了人們的生產(chǎn)和生活。3、技術(shù)的提高和進展推動了社會的進展和人類文明的進步?！咀h論】：照明技術(shù)的進展只管給人類帶來了極大的方便，但也耗費著大量的自然能源，自然能源是有限的，怎樣運用現(xiàn)代技術(shù)，實現(xiàn)以更少的能源耗費獵取更大的效益？【拓展知識】介紹合理運用核能技術(shù)的“人造太陽”教師依據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)置問題，讓學生小組議論，初步形成假定，此后全班議論，最后形成結(jié)論?！?〕解析以下技術(shù)的產(chǎn)生分別知足了人們的那些需求？［課件展現(xiàn)］：A〕印刷技術(shù)知足了人的————————需要B〕農(nóng)耕技術(shù)知足了人的————————需要C〕攝像技術(shù)知足了人的————————需要D〕B超技術(shù)知足了人的————————需要A〕學習文化知識。B〕吃飽穿暖C〕把美好的東西保存下來D〕檢查和認識身體內(nèi)部奇怪[思慮1]：1〕.原始人最初什么原因要選擇穴居或許在樹上居?。康謸醪涣辑h(huán)境，防范野獸、病菌等傷害的方法和手段2〕.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？人為了適應(yīng)自然的過程中生計下來，需要依靠技術(shù)來保護自己。因此產(chǎn)生了技術(shù)。3.〕瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，什么原因現(xiàn)代人對它們不再慌亂？運用現(xiàn)代生物技術(shù)〔疫苗〕，醫(yī)學技術(shù)控制了這些疾病。〔4〕聯(lián)合自己周圍〔眼鏡、鞋子等〕【結(jié)論】：1、技術(shù)擁有保護人的作用[思慮2]：以下技術(shù)怎么樣解放人？取火技術(shù)熟食，人類走開野性，營養(yǎng)改良，大腦發(fā)育健全，智慧提高工具制造解放了人的雙手,擴大了人的能力醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)勝了疾病，延伸了壽命車船制造技術(shù)解放了雙腳,縮短了旅途時間，方便出行電子技術(shù)方便、豐富了人們的生活【結(jié)論】：2、技術(shù)擁有解放人的作用【議論】：交通工具的進展令人們的出行便利、暢快,但是也可能令人們過分依靠現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉,致使阻截身體健康，還造成交通事故隱患。你認為應(yīng)當怎樣對待這一問題?運用現(xiàn)代技術(shù)你有好的建講和方法嗎？【總結(jié)、提示】合理安排時間，堅持科學鍛煉。生產(chǎn)、使用建身器材，在汽車上安裝感覺或傳感系統(tǒng)。〔比方：汽車與人、其他靈便車間的距離報警提示，超速提示，應(yīng)急逃生裝置，油門與剎車傳感系統(tǒng)〔省得采錯〕等〕[閱讀]：愛迪生的故事介紹我國小發(fā)明家張今是怎樣發(fā)明太陽能熱水器【結(jié)論】：3、技術(shù)擁有進展人的作用[本節(jié)課總結(jié)]：1、技術(shù)與人1〕技術(shù)是為了知足人類自己的需要和夢想。2〕為了知足自己的需要和夢想，人類便產(chǎn)生了技術(shù)。人類的需求不斷提高，技術(shù)也不斷進展，進而推動了社會進展和人類文明進步。3〕技術(shù)擁有保護人、解放人、進展人的作