英語教案教師修改意見

英語授課方案教師改正建議英語授課方案教師改正建議7/7英語授課方案教師改正建議英語授課方案教師改正建議【篇一：給英語教師講堂授課的十點建議】給英語教師講堂授課的十點建議盡人皆知，提高授課質(zhì)量主要靠講堂，特別是平時的常例課。筆者在多年的聽課中發(fā)現(xiàn)，好多老師專業(yè)基本功不錯，工作也很仔細，但授課收效不理想。究其原因，主要問題仍是在講堂。提高講堂授課質(zhì)量波及到方方面面，自己依據(jù)自己多年的授課實踐，給老師們特別是青年教師就講堂授課中簡單忽略的幾個地方提出以下建議，供參照。一．要關(guān)注每個學(xué)生的眼神有的老師上課雖面朝學(xué)生，但其實不是真實在關(guān)注學(xué)生，內(nèi)心想的和眼睛看的多是自己本節(jié)課的授課方案能否能達成。實質(zhì)上，講堂授課能否有效，學(xué)生的眼神告訴你八分。自己在多年的授課中形成一個習(xí)慣，只有當(dāng)全體學(xué)生的眼神都看著老師時，我才張口授課。假定學(xué)生低頭不語或做些與本節(jié)課沒關(guān)的事情，你應(yīng)問what’swrongwithmyself?并實時采用舉措。二.要走下講臺與學(xué)生溝通教師不應(yīng)整節(jié)課都站在講臺上講課，而應(yīng)依據(jù)授課需要時時走下講臺到學(xué)生中間與他們溝通，這樣做不只使學(xué)生感覺親近和相同，而且可集中學(xué)生的注意力，防備他們上課走神。比方當(dāng)讓學(xué)生察看黑板或屏幕上的重要知識點時，我會走到教室的最后一排邊講邊問；當(dāng)有的學(xué)生在講堂上出現(xiàn)困意時，我會很自然地到達其身旁做風(fēng)趣表示。三.要從多半學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)備課也好，上課也好，必定要從多半學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)。只有多半學(xué)生能夠掌握老師所講的內(nèi)容，講堂才有可能正常推進，老師也才有可能在課余時間幫助少許幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上授課進度。我每次接手新班時，第一步是讓每個學(xué)生都弄清英語中三個基本動詞vt.vi.和linkingv.的基本見解與用法，這一步過關(guān)了，全班才有共同起點。四.要擅長概括總結(jié)授課內(nèi)容擅長概括和總結(jié)授課內(nèi)容最少有兩個利處：一是啟迪和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住問題的實質(zhì)，化繁為簡，變難為易；二是有利于學(xué)生的記憶和運用。比方定語從句中that和which的用法好多，簡單混雜，我們可把that的用法概括為五個字：“代、高、序、雙、特”，把which的用法概括為“兩后”，即逗號此后和介詞此后，這樣學(xué)生會感覺好記好用。五.要指導(dǎo)學(xué)生做講堂筆錄做好講堂筆錄可養(yǎng)成學(xué)生在講堂上勤著手、勤動腦的好習(xí)慣，它不只有利于學(xué)生掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)中的重難點及相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，也有利于此后的復(fù)習(xí)。教師在學(xué)生需要做筆錄的時候應(yīng)放慢語速或合適板書，還應(yīng)按期檢查學(xué)生的講堂筆錄并做出討論。凡是我教過的學(xué)生都知道我的口頭禪：youcanloseeverythingbutyournotebookbecauseitcannotbeboughtanywhere.六.

要實時認識學(xué)生的實情經(jīng)常聽到老師在講完某道題后問學(xué)生：

doyouunderstand?doyouhaveanyquestions?yesorno?

聽到這些不痛不癢的問題，學(xué)生要么圖輕松回答yes或no完事，要么干脆不搭理老師。我在講堂上實時認識學(xué)生的最簡單方法是“舉手法”，比方解說閱讀理解或完形填空題時，我常采用先舉手的方法認識學(xué)生錯的最多的是哪幾道題，主要錯的是什么選項，原因是什么，此后再開始有的放矢的解說，這樣收效會好得多。七.要善用提問來激發(fā)講堂能夠這么說，老師在解說任何問題前都能夠先提問，進而惹起學(xué)生的注意與思慮。提問是一門學(xué)識，問什么，怎么問，什么時候問，問誰，都要專心。比方碰到一篇閱讀理解文章，好多學(xué)生說文章看不懂，這時教師不應(yīng)逐句翻譯，而應(yīng)問whichwordorsentencedon’tyouunderstand?實質(zhì)上只需單詞的意思和句子的語法構(gòu)造弄清楚了，學(xué)生讀起來就簡單了。八.要合適利用黑板進行授課教師經(jīng)過ppt在屏幕上展現(xiàn)文字或圖片等資料既快捷又清楚，但它卻不能夠圓滿取代教師利用黑板進行講堂授課。老師在黑板上邊講邊寫，學(xué)生可邊聽邊做筆錄，思慮時間自然會更多。特別是單詞拼寫、句子翻譯和句型變換等練習(xí)應(yīng)多讓學(xué)生上黑板展現(xiàn)，這不只有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與幫助，還能夠夠促使他們平時注意書寫練習(xí)。九.要擅長用英語進行授課關(guān)于好多英語基礎(chǔ)較差的學(xué)?；虬嗉墎碚f，老師總擔(dān)憂因講英語學(xué)生聽不懂而影響授課進度。但我認為，越是面對英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師越是要在講堂上多講英語，因為只有這樣才能給學(xué)生供給更多接觸英語的機會。關(guān)于英語基礎(chǔ)較差的班級，教師可采用兩種方法：onewayisaskingthestudentswhoarebetteratenglishtotranslatewhatyousayforothers.theotheriswritingthewordorphrasetheydon’nowtkontheblackboard.十.要讓每個學(xué)生有成功感interestisthebestteacher.但怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣？大家知道，青少年一般對電影都很感興趣，但假定一個學(xué)生不懂外語，讓他看原文版的外國電影他會感興趣嗎？我認為，教師每節(jié)課都讓學(xué)生有成功感，學(xué)生才會對英語課感興趣。在講堂上能聽懂老師講英語，閱讀時能看懂英語，每次英語考試有進步，學(xué)生就有了成功感，就會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。近幾年來，自己每次接手的班級英語平均分都是年級倒數(shù)第一，但經(jīng)過不到一年的努力，高考成績都成為年級正數(shù)第一。我的基本做法是從第一節(jié)課開始，培養(yǎng)每個學(xué)生的成功感?！酒河⒄Z授課方案實訓(xùn)報告】實訓(xùn)報告實訓(xùn)名稱：英語授課方案實訓(xùn)人：實訓(xùn)目的：英語授課方案是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技術(shù)解析解決實詰問題能力的一個重要環(huán)節(jié)；是本專業(yè)各個先前授課環(huán)節(jié)的深入和查驗。經(jīng)過授課方案，學(xué)生能夠?qū)W會采集資料，獨立分析和解決問題，有利于他們更好地適應(yīng)實質(zhì)工作。實訓(xùn)內(nèi)容：制作兩個單元圓滿的授課方案和

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課件，并進行

20分鐘的講課。實訓(xùn)過程：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選材、備課、撰寫授課方案、制作

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，并進行分鐘的講課。第14周（2015年12月7日—2015年12月11日）指定設(shè)計指導(dǎo)教師，學(xué)生選定設(shè)計方向及素材并備課。第15周（2015年12月14日—2015年12月18日）撰寫第一個單元的授課方案、制作ppt，并準備20分鐘的多媒體講課。教師就授課方案和ppt課件提出改正建議，學(xué)生進行改正。學(xué)生錄制第一單元texta的課文朗誦音頻；第16周（2015年12月21日—2015年12月25日）撰寫第二個單元的授課方案、制作ppt課件，并準備20分鐘的多媒體講課。教師就授課方案和ppt課件提出改正建議，學(xué)生進行改正。學(xué)生錄制第二單元texta的課文朗誦音頻；第17周（2015年12月28日—2015年12月31日）每位同學(xué)運用ppt課件在多媒體教室進行講課，指導(dǎo)老師進行討論和評分；第18周（2016年1月4日—2016年1月8日）每位同學(xué)運用ppt課件在多媒體教室進行講課，指導(dǎo)老師進行討論和評分；打印并提交出改正好的授課方案及ppt課件（課件打印出來，選擇“講義”，每張a4紙上打6張ppt），同時提交兩個朗誦音頻和實訓(xùn)報告；實訓(xùn)總結(jié)：為期五周的英語授課方案實訓(xùn)湊近結(jié)尾，而我也在此次實訓(xùn)中學(xué)到了好多實實在在的東西。在實訓(xùn)的過程中，我不只復(fù)習(xí)了從前所掌握的知識還學(xué)到了新的、從前從未接觸過的知識技術(shù)。與此同時，我也認識到自己還有好多短缺，需要不休學(xué)習(xí)。當(dāng)知道要進行英語授課方案實訓(xùn)的時候，自己內(nèi)心并沒有很放松。因為誠然自己選擇了教育學(xué)，但是其實自己當(dāng)時選擇方向的時候，并沒有考慮太多。但是因為聽學(xué)姐說教育學(xué)的老師比較平和可親，自己會有更多的自由時間。而當(dāng)時自己正在準備bec證的考試，最缺的就是時間，所以才選擇了教育學(xué)方向。所以自己內(nèi)心其實不是非常擅長教育學(xué)的。但是，是誰說的，不是愛一行干一行，而是要干一行愛一行。實訓(xùn)的第一步就是自己優(yōu)選要做的文章。此次實訓(xùn)要求我們優(yōu)選兩篇文章，而這兩篇文章都要來自我們學(xué)過的現(xiàn)代大學(xué)英語。兩篇文章中，一篇要求是學(xué)過的，另一篇是沒學(xué)過的。我在優(yōu)選文章的過程中，也是糾結(jié)了許久。最后我選定了精讀三的第一單元和第九單元。選擇第一單元是因為它描繪的是大學(xué)生活，和我們的實質(zhì)生活比較湊近。選擇第九單元則是因為它描繪的是全球化，而全球化正是現(xiàn)在的局勢，也算一個熱門話題。就這樣，優(yōu)選文章就達成了。實訓(xùn)的第二步就是自己撰寫授課方案和ppt。關(guān)于一個素來沒有寫過教案的人來說，這樣的任務(wù)仍是比較有難度的。因為自己從前從沒寫過，所以就在網(wǎng)上搜尋了別人的授課方案，在看過此后，自己心中才有了大體的輪廓。于是自己就探究著寫了第一篇授課方案。在交上去給老師改正后，發(fā)現(xiàn)自己的授課方案被老師改了好多，這個時候才發(fā)現(xiàn)自己真的是沒有經(jīng)驗。而在此次老師改正完此后，老師也給出了授課方案的模板，大家此后也都依據(jù)這個模板來做了?？戳死蠋熃o的模板，自己才發(fā)現(xiàn)老師給的模板和網(wǎng)上找的根本不同樣樣?？磥砭W(wǎng)上的仍是不靠譜。此后自己就依據(jù)老師給的模板從頭改正了自己的授課方案，也根據(jù)授課方案做出了ppt。誠然過程中各樣糾結(jié)，各樣錯誤，但總歸仍是完成了。實訓(xùn)的第三步就是錄制音頻。在沒有錄制音頻從前，自己內(nèi)心老是感覺這一步相關(guān)于第二步應(yīng)當(dāng)是比較簡單的?？僧?dāng)錄制的時候才發(fā)現(xiàn)自己錯了。第一就是要將課文讀熟。誠然當(dāng)時學(xué)文章的時候自己也很用功，但是畢竟已經(jīng)學(xué)過去了這么久，課文讀起來老是有些磕磕巴巴的。而且老師對音頻也是有要求的，要盡量模擬光盤中的發(fā)音，單詞讀音也不能夠錯。所以自己練了好多遍才開始正式錄制音頻。誠然最后交上去的音頻其實不是那么發(fā)音標準，但自己也全力了?？沙虽浿埔纛l，老師還要求我們自己找教室講自己做的ppt，并錄成視頻交給老師。錄制視頻的過程就更艱辛了。我整整錄了五遍?本來是準備一兩個小時就搞定的事，到最后用了整整一上午。最后直接手機都錄沒電了。實訓(xùn)的最后一步就是交終稿。前邊交的稿本都被老師打了回來，各樣錯誤。最廣泛的就是