新學(xué)期的教學(xué)工作思路

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新學(xué)期的授課工作思路

創(chuàng)新管理體系，啟動(dòng)內(nèi)部活力，重視內(nèi)涵發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)授課質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)的新超越。

（一）進(jìn)一步落實(shí)授課中心地位，促使授課質(zhì)量的穩(wěn)步提升

牢固建立以授課為中心的思想，確實(shí)加大對(duì)授課工作的管理和調(diào)控力度。要仔細(xì)深入的解析我們的實(shí)質(zhì)情況，查找原因，商議高效的授課方法，制定合理的議論制度；要善于用感情動(dòng)的管理凝集人，用積極的議論引導(dǎo)人，用精神文化力量激勵(lì)人。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學(xué)生中間，認(rèn)識(shí)情況、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、參加授課教研活動(dòng)，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，確實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的旗手和典范作用。以授課為中心就要以講堂授課為重點(diǎn)，全面深入授課改革，進(jìn)一步提升授課效率。

（二）狠抓授課管理，確定發(fā)展基礎(chǔ)

抓授課管理要著力做好以下三個(gè)方面的工作。一要實(shí)行目標(biāo)管理。依據(jù)學(xué)校的安排，教育處制定出各學(xué)科的任務(wù)目標(biāo)，廣大教師要保證

達(dá)成目標(biāo)，使授課質(zhì)量有較大提升。對(duì)完不行目標(biāo)、授課質(zhì)量下滑的

學(xué)科，將進(jìn)行黃牌警示，同時(shí)要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處分。二要管理中心前移。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入授課一線，深入講堂，要從事務(wù)型轉(zhuǎn)向管理型、業(yè)務(wù)

型，做授課的督導(dǎo)員和示范員。實(shí)行分層管理、分級(jí)管理、分段管理，

一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一層對(duì)一層核查，形成不同樣的競(jìng)爭(zhēng)組合，分解管理

職責(zé)，落實(shí)管理的精巧化目標(biāo)。三要加強(qiáng)管理的履行力。在學(xué)校管理

中，我們必然要切記：“抓而不緊等于不抓，抓而不狠等于白抓；管而

不實(shí)等于不論，管而不細(xì)等于白管”的道理。要加強(qiáng)落實(shí)，把工作“抓

緊、抓細(xì)、抓詳細(xì)、抓住不放、一抓終究?！甭男辛ν瑫r(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)力，

領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭履行各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，為廣大教師建立典范，在管理中，一方面要重視人文關(guān)懷，另一方面對(duì)必然履行的紀(jì)律制度敢于動(dòng)真碰硬，保證各樣決講和舉措落實(shí)到位。

（三）確實(shí)加強(qiáng)常例教研工作,提升教研實(shí)效

全面落實(shí)授課常例，是加強(qiáng)授課過(guò)程管理、提升授課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)校授課管理和教師授課行為。加強(qiáng)常例教研工作，要建立強(qiáng)烈的有效意識(shí)，要在有效上下功夫，做文章。

計(jì)劃總結(jié)要在“實(shí)效’’上做文章。計(jì)劃不要貪多求全，每學(xué)期的計(jì)劃都有重點(diǎn)。要詳細(xì)到每一周、每一個(gè)人。工作時(shí)要嚴(yán)格按計(jì)劃履行，不可以應(yīng)付了事抄近路，碰到難題繞道走，工作忙時(shí)跳著走。定下來(lái)的事必然要做到，做不到就要追究原因，形成好的工作紀(jì)律和作風(fēng)?？偨Y(jié)不可以走過(guò)場(chǎng)，必然要腳扎實(shí)地，落到實(shí)處，成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟;.'.

發(fā)都應(yīng)是經(jīng)得起商酌的可靠結(jié)論。

備課要在‘‘合用’’上做文章。有的老師圖省事，抄授課方案，下載授課方案，甚至一人代辦，一式幾份，此后，棄之一邊，僅供檢查使用。因此要加強(qiáng)集體備課研究，漸漸實(shí)行網(wǎng)上集體備課。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)避短、課后反省”的備課制度，充發(fā)散揮教師的集體智慧，提升授課方案的整體水平。

上課要在‘‘有效’’上做文章。以推進(jìn)高效講堂授課改革為重點(diǎn)，深入睜開(kāi)高效講堂授課模式的研究與研究，確實(shí)提升授課的有效性。

因此要加強(qiáng)講堂授課看守，睜開(kāi)推門(mén)聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課制度，最大限度挖掘?qū)W生潛能和教師智慧，充分利用好講堂的每一分鐘，不浪費(fèi)一分一秒，廣大教師要經(jīng)常深入講堂，堅(jiān)持參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

作業(yè)要在“規(guī)范”上做文章。作業(yè)部署要科學(xué)、合理，建議部署研究性、實(shí)踐性、階段性的家庭作業(yè)；雙休日、節(jié)假日要部署適合的作業(yè)，每次作業(yè)都要精選精編，仔細(xì)批閱，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。

常例檢查要在“指導(dǎo)”上做文章。要改變那種只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的現(xiàn)象。針對(duì)常例檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要書(shū)面反應(yīng)給教師，實(shí)時(shí)拿出有指導(dǎo)性和針對(duì)性的建議，確實(shí)提升服務(wù)質(zhì)量。

校本教研要在“實(shí)效”上做文章。學(xué)校睜開(kāi)豐富多彩的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“教師個(gè)人反省、伙伴互幫和教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本教研。

（四）堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，促使教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

給教師一個(gè)平臺(tái)，使其能盡顯才華，給教師一個(gè)階梯，使其漸漸

成長(zhǎng)，給教師一個(gè)體系，使其自我圓滿。一要加強(qiáng)念書(shū)學(xué)習(xí)，創(chuàng)立濃重的念書(shū)氣氛，積極建議念書(shū)活動(dòng)，努力建立學(xué)習(xí)型校園，為教師的

專(zhuān)業(yè)發(fā)展確定。二要實(shí)行青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，促使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校要制定并實(shí)行青年教師系列成長(zhǎng)計(jì)劃，建立健全評(píng)優(yōu)激勵(lì)體系。

實(shí)行青年教師基本功達(dá)標(biāo)制度，促使青年教師的迅速成長(zhǎng)。三要加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，組織教師參加各樣培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作為一個(gè)長(zhǎng)效

體系運(yùn)行。四是搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)行“青藍(lán)工程”和“賽課活動(dòng)”、教師基本功比賽等評(píng)比活動(dòng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。

（五）建立基礎(chǔ)教育授課質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，加強(qiáng)質(zhì)量管理力度

圓滿議論制度。加大素質(zhì)教育的過(guò)程監(jiān)控力度。不按期察看學(xué)生達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的授課任務(wù)情況。建立促使學(xué)生全面發(fā)展的議論系統(tǒng)。

（六）突出重點(diǎn)，真抓實(shí)干，努力達(dá)成授課工作目標(biāo)

;.'.

今天我們明確了近一個(gè)時(shí)期的授課目的，重點(diǎn)是我們下一步怎樣

去落實(shí)，才能達(dá)成我們的工作目標(biāo)。一要靜心凝神謀發(fā)展，任何虛浮

的行為都要致使失敗，因此我們必然要靜下心來(lái)，仔細(xì)思慮，對(duì)所有

授課工作，都要做到胸有成竹。二要奮斗進(jìn)步做事業(yè)，專(zhuān)心才有追求，專(zhuān)心才能干好工作，因此我們必然要經(jīng)過(guò)加強(qiáng)責(zé)任，圓滿體系，深入

考評(píng)等舉措，確實(shí)加強(qiáng)廣大教育干部和教師的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。三要真抓實(shí)干務(wù)實(shí)效，“實(shí)成人，虛誤人”，做任何工作都離不開(kāi)一個(gè)“實(shí)”字，因此我們必然要求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，只有這樣，我們才有希望，我們的目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)。

同志們，新學(xué)年將面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。我們?nèi)蝿?wù)艱巨