獨(dú)田小學(xué)畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流

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獨(dú)田中心學(xué)校

李怡華

畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵。幾年來,我校在畢業(yè)班管理工作中,通過抓學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，狠抓畢業(yè)班常規(guī)教研和過程管理，突出班級(jí)和年級(jí)總體發(fā)展,取得了一小點(diǎn)成績。在這個(gè)十分難得的機(jī)遇中，我將學(xué)校畢業(yè)班管理工作的一些思路和措施在此和大家交流，最主要的一個(gè)目的是希望通過我的交流，請(qǐng)?jiān)谧母魑粸槲覀儗W(xué)校把把脈，為我們學(xué)校的各項(xiàng)工作提出寶貴看法，讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦心軌蛴兴淖儭?/p>

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，由一名副校長兼任小學(xué)部教務(wù)主任具體落實(shí)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，全體畢業(yè)班教師任成員，全過程指導(dǎo)、督促畢業(yè)班工作。

2、狠抓畢業(yè)班老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓科任教師有信心、有目標(biāo)、有恒心，樹立正確的責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定好自己的學(xué)期工作目標(biāo)計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的措施，不但要做到思想認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)更要到位。

二、如何抓好畢業(yè)班后期教學(xué)管理工作。

（一）抓組織管理我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。根據(jù)我校后期教學(xué)工作"頭緒多、涉及面廣'的特點(diǎn)，為了使畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，近幾年均建立了畢業(yè)班指導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，指導(dǎo)小組按教育、教學(xué)兩條線分工負(fù)責(zé)：一條線，將年段組串起來，共同抓好師生的思想政治工作；另一條線與教研組掛鉤，負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)管理與指導(dǎo)工作。實(shí)踐證明，通過指導(dǎo)小組抓畢業(yè)班工作，有效的縮小了學(xué)校行政對(duì)畢業(yè)班管理的距離，分管的同志任務(wù)更加明確，工作更加具體；權(quán)責(zé)合適，便于形成"周密的管理'。同時(shí)，指導(dǎo)小組內(nèi)部既有分工，又有協(xié)作，簡單形成齊抓共管的合力，能收到較好的效果。

如何安排畢業(yè)班任課教師，使之達(dá)到優(yōu)化組合，充分發(fā)揮其特長及群體效益，這實(shí)屬教學(xué)中的組織管理問題。畢業(yè)班教師要保持相對(duì)穩(wěn)定，但特別狀況也要作及時(shí)的調(diào)整。近幾年上級(jí)主管部門加大了對(duì)畢業(yè)班的考核力度，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作顯得更為突出，連續(xù)三年以來，我們每年都對(duì)畢業(yè)班任課教師進(jìn)行了一定的調(diào)整，哪怕是從一年級(jí)教到五年級(jí)的教師，到了六年級(jí)，還是會(huì)重新調(diào)配新教師。在我們小學(xué)校，教師緊缺是十分突出的，15個(gè)教學(xué)班，有19個(gè)專任教師，其中四位是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，特別有一位還是學(xué)校報(bào)賬員，但我們盡可能進(jìn)行調(diào)整，讓畢業(yè)班教師只上一個(gè)主要科目。三年的實(shí)踐證明，通過對(duì)畢業(yè)班教師的調(diào)整，不但提高了畢業(yè)班的成績，而且整個(gè)學(xué)校的

教育教學(xué)工作都得到顯著提高。究其理由，是由于優(yōu)秀的教師管理好了高年級(jí)，無形之中讓高年級(jí)學(xué)生為小弟弟、小妹妹做出了模范，進(jìn)而端正了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）抓"教'的管理"教'的管理是畢業(yè)班管理工作的中心。"教'的管理按階段劃分。我們抓了畢業(yè)班教學(xué)工作的前期管理、中期管理和后期管理；按內(nèi)容劃分，我們著重抓了以下幾個(gè)方面的工作：

1、教學(xué)目標(biāo)管理：我們著重抓了"三個(gè)不忘'、"一個(gè)強(qiáng)調(diào)'。抓教學(xué)不忘全面貫徹教育方針，所有開設(shè)課程一律不停，學(xué)校一切課外活動(dòng)都要加入；抓質(zhì)量不忘教書育人，教材的思想教育因素要發(fā)揮，課堂違紀(jì)的學(xué)生不推諉、不上交；抓復(fù)習(xí)備考，不忘面向全體，把愛送給每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生。"一個(gè)強(qiáng)調(diào)'是：通過查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，盡可能實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》的終極目標(biāo)，即各科《課標(biāo)》總論部分所蘊(yùn)含的教書育人目標(biāo)和分論中的具體目的要求。在緊張的復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)耘f組織教師重溫《課標(biāo)》要求，做到心中有數(shù)，以利于復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容確實(shí)定。

2、"教'的計(jì)劃的管理：計(jì)劃是管理的重要職能。制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，往往取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)狀況的把握、科學(xué)的預(yù)計(jì)、正確的判斷和決心，還取決于計(jì)劃編制的程序。計(jì)劃管理上，我們?cè)谌婷讬z測、認(rèn)真進(jìn)行試后分析，召開教師座談會(huì)、家長代表會(huì)，廣泛聽取看法，充分把握狀況的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校關(guān)于畢業(yè)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)計(jì)劃。要求教師根據(jù)本班學(xué)生把握知識(shí)、具備能力的狀況，依據(jù)《課

標(biāo)》要求，對(duì)教材的各科知識(shí)點(diǎn)及技能訓(xùn)練要素，按一定的規(guī)律程序進(jìn)行組合、排列，擬出有本班特色的全面復(fù)習(xí)提綱。在計(jì)劃實(shí)施過程中，我們著重抓了計(jì)劃階段目標(biāo)的檢查、時(shí)間的操縱和適時(shí)調(diào)整的落實(shí)狀況。

3、"教'的內(nèi)容的管理：

(1)在確定復(fù)習(xí)內(nèi)容上，我們要求教師，一要以《課標(biāo)》為綱，以本（教本）為本，不搞"資料山'、"試題海'；二要備本求實(shí)，章節(jié)、單元過關(guān)，不走過場；三要難點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，不平均使力。對(duì)某些重點(diǎn)內(nèi)容，在力求扎實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬視野，加深難度，提高應(yīng)變力。

（2）學(xué)校行政深入畢業(yè)班工作一線聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋教師在教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，積極采取補(bǔ)救措施。

（3）依靠全體畢業(yè)班教師的聰慧，取長補(bǔ)短、協(xié)同協(xié)同，打好整體戰(zhàn)，力爭畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。在這個(gè)方面，我特別多說一點(diǎn)，也十分感謝在教學(xué)中和我一起戰(zhàn)斗過的老師，這三年我都從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多少次都擔(dān)憂難于完成教學(xué)任務(wù)，但一次次的擔(dān)憂都是多余的，由于我的同事實(shí)在是太好了，當(dāng)我不在的時(shí)候，他們會(huì)照料好我的學(xué)生。當(dāng)10多天以前接到將要出去培訓(xùn)一段時(shí)間的通知后，和我一起上數(shù)學(xué)課的譚老師先主動(dòng)找到我，說要把兩個(gè)班暫時(shí)合并成一個(gè)班，有兩位教師分別從事語、數(shù)教學(xué)工作。

4、"教'的資料的管理：這是畢業(yè)復(fù)習(xí)中最難管理的工作，它受制于教師的心態(tài)和其他因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，果斷處理。我

們的作法是：

（1）按縣教育局有關(guān)文件精神，嚴(yán)格操縱，各班不得訂購過多的資料，學(xué)校給教師提供多套較為系統(tǒng)的資料，讓幾位科任教師共同研究，參考使用。

（2）激勵(lì)教師結(jié)合本班狀況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用。不搞整齊劃一，從而避免了大量資料充塞課堂、擠代教材的不正?，F(xiàn)象，較充分地發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。

(3)認(rèn)真分析近幾年的試卷特點(diǎn)，找出學(xué)校自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

(4)加強(qiáng)畢業(yè)班信息收集和整合工作，真正做到信息資源共享。

（三）抓"學(xué)'的管理現(xiàn)代管理學(xué)十分重視人的因素，重視鼓舞機(jī)制，相信通過思想政治工作，能鼓舞起管理對(duì)象的動(dòng)力機(jī)制，從而獲得最正確效益。教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。"要擅長引導(dǎo)、啟發(fā)自覺，既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)格訓(xùn)練。'畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動(dòng)協(xié)同。小學(xué)生的自覺性、積極性離不開教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用"理想、目標(biāo)、信任、關(guān)心、模范'等鼓舞機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時(shí)不忘愛的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了"曉之以理，正面引導(dǎo)；確定成績，激勵(lì)士氣；

指出問題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣'的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氣氛；抓好畢業(yè)班模擬測試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營造畢業(yè)班工作氣氛，隆重表彰測試中的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，都采取結(jié)對(duì)的形式，各備課組長和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有畢業(yè)班學(xué)生作為聯(lián)系戶，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)或思想上的問題時(shí)，班主任和科任教師都會(huì)將相關(guān)信息通報(bào)給科任教師。

（四）抓"家校'的協(xié)調(diào)管理

畢業(yè)班后期教學(xué)管理，是一個(gè)較為繁雜的管理系統(tǒng)。它受多種因素的制約。如何謀求各種因素的協(xié)調(diào)和諧，其中家校的協(xié)調(diào)管理是畢業(yè)班后期教學(xué)管理中不可忽略的方面。我們著重抓了四點(diǎn)：

(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。

（2）適時(shí)召開家長代表會(huì)和全體家長會(huì)，聽取看法和建議，宣傳學(xué)校教育目標(biāo)、育人目的，通報(bào)有關(guān)狀況，幫助家長正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長反映學(xué)生狀況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目高傲的情緒；談后進(jìn)生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學(xué)生。

（4）要求家長高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。但對(duì)孩子要實(shí)事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。

三、回想與探討。

收到預(yù)期管理效果，是學(xué)校追求的基本目標(biāo)。幾年來，畢業(yè)班管理工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)趨于完整的管理過程，必然帶來相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)效果。有幾個(gè)問題想和各位進(jìn)行一些探討：

（1）集體備課對(duì)提高教師整體教育教學(xué)水平是十分有益的，但我們學(xué)校廣大教師參與集體備課