關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)3篇 陽(yáng)光心態(tài)健康成長(zhǎng)心得體會(huì)

Word———關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)3篇陽(yáng)光心態(tài)健康成長(zhǎng)心得體會(huì)下面是我共享的關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)[精選]3篇陽(yáng)光心態(tài)健康成長(zhǎng)心得體會(huì)，供大家參考。

關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)[精選]1

陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

班主任陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，打算班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐閱歷的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級(jí)。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無難事”。(1)勤接觸。為了搞好班級(jí)管理，班主任首先深化到同學(xué)中去，多方面了解同學(xué)，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。(2)勤表?yè)P(yáng)。俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)?！倍啾?yè)P(yáng)同學(xué)好的方面，通過這種樂觀的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語(yǔ)說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需“嚴(yán)”。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求同學(xué)。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

1、細(xì)心。做同學(xué)思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使同學(xué)明白老師的專心。

2、細(xì)思。面對(duì)一些問題，同學(xué)常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理。針對(duì)同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。

四、“實(shí)”是班主任工作的保證。班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)。辦實(shí)實(shí)在在的事。

另外，班主任對(duì)同學(xué)要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?！卑嘀魅尉鸵谩皭坌挠恕薄Ｒ粋€(gè)愛的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起同學(xué)潛在的能量，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。關(guān)懷同學(xué)的生活，做同學(xué)的“慈母”。同學(xué)在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)懷和照看他們，時(shí)時(shí)留意他們，了解他們的需要，使同學(xué)能感受到親人般的暖和，真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛。

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)保持陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)學(xué)問，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。

老師“陽(yáng)光心態(tài)”學(xué)習(xí)心得

說實(shí)話我是最怕開會(huì)發(fā)言學(xué)習(xí)寫心得體會(huì)，不是不想寫，而是力量有限寫不好。但讀了吳維庫(kù)老師的《陽(yáng)光心態(tài)》，對(duì)我觸動(dòng)很大，如同在荒蕪的沙漠中為我送來了一口甘露，在陰暗的黑夜里為我點(diǎn)亮了一盞燈，在迷茫的前方，讓我看清了方向，更重要的是，讓我有了一顆像陽(yáng)光一樣的心。

和諧是《陽(yáng)光心態(tài)》所要灌輸?shù)囊粋€(gè)目標(biāo)，和諧作為一種心態(tài)，確是近在咫尺卻遙不行及。簡(jiǎn)潔地說，我們要帶著好心情享受人生，這也是書中所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)任何人任何事，不妨換一種心態(tài)去對(duì)待，或許你觀察的就不一樣了。你向右看是一筑墻，向左看或許就是一扇窗，外面風(fēng)光無限。

心態(tài)打算性格，性格打算成敗。在我的工作生活中，經(jīng)常會(huì)感到不如意，為什么別人都升遷了，我還在原地?為什么別人都調(diào)動(dòng)了，我還在原地?吳維庫(kù)老師說，社會(huì)就是這樣，沒有人和環(huán)境去適應(yīng)你，既然無法轉(zhuǎn)變環(huán)境就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。面對(duì)簡(jiǎn)單的生活工作環(huán)境，我茫然無措。吳維庫(kù)老師說，歡樂實(shí)際上不在環(huán)境，更不在別人，而是在于自己的熟悉，在于自己的心態(tài)。是我自己覺得環(huán)境變了，實(shí)際上是我的心態(tài)變了。為什么我不能保持原來的好心情呢?心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整心態(tài)，好心情才能觀賞好風(fēng)光。我可以把現(xiàn)在的一切當(dāng)成是我的一種經(jīng)受，去仔細(xì)面對(duì)，那就不存在所謂的不適應(yīng)，而為自己找借口。人的一生，就像一趟旅行，從圓點(diǎn)動(dòng)身，最終又回到圓點(diǎn)，但是，沿途中卻有數(shù)不盡的春花秋月，假如我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所掩蓋，干枯了心泉，暗淡了目光，那人生軌跡豈能美妙?面對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境，保持一種健康向上的心態(tài)，那即便是暗淡無光，也會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

我總是喜愛埋怨，埋怨事事都不如別人，埋怨為什么別人有的我卻沒有，陽(yáng)光心態(tài)告知我們，假如你埋怨不好，那是你不知道還有更壞。聽到這么一句話，當(dāng)你勸慰別人的時(shí)候，說什么都不如說一句其實(shí)我比你更慘來的有用。吳維庫(kù)老師教我們向下比較。當(dāng)發(fā)覺別人比自己差得時(shí)候，雖然自己有不盡如人意的事情，但是同更“倒霉”的人相比，自己還是幸運(yùn)的。歡樂的真理便是:向下比較。比上不足，比下有余。

活在當(dāng)下，知足常樂。塑造陽(yáng)光心態(tài)，我們所擁有的只是現(xiàn)在。以前總是經(jīng)常艷羨別人，艷羨他們升遷、調(diào)動(dòng)，現(xiàn)在想來，其實(shí)真的沒必要艷羨別人，十三億個(gè)人有十三億種活法，活在別人的陰影下，那人生還有什么意義呢?假如你什么都沒有，你還有關(guān)懷疼愛你的父母，還有你的家人，吳維庫(kù)老師說，珍惜今日，今日就是特殊的日子，不要期盼特殊的日子，不要把好東西留給別的特殊的日子。仔細(xì)做好本職工作，真心關(guān)愛你值得關(guān)懷的每一個(gè)人，生活的真諦就是：活在當(dāng)下，知足常樂。

學(xué)會(huì)感恩。許多年前聽過一個(gè)故事：一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時(shí)，正碰上個(gè)小偷光顧，他怕驚動(dòng)小偷，始終站在門口等候他??小偷找不到值錢的東西，返身離去時(shí)遇見了禪師，正感到慌張的時(shí)候，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀!”說著脫下了身上的外衣，說道：“夜里涼，你帶著這件衣服走吧?！?/p>

說完，禪師就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了，禪師看著小偷的背影，感慨地說：“可憐的孩子，但愿我能送一輪明月給你，照亮你回家的路”!其次天，暖和的陽(yáng)光融融地灑照著茅屋，禪師推開門，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門口。禪師特別興奮，喃喃地說道：“我最終送了他一輪明月??”

學(xué)會(huì)感恩，不是肯定有人關(guān)心過你才能感恩，感恩是對(duì)身邊全部的人和事物，擁有一顆感恩的心。感恩看世界四海皆兄弟，觀賞觀天下萬物皆美妙?，F(xiàn)在盛行的一詞“幸福指數(shù)”，你的幸福指數(shù)高嗎?它與財(cái)寶和權(quán)力完全沒有關(guān)系，幸福指數(shù)取決于你的心態(tài)。幸福是一種感受，假如我們沒有學(xué)會(huì)感恩，你會(huì)忽視別人對(duì)你的付出，你獵取的幸福就會(huì)很少。假如你覺得有人損害你，那就感恩他磨練了你的意志;假如你覺得有人哄騙了你，那就感恩他增進(jìn)了你的見識(shí)。感恩的心來源于陽(yáng)光心態(tài)。

生命在于過程。經(jīng)常會(huì)覺得，自己經(jīng)過了很多努力依舊沒有取得自己抱負(fù)的成果，那就完全失敗了嗎?吳老師告知我，或許結(jié)果是失敗了，可是你擁有的過程與勝利者所差無幾。失敗了并不是意味著什么都沒有得到，其實(shí)你可能是“失之東隅，收之桑榆”。有人說，我只在乎結(jié)果，過程不重要。那一個(gè)人來到這個(gè)世界上早晚是要死亡的，既然有了結(jié)果，為什么還要每天奔波呢?生命在于過程，過程在于心態(tài)。生命的質(zhì)量取決于每天的心境，學(xué)會(huì)享受過程，精彩每一天。

幸福是一種感覺。越來更加現(xiàn)，生活每天都在反復(fù)，周而復(fù)始。每天的支配都一樣，有時(shí)真不得不厭倦了這種枯燥沒有亮點(diǎn)生活。既然生活不能轉(zhuǎn)變，倒不如轉(zhuǎn)變一下自己的心態(tài)，為小事而興奮。為小事而興奮，就會(huì)有更大的興奮的事情消失。每天上班做同樣的工作使自己變成了麻木的一個(gè)機(jī)器，換一個(gè)角度來看看，或許你會(huì)看到勞碌的路人而慶幸自己不必去奔波。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。

讀陽(yáng)光心態(tài)，我覺得最重要的一點(diǎn)是用樂觀樂觀的心態(tài)去對(duì)待任何事。開快樂心的去生活、工作，何樂而不為呢?最終還是套用吳維庫(kù)老師的那句話“是好是壞，現(xiàn)在還不知道呢”。

關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)[精選]2

陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

班主任陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，打算班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐閱歷的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級(jí)。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無難事”。(1)勤接觸。為了搞好班級(jí)管理，班主任首先深化到同學(xué)中去，多方面了解同學(xué)，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。(2)勤表?yè)P(yáng)。俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)?！倍啾?yè)P(yáng)同學(xué)好的方面，通過這種樂觀的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語(yǔ)說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需“嚴(yán)”。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求同學(xué)。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

1、細(xì)心。做同學(xué)思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使同學(xué)明白老師的專心。

2、細(xì)思。面對(duì)一些問題，同學(xué)常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理。針對(duì)同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。

四、“實(shí)”是班主任工作的保證。班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)。辦實(shí)實(shí)在在的事。

另外，班主任對(duì)同學(xué)要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?！卑嘀魅尉鸵谩皭坌挠恕?。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起同學(xué)潛在的能量，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。關(guān)懷同學(xué)的生活，做同學(xué)的“慈母”。同學(xué)在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)懷和照看他們，時(shí)時(shí)留意他們，了解他們的需要，使同學(xué)能感受到親人般的暖和，真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛。

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)保持陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)學(xué)問，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。

老師“陽(yáng)光心態(tài)”學(xué)習(xí)心得

說實(shí)話我是最怕開會(huì)發(fā)言學(xué)習(xí)寫心得體會(huì)，不是不想寫，而是力量有限寫不好。但讀了吳維庫(kù)老師的《陽(yáng)光心態(tài)》，對(duì)我觸動(dòng)很大，如同在荒蕪的沙漠中為我送來了一口甘露，在陰暗的黑夜里為我點(diǎn)亮了一盞燈，在迷茫的前方，讓我看清了方向，更重要的是，讓我有了一顆像陽(yáng)光一樣的心。

和諧是《陽(yáng)光心態(tài)》所要灌輸?shù)囊粋€(gè)目標(biāo)，和諧作為一種心態(tài)，確是近在咫尺卻遙不行及。簡(jiǎn)潔地說，我們要帶著好心情享受人生，這也是書中所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)任何人任何事，不妨換一種心態(tài)去對(duì)待，或許你觀察的就不一樣了。你向右看是一筑墻，向左看或許就是一扇窗，外面風(fēng)光無限。

心態(tài)打算性格，性格打算成敗。在我的工作生活中，經(jīng)常會(huì)感到不如意，為什么別人都升遷了，我還在原地?為什么別人都調(diào)動(dòng)了，我還在原地?吳維庫(kù)老師說，社會(huì)就是這樣，沒有人和環(huán)境去適應(yīng)你，既然無法轉(zhuǎn)變環(huán)境就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。面對(duì)簡(jiǎn)單的生活工作環(huán)境，我茫然無措。吳維庫(kù)老師說，歡樂實(shí)際上不在環(huán)境，更不在別人，而是在于自己的熟悉，在于自己的心態(tài)。是我自己覺得環(huán)境變了，實(shí)際上是我的心態(tài)變了。為什么我不能保持原來的好心情呢?心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整心態(tài)，好心情才能觀賞好風(fēng)光。我可以把現(xiàn)在的一切當(dāng)成是我的一種經(jīng)受，去仔細(xì)面對(duì)，那就不存在所謂的不適應(yīng)，而為自己找借口。人的一生，就像一趟旅行，從圓點(diǎn)動(dòng)身，最終又回到圓點(diǎn)，但是，沿途中卻有數(shù)不盡的春花秋月，假如我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所掩蓋，干枯了心泉，暗淡了目光，那人生軌跡豈能美妙?面對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境，保持一種健康向上的心態(tài)，那即便是暗淡無光，也會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

我總是喜愛埋怨，埋怨事事都不如別人，埋怨為什么別人有的我卻沒有，陽(yáng)光心態(tài)告知我們，假如你埋怨不好，那是你不知道還有更壞。聽到這么一句話，當(dāng)你勸慰別人的時(shí)候，說什么都不如說一句其實(shí)我比你更慘來的有用。吳維庫(kù)老師教我們向下比較。當(dāng)發(fā)覺別人比自己差得時(shí)候，雖然自己有不盡如人意的事情，但是同更“倒霉”的人相比，自己還是幸運(yùn)的。歡樂的真理便是:向下比較。比上不足，比下有余。

活在當(dāng)下，知足常樂。塑造陽(yáng)光心態(tài)，我們所擁有的只是現(xiàn)在。以前總是經(jīng)常艷羨別人，艷羨他們升遷、調(diào)動(dòng)，現(xiàn)在想來，其實(shí)真的沒必要艷羨別人，十三億個(gè)人有十三億種活法，活在別人的陰影下，那人生還有什么意義呢?假如你什么都沒有，你還有關(guān)懷疼愛你的父母，還有你的家人，吳維庫(kù)老師說，珍惜今日，今日就是特殊的日子，不要期盼特殊的日子，不要把好東西留給別的特殊的日子。仔細(xì)做好本職工作，真心關(guān)愛你值得關(guān)懷的每一個(gè)人，生活的真諦就是：活在當(dāng)下，知足常樂。

學(xué)會(huì)感恩。許多年前聽過一個(gè)故事：一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時(shí)，正碰上個(gè)小偷光顧，他怕驚動(dòng)小偷，始終站在門口等候他??小偷找不到值錢的東西，返身離去時(shí)遇見了禪師，正感到慌張的時(shí)候，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀!”說著脫下了身上的外衣，說道：“夜里涼，你帶著這件衣服走吧。”

說完，禪師就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了，禪師看著小偷的背影，感慨地說：“可憐的孩子，但愿我能送一輪明月給你，照亮你回家的路”!其次天，暖和的陽(yáng)光融融地灑照著茅屋，禪師推開門，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門口。禪師特別興奮，喃喃地說道：“我最終送了他一輪明月??”

學(xué)會(huì)感恩，不是肯定有人關(guān)心過你才能感恩，感恩是對(duì)身邊全部的人和事物，擁有一顆感恩的心。感恩看世界四海皆兄弟，觀賞觀天下萬物皆美妙。現(xiàn)在盛行的一詞“幸福指數(shù)”，你的幸福指數(shù)高嗎?它與財(cái)寶和權(quán)力完全沒有關(guān)系，幸福指數(shù)取決于你的心態(tài)。幸福是一種感受，假如我們沒有學(xué)會(huì)感恩，你會(huì)忽視別人對(duì)你的付出，你獵取的幸福就會(huì)很少。假如你覺得有人損害你，那就感恩他磨練了你的意志;假如你覺得有人哄騙了你，那就感恩他增進(jìn)了你的見識(shí)。感恩的心來源于陽(yáng)光心態(tài)。

生命在于過程。經(jīng)常會(huì)覺得，自己經(jīng)過了很多努力依舊沒有取得自己抱負(fù)的成果，那就完全失敗了嗎?吳老師告知我，或許結(jié)果是失敗了，可是你擁有的過程與勝利者所差無幾。失敗了并不是意味著什么都沒有得到，其實(shí)你可能是“失之東隅，收之桑榆”。有人說，我只在乎結(jié)果，過程不重要。那一個(gè)人來到這個(gè)世界上早晚是要死亡的，既然有了結(jié)果，為什么還要每天奔波呢?生命在于過程，過程在于心態(tài)。生命的質(zhì)量取決于每天的心境，學(xué)會(huì)享受過程，精彩每一天。

幸福是一種感覺。越來更加現(xiàn)，生活每天都在反復(fù)，周而復(fù)始。每天的支配都一樣，有時(shí)真不得不厭倦了這種枯燥沒有亮點(diǎn)生活。既然生活不能轉(zhuǎn)變，倒不如轉(zhuǎn)變一下自己的心態(tài)，為小事而興奮。為小事而興奮，就會(huì)有更大的興奮的事情消失。每天上班做同樣的工作使自己變成了麻木的一個(gè)機(jī)器，換一個(gè)角度來看看，或許你會(huì)看到勞碌的路人而慶幸自己不必去奔波。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。

讀陽(yáng)光心態(tài)，我覺得最重要的一點(diǎn)是用樂觀樂觀的心態(tài)去對(duì)待任何事。開快樂心的去生活、工作，何樂而不為呢?最終還是套用吳維庫(kù)老師的那句話“是好是壞，現(xiàn)在還不知道呢”。

關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)[精選]3

陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

班主任陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，打算班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐閱歷的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級(jí)。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無難事”。(1)勤接觸。為了搞好班級(jí)管理，班主任首先深化到同學(xué)中去，多方面了解同學(xué)，把握同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伴侶關(guān)系，多與同學(xué)溝通、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。(2)勤表?yè)P(yáng)。俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)。”多表?yè)P(yáng)同學(xué)好的方面，通過這種樂觀的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語(yǔ)說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就必需“嚴(yán)”。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求同學(xué)。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

1、細(xì)心。做同學(xué)思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使同學(xué)明白老師的專心。

2、細(xì)思。面對(duì)一些問題，同學(xué)常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理。針對(duì)同學(xué)消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。

四、“實(shí)”是班主任工作的保證。班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)。辦實(shí)實(shí)在在的事。

另外，班主任對(duì)同學(xué)要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?！卑嘀魅尉鸵谩皭坌挠恕薄Ｒ粋€(gè)愛的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起同學(xué)潛在的能量，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。關(guān)懷同學(xué)的生活，做同學(xué)的“慈母”。同學(xué)在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)懷和照看他們，時(shí)時(shí)留意他們，了解他們的需要，使同學(xué)能感受到親人般的暖和，真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛。

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)保持陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)學(xué)問，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。

老師“陽(yáng)光心態(tài)”學(xué)習(xí)心得

說實(shí)話我是最怕開會(huì)發(fā)言學(xué)習(xí)寫心得體會(huì)，不是不想寫，而是力量有限寫不好。但讀了吳維庫(kù)老師的《陽(yáng)光心態(tài)》，對(duì)我觸動(dòng)很大，如同在荒蕪的沙漠中為我送來了一口甘露，在陰暗的黑夜里為我點(diǎn)亮了一盞燈，在迷茫的前方，讓我看清了方向，更重要的是，讓我有了一顆像陽(yáng)光一樣的心。

和諧是《陽(yáng)光心態(tài)》所要灌輸?shù)囊粋€(gè)目標(biāo)，和諧作為一種心態(tài)，確是近在咫尺卻遙不行及。簡(jiǎn)潔地說，我們要帶著好心情享受人生，這也是書中所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)任何人任何事，不妨換一種心態(tài)去對(duì)待，或許你觀察的就不一樣了。你向右看是一筑墻，向左看或許就是一扇窗，外面風(fēng)光無限。

心態(tài)打算性格，性格打算成敗。在我的工作生活中，經(jīng)常會(huì)感到不如意，為什么別人都升遷了，我還在原地?為什么別人都調(diào)動(dòng)了，我還在原地?吳維庫(kù)老師說，社會(huì)就是這樣，沒有人和環(huán)境去適應(yīng)你，既然無法轉(zhuǎn)變環(huán)境就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。面對(duì)簡(jiǎn)單的生活工作環(huán)境，我茫然無措。吳維庫(kù)老師說，歡樂實(shí)際上不在環(huán)境，更不在別人，而是在于自己的熟悉，在于自己的心態(tài)。是我自己覺得環(huán)境變了，實(shí)際上是我的心態(tài)變了。為什么我不能保持原來的好心情呢?心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整心態(tài)，好心情才能觀賞好風(fēng)光。我可以把現(xiàn)在的一切當(dāng)成是我的一種經(jīng)受，去仔細(xì)面對(duì)，那就不存在所謂的不適應(yīng)，而為自己找借口。人的一生，就像一趟旅行，從圓點(diǎn)動(dòng)身，最終又回到圓點(diǎn)，但是，沿途中卻有數(shù)不盡的春花秋月，假如我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所掩蓋，干枯了心泉，暗淡了目光，那人生軌跡豈能美妙?面對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境，保持一種健康向上的心態(tài)，那即便是暗淡無光，也會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

我總是喜愛埋怨，埋怨事事都不如別人，埋怨為什么別人有的我卻沒有，陽(yáng)光心態(tài)告知我們，假如你埋怨不好，那是你不知道還有更壞。聽到這么一句話，當(dāng)你勸慰別人的時(shí)候，說什么都不如說一句其實(shí)我比你更慘來的有用。吳維庫(kù)老師教我們向下比較。當(dāng)發(fā)覺別人比自己差得時(shí)候，雖然自己有不盡如人意的事情，但是同更“倒霉”的人相比，自己還是幸運(yùn)的。歡樂的真理便是:向下比較。比上不足，比下有余。

活在當(dāng)下，知足常樂。塑造陽(yáng)光心態(tài)，我們所擁有的只是現(xiàn)在。以前總是經(jīng)常艷羨別人，艷羨他們升遷、調(diào)動(dòng)，現(xiàn)在想來，其實(shí)真的沒必要艷羨別人，十三億個(gè)人有十三億種活法，活在別人的陰影下，那人生還有什么意義呢?假如你什么都沒有，你還有關(guān)懷疼愛你的父母，還有你的家人，吳維庫(kù)老師說，珍惜今日，今日就是特殊的日子，不要期盼特殊的日子，不要把好東西留給別的特殊的日子。仔細(xì)做好本職工作，真心關(guān)愛你值得關(guān)懷的每一個(gè)人，生活的真諦就是：活在當(dāng)下，知足常樂。

學(xué)會(huì)感恩。許多年前聽過一個(gè)故事：一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著皎潔的月光，