三年級童話九篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級童話九篇【精品】三年級童話作文九篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單便利，以下是我為大家收集的三年級童話作文9篇，歡迎大家共享。

三年級童話作文篇1

這天，陽光明媚，天空一碧如洗，小兔麗麗和兔媽媽興高采烈地去樹林里采蘑菇。

一路上麗麗蹦蹦跳跳，一會(huì)兒去采摘路邊的野花，一會(huì)兒又去追趕飛在花叢中的蝴蝶，一會(huì)兒又和媽媽唱起了新學(xué)的兒歌《getup》轉(zhuǎn)瞬間她們就來到一片茂密的樹林開始采蘑菇。咦，采著采著麗麗突然發(fā)現(xiàn)前面的一棵大樹下，有一叢色調(diào)秀美、十分好看的花蘑菇心想：嘿，這么好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。于是，便迅速跑去抓起一個(gè)蘑菇就要采這時(shí)兔媽媽看到了焦慮萬分地說：“別采，別采千萬別采!〞

“為什么呢?這么好看的蘑菇確定味道鮮美。〞麗麗一臉不解的問。

兔媽媽語重心長地說：“孩子，越是這色調(diào)秀美、十分好看的蘑菇都是有巨毒的，我們吃后會(huì)中毒的，而這種灰色的蘑菇雖然顏色難看但吃起來是沒有巨毒的。〞

聽了兔媽媽的話麗麗撅著嘴一臉不愉快逐漸地將手縮了回來。這時(shí)兔媽媽露出欣慰的笑容，牽起麗麗的小手挎著籃子繼續(xù)去采蘑菇。

太陽偏西了，兔媽媽和麗麗高愉快興地回家了。

三年級童話作文篇2

鄉(xiāng)村里住著一只小豬，它的頭大大的，眼睛很敞亮，嘴巴很小，全身都是粉紅色的，很可愛，但它十分貪玩。

上學(xué)的前一天，是小豬的生日。建筑師小熊、小馬、小狗合作給小豬建造了一個(gè)游樂場，游樂場里有旋轉(zhuǎn)木馬、小飛機(jī)、碰碰車，還有一棟美麗的小房子，小房子里有蹦蹦床、海洋球、滑滑梯等好多好玩的。小豬愉快極了，樂的合不攏嘴，他對建筑師們說：“太感謝你們啦！〞

上學(xué)的第一天到了。上課前，小豬在家里匆促吃完早飯，急急忙忙刷了牙，洗了臉，就一溜煙跑到游樂場玩了。過了一會(huì)兒，小兔來找他一起上學(xué)，小兔喊道：“小豬，你在哪里？〞小豬說“我在游樂場玩呢，你也一起來吧！〞小兔趕快說：“快出來，要遲到了！〞小豬回復(fù)說：“別急，時(shí)間多的是，讓我再玩會(huì)兒嘛！〞過了幾分鐘，小兔慌張了，就進(jìn)去把小豬拉了出來。小豬還嘟嘟囔囔的說：〞我要繼續(xù)玩，不要上學(xué)！〞可是小兔硬是把他拉到了學(xué)校。課堂上，小豬還一直想著游樂場的事，發(fā)言也一點(diǎn)都不積極，結(jié)果一點(diǎn)知識都沒學(xué)到，放學(xué)時(shí)，鹿老師布置了好多作業(yè)，小豬一回家就埋怨：“哎喲，怎么作業(yè)這么多??！〞于是，他匆促忙忙完成作業(yè)又跑到游樂場玩了。

其次天，鹿老師檢查作業(yè)時(shí)，批評了小豬。小豬很不耐煩的聽著，把老師的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

過了幾天，到了考試的時(shí)間，小豬對著卷子直發(fā)愣，好多題目都不會(huì)啊，他就交了張白卷。考卷改好發(fā)下來的時(shí)候，小豬詫異的張大了嘴巴，由于考卷上有一個(gè)大大的“鴨蛋〞，零分！小豬突然恍然大悟，自己上課沒聽，作業(yè)沒有好好寫，這么貪玩，難怪一點(diǎn)知識都沒學(xué)到！鹿老師問：“小豬，你為什么考這么差？〞小豬羞愧地低下腦袋，說：“是由于我太貪玩了！〞鹿老師說：“業(yè)精于勤，荒于嬉，小豬你還記得去玩具國的匹諾曹嗎？〞小豬聽了老師的話，不住的點(diǎn)頭說：“知道了，老師，我以后一定會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)，不再貪玩。〞回家后，他像變了一個(gè)人一樣，認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)。

后來小豬上課也很認(rèn)真，舉手發(fā)言也積極了，老師發(fā)現(xiàn)小豬真的變了，每一件事都很認(rèn)真的去做。

過了幾天，又舉行考試了。小豬這次竟然考了一百分，還得到老師表揚(yáng)了呢！

小朋友，你可要記得小豬的教訓(xùn)，不能貪玩哦，要把學(xué)習(xí)排在第一位哦！林最勤勞的兔子。

三年級童話作文篇3

從前，森林里住著三只會(huì)說話的動(dòng)物：獅子、兔子和熊。

有一天，熊在睡大覺，一只獅子正好經(jīng)過，看到了熊，口水“直流三千尺〞呢！獅子一邊向熊迫近，一邊說：“哎呀，我一出門就碰見了一只又大又肥的熊，運(yùn)氣真好！〞

兔子正好要去找熊玩，可是被獅子發(fā)現(xiàn)了，獅子就去抓小兔子，但小兔的速度太快了，就在獅子垂頭喪氣的時(shí)刻，才想起了熊，它一回去，熊卻不見了，這是為什么呢？原來，在獅子抓兔子的時(shí)候，熊就醒了，它看見獅子在抓兔子，怕獅子會(huì)抓它，所以逃走了。而獅子卻傻呆呆的站在原地上。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：做事要一心一意，不能學(xué)獅子那樣三心二意。

三年級童話作文篇4

在一處花叢里，住著一只勤勞的蜜蜂和一只美麗的小蝴蝶。蜜蜂早早起床去采蜜，小蝴蝶在花叢里把自己打扮得漂美麗亮的，出去四處向人炫耀自己有多美麗。這天，蜜蜂正在一朵鮮花中采蜜，小蝴蝶飛過來，朝著蜜蜂笑了笑，說：“瞧瞧你，多丑啊，再看看我，多美麗啊，丑蜜蜂，你每天都這么辛苦，我不用勞作，都會(huì)有蟲送食物給我，我的魅力多大??！〞蜜蜂沒說話，繼續(xù)采蜜。小蝴蝶也沒搭理蜜蜂，又飛出去炫耀了。

小蝴蝶飛著。這時(shí)，一個(gè)小女孩走過來，見到引人注目的小蝴蝶，便想把它捉住。于是，小女孩便跑去捉小蝴蝶，小蝴蝶見狀，趕快飛啊飛，一邊飛一邊悔恨地喊：“我以后再也不炫耀了。〞

三年級童話作文篇5

老人身患奇病多年，始終治不好，一日老人上山遇到一只沒母親看管的小狐貍，老人欣喜將小狐貍帶回家。狐貍母親回來不見了自己的孩子，十分慌張。

狐貍媽媽追隨著氣味找到了老人的家，看到了被關(guān)在籠子了的小狐貍，老人看到狐貍媽媽來找自己的孩子忙說：“對不起，我不是有意把你的孩子帶走的，我看四下無人，以為它是一只沒有媽媽的小狐貍，怕它遇到獵人野獸所以才帶回家的。〞

狐貍媽媽看出了老人的良善，小狐貍也得到了老人的精心照料。老人把小狐貍從籠子里放了出來，讓它們母子團(tuán)聚回家去了。

過了些日子，狐貍媽媽帶著小狐貍來探望老人，嘴里還叼著一種草藥，老人把狐貍媽媽送給自己的草藥吃了下去，病痛全部好了起來，原來狐貍媽媽是來還老人恩情的。

三年級童話作文篇6

早晨，好清爽！我爬上櫥柜，偷吃東西，今天的早餐真不錯(cuò)，有花生仁吃。我吃完，就在房子里四處亂跑。有一次，我被人類看見了，他們追著我，用掃把打我，幸好我夠精明又逃回窩里，他們發(fā)現(xiàn)家里有老鼠就養(yǎng)了一只貓，那只貓長著尖尖的爪子，長長的尾巴，目露兇光，要多可怕就有多可怕，我經(jīng)常在吃東西的時(shí)候給它發(fā)現(xiàn)，差一點(diǎn)就險(xiǎn)死在它的爪下。

所以，我背井離鄉(xiāng)，想出去，可我又想到人類的一句話：老鼠過街人人喊打。于是我想等到夜深人靜的時(shí)候再走。

深夜里，我靜靜地在街上走。我看見了一只獨(dú)眼老鼠，他向我問好，要我去他家。我來到一個(gè)角落，角落深處的一個(gè)鐵塊上有一塊面包，他請我吃。我把面包拿起來，突然“砰〞的一聲，我的尾巴被夾住了，那只獨(dú)眼老鼠搶走我的面包說：“你這個(gè)笨蛋，就在這等死吧。〞我怎么也解脫不了，有人要來了，我便咬緊牙關(guān)把尾巴咬斷，忍著痛逃走了，我逃到了鄉(xiāng)下。

我在鄉(xiāng)下的田野里走著，不知該去何方。

后來，我餓暈了，給一家好心的老鼠救了。我醒來后，很感謝它們救我。在這，沒有面包、雞腿，只有堅(jiān)果、花生，但是我還是很喜歡這里。所以我決定在這里居住，在這空氣清爽的地方日出而作，日落而息。

三年級童話作文篇7

童話都有哪些特點(diǎn)呢?

第一：寫童話需要空想和夸誕

空想和夸誕，是童話的兩只"翅膀"?？障?，是我們對未來生活的想象。童話離不開空想，空想離不開夸誕?？湔Q，是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征，有意浮夸或縮小的一種修辭手法。沒有夸誕，空想的內(nèi)容就會(huì)失去光輝;沒有夸誕童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸誕，童話的譏諷性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸誕，童話的語言就會(huì)缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)傾慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，由于現(xiàn)實(shí)中就有大量傾慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的傾慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種空想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

其次：寫童話需要有擬人化的形象

童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，假如其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話，兒童便沒有興趣。〞

第三：寫童話需要有巧妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)。

由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、空想、夸誕和擬人，因此，童話的情節(jié)都十分巧妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色調(diào)。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦群眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

童話的寫作和要求

優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是細(xì)心觀測現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，通過“空想處理〞，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細(xì)心觀測，還要經(jīng)過一個(gè)“空想處理〞，也就是“生活空想化〞的過程。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

第一：童話中的空想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。

其次：童話中的夸誕一定要突出事物的'本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸誕，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。

第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。

第五：語言簡單活潑，符合兒童的語言特點(diǎn)。

怎樣創(chuàng)編童話故事

1、利用“假設(shè)〞進(jìn)行想象

假設(shè)某一具體狀況，根據(jù)這種狀況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、聯(lián)想。想象可以超越時(shí)空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當(dāng)中，會(huì)飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅(jiān)持下來，久而久之，就會(huì)想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。

2、利用“繪畫〞展示故事內(nèi)容，發(fā)展想象能力

在“創(chuàng)編童話〞過程中，不要以“寫故事〞的形式把故事內(nèi)容展示出來，而是開啟繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來?！爱嫼霉适篓曇院?，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

3、利用“表演〞呈現(xiàn)故事情節(jié)

例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演“小紅帽〞、“媽媽〞、“外婆〞、“獵人〞、“狼〞，將故事表演出來，表演時(shí)可以加以創(chuàng)造，不要完全依照原文表演。表演后，幾個(gè)人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。

4、利用“續(xù)編〞延續(xù)故事內(nèi)容

如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是：“狼不想再辯論了，齜著牙，向小羊撲去……〞可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結(jié)局如何呢?如，小羊想了一個(gè)好方法戰(zhàn)勝了狼，此后過著幸福的生活。這些與眾不同的方法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。

童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，假如其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話，兒童便沒有興趣。〞

三年級童話作文篇8

森林里有一叢玫瑰花和一棵寒梅樹。

春天，玫瑰花開放了，它穿上了一條紅艷艷的裙子，在春風(fēng)中翩翩起舞，散發(fā)出濃濃的香味。每天玫瑰花身邊都圍著蜜蜂和蝴蝶，他們紛紛夸贊：“玫瑰花，你真美??！〞正值它得意洋洋的時(shí)候，突然看見身邊有一棵光禿禿的寒梅樹，玫瑰花說：“喂，寒梅樹，你怎么不開花呀！你看我，多美麗！〞寒梅樹悄悄地站著，沒有說話。

春去冬來，北風(fēng)咆哮，天空中下起了鵝毛大雪。玫瑰花凋謝了，寒梅穿上了純凈的衣裳，在大雪中“凌寒單獨(dú)開〞，越是寒冷，開得越旺盛，散發(fā)著淡淡的香味，沁人心脾。

玫瑰花看看自己，什么也沒有開。它想：從前我總是說寒梅不好看，這回它該說我了?？墒沁^了一天又一天，寒梅什么也沒說。玫瑰花實(shí)在忍不住了，它問寒梅：“你怎么不說我呀？〞寒梅不明白，問道：“說你什么？〞玫瑰花低下頭，說：“說我不會(huì)在冬天開花唄……〞

寒梅溫柔地說：“你雖然不會(huì)冬天開花，可是一到春天，你就會(huì)開出嬌艷的花朵。再說，你可以給人們帶來醉人的芳香，那有多好??！〞

玫瑰花聽了，不好意思地笑了。

三年級童話作文篇9

風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽說：“到田野上去吧，到那里，你可以幫助人們