《打電話》教案(15篇)

《打電話》教案(15篇)目標(biāo)

1.了解幼兒園一天的活動安排，培育喜愛幼兒園的情感。

2.能看圖敘述，初步仿照打電話。

預(yù)備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過程

1、丁丁的一天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜愛幼兒園了。

你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

請幼兒認(rèn)真觀看掛圖，按箭頭所示方向有挨次地說出丁丁在干什么。

你們看丁丁在幼兒園過得快樂嗎?

2、給丁丁媽媽打電話。

丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎?

丁?。何沂嵌《?，你是誰?

媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

丁?。何以谧鲦覒?。

媽媽：你在做什么嬉戲?

丁丁：娃娃家。

媽媽：回家后，你和媽媽做這個嬉戲，好不好?

丁?。汉玫摹?/p>

媽媽：再見!

丁?。涸僖?

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒答復(fù)：“我在干XX?！?/p>

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

2、孩子喜愛仿照成人的行為，打電話就是他們最喜愛的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往力量的進(jìn)展。

《打電話》教案3

一、概述

內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。

本內(nèi)容的課時是40分鐘

本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思索怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。

“教師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會，更加簡單承受，更加有興趣思索。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生擅長發(fā)覺生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思索的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生把握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗，發(fā)覺問題，和思索問題，讓學(xué)生在實踐中探尋解決的方法。

3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)覺生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)覺問題，樂于思索問題。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

五年級下學(xué)的學(xué)生，具有比擬豐富的校園生活閱歷，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內(nèi)容能夠簡單觸發(fā)學(xué)生思索的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)把握比擬分析問題的力量，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有許多的空間發(fā)揮自己的想象來思索方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參加感，到達(dá)思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

說明本課題設(shè)計的根本理念、主要采納的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。

（此局部在現(xiàn)場競賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件幫助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)，等等。

詳細(xì)設(shè)計將在其次環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特殊說明的傳統(tǒng)媒體。）

六、教學(xué)過程

a、情景引入

師：通過學(xué)生暑假過得快樂嗎？都參與了什么課外活動呢？

學(xué)：（會答復(fù)許多種）教師通過學(xué)生的答復(fù)中有參與課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。

b、新課內(nèi)容

師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，教師要緊急通知15個同學(xué)集合，由于時間很緊，教師花了許多時間通知了每一個學(xué)生，但是最終還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫教師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？（特殊強(qiáng)調(diào)用最省時間的方法）

（讓學(xué)生小組爭論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。爭論的過程中教師下到小組中去觀看和傾聽學(xué)生的方法，但是不做評論）

爭論完了以后讓幾個小組分別展現(xiàn)他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。教師要求每位學(xué)生都留意聽臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。（這時學(xué)生中會消失與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，教師需要在學(xué)生爭論的過程中觀看和篩選發(fā)言的學(xué)生。）

學(xué)生展現(xiàn)完后，評出最正確方法后，讓學(xué)生觀看流程圖，在圖中發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律。（讓學(xué)生集體爭論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論）

c、學(xué)問應(yīng)用

1、順著這個規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問道，假如在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說說你是怎么想的）

2、假如一個合唱團(tuán)有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？

讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。

d、小結(jié)

我們今日學(xué)會用什么方法來解決這個問題？

（這一局部是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。

在這一局部，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細(xì)的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特殊說明的教師引導(dǎo)語。）

七、教學(xué)評價設(shè)計

評價的時候，沒有特殊說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)力量這幾方面來評價學(xué)生。

《打電話》教案4

擴(kuò)展閱讀

中班嬉戲活動教案：打電話教案

中班嬉戲活動打電話教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，適合幼兒園教師們上中班嬉戲活動課，快來看看打電話教案吧。

設(shè)計思路：

電話是我們常常會用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平常打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（由于他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結(jié)：寶寶由于把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時候肯定要認(rèn)真，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬﹄娫挼氖煜ぃ?/p>

1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒依據(jù)已有閱歷充分答復(fù)）你有打錯電話的時候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比方說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。

3、請幼兒利用教師供應(yīng)的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫助聽，消失話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：

請幼兒重復(fù)剛剛的電話內(nèi)容，問幼兒愿不情愿幫忙小動物？

幼兒同意后教師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)展排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展現(xiàn)幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、嬉戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛剛幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。

幼兒中班嬉戲活動教案《打電話》

嬉戲名稱:《打電話》

嬉戲目的：練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

嬉戲規(guī)章：教師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)展對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，答復(fù)對的小朋友嘉獎小紅花。

嬉戲預(yù)備：幼兒自制的電話

嬉戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

(1)觀看仿照教師打電話。“喂，您好!我是李教師，請您幫我找×××接電話好嗎?“×××接電話(教師替代)?！澳?您是×××嗎?我是李教師，今日下班后您能來我家嗎?“：好的，歡送您?！霸僖姟啊?/p>

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好!我是××ד您有什么事嗎?“幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫忙幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進(jìn)展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由“打電話“。

《打電話》教案5

活動目標(biāo)：

1.通過溝通電話號碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往力量。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)展對話。

3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動過程：

1.引入主題，請幼兒爭論。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭論如何記錄。

3．電話接通時，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培育幼兒間相互關(guān)懷的情感。

5．打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點提示幼兒打電話的時候留意禮貌用語及用完整的語句對話。

6．我們還可以用什么方法對他們表示關(guān)懷呢？

7．幼兒間溝通電話號碼，自由打電話。

（1）爭論：假如想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么方法記電話號碼最好？。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。

（3）幼兒間溝通電話號碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。

（4）撥電話號碼，和同伴打電話。

活動反思：

《打電話》教案6

活動目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會仔細(xì)傾聽，能把話聽清晰、明白。

2、學(xué)會打電話，說話要簡潔、明白。

3、培育孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

重點難點

1、學(xué)習(xí)打電話。

2、指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明白，有禮貌。

活動預(yù)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入嬉戲。

1、出示課件，讓孩子熟悉各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1、教師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日歡樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，嘉獎。

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，進(jìn)展打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

C；感冒發(fā)燒，打電話給教師請假。

（表演并嘉獎）

4、熟悉特別的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能任憑打的。

三．拓展延長

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱忱的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個電話，送去一句問候。

教學(xué)反思

打電話是孩子非常寵愛的一種假想嬉戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，教師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清晰，培育孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也消失了不少的問題，有些小朋友不敢參加到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我急躁地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛的親人或好朋友的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感受活動的樂趣。

活動完畢之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的教師，但是對于我而言他們才是我的教師，在活動中，孩子們的反響最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀看孩子、了解孩子，在進(jìn)展選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

《打電話》教案7

內(nèi)容與要求：

1.情愿在模擬打電話的情境中與家人共享幼兒園里的快樂事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有掌握地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標(biāo)：情愿在模擬打電話的情境中與家人共享幼兒園里的快樂事。

難點目標(biāo)：嘗試用點、線、圓圈等有掌握地將一份點與另一個點連接起來。

活動預(yù)備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動流程：

1.情景導(dǎo)入：教師想給好朋友打電話，給誰打呢？

2.教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。

3.幼兒操作：給父母打電話。

4.作品展現(xiàn)，共享溝通。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

教師家的電話裝好了，教師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛教師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1.出示毛教師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛教師為例）

2.先給毛教師家裝電話，把毛教師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛教師家門前！）

4.喂喂喂，電話打通啦！毛教師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。教師要和毛教師說說在幼兒園過得真快樂。

三、幼兒操作

1.珍寶們，你們想給誰打電話??？想不想給爸爸媽媽打電話，告知他們我們在幼兒園的快樂事？

2.教師指導(dǎo)操作要點，畫圈和電話線。

四、共享溝通

讓幼兒回到座位，在教師帶著下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并完畢活動。（小朋友們，喜愛和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面快樂嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多快樂事，我們還有許多快樂事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人教師說一說好嗎？）

活動延長：在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的嬉戲滿意幼兒打電話的興趣，克供應(yīng)人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進(jìn)展通話。

《打電話》教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的心情。

2.對探究天空的神秘產(chǎn)生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.在進(jìn)展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動過程：

一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)展練習(xí)）。

二、學(xué)唱歌曲，重點幫忙幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結(jié)并過度。

3.教師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

5.鼓舞幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，教師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點音符。

6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、嬉戲《打電話》。

進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的心情。

1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。

2.提出嬉戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒嬉戲。

3.簡潔評價幼兒嬉戲、演唱狀況。

活動反思：

活動一開頭，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，奇妙地讓孩子們進(jìn)展了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了布滿奇怪、喜愛探究。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在教師深情并貌的演唱后。

《打電話》教案9

活動目標(biāo)：

1、能仿照故事中的對話，與同伴進(jìn)展溝通。

2、依據(jù)故事中人物的消失挨次，嘗試連線。

活動預(yù)備：

課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”嬉戲。

“今日我們玩打電話嬉戲，誰情愿給我打電話？”

“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”

2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。

二、教師講故事。

教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

“故事的名字叫什么？”

“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？很多的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四?？?/p>

三、幼兒嘗試連線。

1、觀看課件《打電話》

“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）

2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。

教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告知每個好朋友?！保ㄏ雀嬷俑嬷?/p>

3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。

4、依據(jù)連線學(xué)說故事中的“對白”。

四、音樂律動退場。（《樹上很多紅蘋果》）

“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫忙他們吧！”

《打電話》教案10

教學(xué)目的：

1、用一般話進(jìn)展電話交談，能把話聽清晰、說明白。

2、學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明白、有禮貌。

3、在公平的氣氛中培育學(xué)生興趣、提高表達(dá)力量。

教學(xué)重點：

練習(xí)打電話。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明白、有禮貌。

教學(xué)過程：

課前預(yù)備：相互熟悉；猜謎語。

一、情境導(dǎo)入

電話鈴響。

師：對不起！我去接個電話，請稍等！

師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李教師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今日下午到教育局參與班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。感謝您！再見！

師：同學(xué)們，教師剛剛接了個電話，你聽到教師說什么了嗎？

（指名說）

師：你聽得真認(rèn)真！那在教師打電話的過程中，你還發(fā)覺了什么？

（引導(dǎo)說出有禮貌）

師：那我說了什么，你覺得有禮貌？

（指明說）

師：你聽得很認(rèn)真，說得也很明白。還發(fā)覺了什么？

（屏幕：聽清晰

說明白

親切

有禮貌）

師：我們打電話的時候，要聽清晰、說明白、說話時還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

二、學(xué)習(xí)打電話

1、采訪

師：現(xiàn)在教師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰情愿承受教師的采訪？（走到學(xué)生中間）

師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時候解決了什么問題？（生1）

師：請問，你想給一個人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）

師：（放錄音）你拿起話筒時，聽到這樣的聲音，你會怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（假如學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）

師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時聽到嗡撥號音再撥號，撥完號假如聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。（貼板書）

2、聽錄音

師：教師熟悉一位小朋友，叫王剛，他也常常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們認(rèn)真聽！

（屏幕、錄音）

師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）

師：聽了他們的對話，你還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺王剛不禮貌）

師：假設(shè)你是王剛，你會怎么說呢？（指名）

師：對呀！聽到王剛這么答復(fù)，李林該多快樂啊！

3、模擬練習(xí)

師：這樣吧，下面同桌兩個一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會兒到前面來表演。

第一組上臺：（其他同學(xué)仔細(xì)聽，一會兒給他們評一評）

師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？

師：同學(xué)們的建議你們能承受嗎？信任下次上臺時，你們會表現(xiàn)得更精彩！誰還情愿來試試？

其次組展現(xiàn)。

4、發(fā)散練習(xí)

師：你們表現(xiàn)得真不錯！看來大家都會打電話了。課前，你們音樂教師告知我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）

師：音樂教師告知我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？

師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個叫左璇的小朋友沒來，咱們怎么通知她呢？

師：怎么打這個電話？想一想，左璇家的電話號碼是7652336。

（給學(xué)生一點考慮的時間）

師：這樣吧，教師來接這個電話，誰情愿先打這個電話？

（1）左璇在家

師：喂！你好！

師：我就是，你找我有什么事嗎？

師：好的，我知道了，感謝你！

師：再見！

（2）打錯電話

師：喂！你好！

師：左璇？對不起，我們家沒有叫左璇的。

師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？

師：噢！你的確打錯電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。

你再撥一遍試試吧！

師：沒關(guān)系！再見！

（3）需要別人轉(zhuǎn)告

師：喂！你好！請問你找誰呀？

師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參與電子琴競賽去了。我是她的奶奶。

師：（假如學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？

師：好的，我知道了，等她回來，我肯定告知她。

師：小朋友，再見！

師：剛剛幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)覺有什么不同嗎？

師：通過看剛剛的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯了電話要說對不起；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）

(屏幕出示)：

接電話的正好是你要找的人

不當(dāng)心打錯電話

需要別人轉(zhuǎn)告時

師：現(xiàn)在請小朋友同桌兩個選一種狀況進(jìn)展練習(xí)，看哪些同學(xué)最會打電話。（生練習(xí)，師巡察）

（出示圖片）

5、兩組同學(xué)匯報展現(xiàn)。

三、拓展練習(xí)

1、引導(dǎo)

師：打電話不僅可以表達(dá)對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時刻起作用。比方遇到意外狀況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么狀況下用什么電話，知道嗎？

2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)覺鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會怎么做？誰想打這個電話？（指名）

（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清晰地址）

3、這些緊急救助電話雖然快捷便利，但不能任憑打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。

四、小結(jié)

師：咱們班的同學(xué)真聰慧，張教師真是越來越喜愛你們了，（出示號碼）這是張教師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡送你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？教師再提示一點：打電話時也要留意節(jié)省話費噢！

《打電話》教案11

打電話

一、活動目標(biāo)：

1、會與教師對唱歌曲的問答局部，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

3、用歡愉快潑的心情唱歌，根本學(xué)會歌曲。

二、活動重點：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動難點：

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

四、活動預(yù)備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程：

1、嬉戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答嬉戲，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。

六、活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

《打電話》教案12

一、教學(xué)內(nèi)容

五年級數(shù)學(xué)下冊教材第132～133頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、通過探究活動，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

3、培育應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量和歸納推理的力量。

三、教學(xué)重點、難點

1、會繪制示意圖設(shè)計最省時的打電話方案。

2、通過觀看示意圖，探尋規(guī)律。

四、教學(xué)預(yù)備

小黑板

五、教學(xué)過程

（一）提醒課題

（小黑板）小明幫媽媽燒水，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘?？腿诵枰榷嚅L時間才能喝到沏好的茶？

生：思索匯報。

師：這樣做能有什么好處？（節(jié)約時間）對！可以節(jié)約我們珍貴的時間，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)學(xué)問呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋，才能把事情做得更合理，更科學(xué)。

師：大家打過電話嗎？打電話時應(yīng)當(dāng)留意什么？（板書：打電話）

生：思索匯報。

（二）探究新知

師：同學(xué)們都說得真好，看來打電話之前，肯定要想好內(nèi)容設(shè)計好方案，這樣才能省時省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個打電話的問題，請看小黑板：

有一個重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個教師，每分鐘通知1人，通知這3位教師最快需要幾分鐘？

師：誰知道，并說說你是如何打電話的。

生：三分鐘。一個一個通知，共需要3分鐘。

師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？

生：兩分鐘。在第1分時，校長通知了第1位教師。（板書：示意圖）在第2分時，校長通知了師2和師1同時通知師3（連續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，其次分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清晰）師邊說邊板書：

這樣我們可以清晰看到，通知3個人只需要2分鐘。

師：打的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？

生：同時打，不重復(fù)通知，通知的每個人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。

師：我們通過示意圖的設(shè)計幫忙我們找到了打電話最省時方案。

我們連續(xù)看小黑板。

（出示）一個合唱隊有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，教師需要盡快通知到每個隊員，假如用打電話的方式，每分鐘通知1人，請同學(xué)們幫忙教師設(shè)計一個最省時的打電話方案。

師：誰來讀一遍題？

師：“盡快”是什么意思？

生：用最短的時間最省時。

師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘，這次通知7個人，怎么打最省時呢？

師：看來已經(jīng)有一局部同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在思索，這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習(xí)，用集體的才智商議一套最省時方案，要像教師一樣畫一個示意圖，既可以來幫忙我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清晰直觀。

師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢？開頭吧！

師：停！同學(xué)們設(shè)計好了嗎？那咱們就匯報溝通一下，溝通時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？

師：其他組設(shè)計的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來說說？

（若一樣在叫一組重復(fù)一次；若不樣比照兩組方案那組設(shè)計的最省時，讓學(xué)生在把省時的方案說一遍。）

同學(xué)們你們真聰慧，很快就設(shè)計出了最正確方案，

師：沒想到打電話，還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問呢。

師：假如要通知15個人，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜。

生：可能是……利用示意圖獨立探究答案。

師：演示通知另8人的示意圖。

師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。

師：讓我們來看看統(tǒng)計的打電話的狀況吧，你們發(fā)覺了么？

時間/分鐘

通話的人數(shù)/人

通知的人數(shù)/人

生：思索匯報。

（三）探討規(guī)律

師：現(xiàn)在教師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧?。赡苁恰┘偃缱屇闱蟪鼍烤褂脦追昼?？你會怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？

生：遇到要通知的人數(shù)特殊多的時候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？

師：看還有沒有其他的方法來求解呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律：

2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（2×2=22），通知的人數(shù)：22-1；

3分鐘，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；

4分鐘，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；

猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？

歸納得到：n分鐘，通話的人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。

（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考，解決思索題。）

22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024

師：通知1023人僅需要10分鐘，這太奇妙了，太不行思議了。

（四）深挖內(nèi)涵

師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？

師：3分鐘。由于2分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知，應(yīng)當(dāng)選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？

生：由于24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。

師：通知50人最少要幾分鐘呢？

（五）課上總結(jié)

師：通過本節(jié)課打電話的學(xué)習(xí)，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話的方法，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動腦筋，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。

六、板書設(shè)計

打電話

n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1

《打電話》教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

2．情感態(tài)度價值觀：了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

3．過程與方法：邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

教學(xué)重點

在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學(xué)難點

了解相聲語言表達(dá)上的特點。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法，自主合作、探究相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個相聲段子。

2．搜集有關(guān)相聲的知識。

3．一個掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

2.揭題：打電話。

3.談打電話。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的.時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

（3）模擬計時表演。

（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。）

板書特寫：_______分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

（4）這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

（1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

（2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

2.分角色朗讀課文，讀通順。

（1）找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。

（2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當(dāng)評委）

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？

（1）

甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

（2）

甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

2.歸納：在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。

板書特寫：_______小時

小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。

5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學(xué)生選讀，了解相聲

1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)：

（選擇自己喜歡的一項完成）

1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作

（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

（2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

（4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2.熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

課后小結(jié)

《打電話》教案14

設(shè)計意圖：

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學(xué)手段的運用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲，并掌握附點音符的正確演唱方法。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點：

重點：完整演唱歌曲

難點：唱準(zhǔn)附點音符

活動過程：

一、引入活動激發(fā)興趣。

（一）出示背景圖，聽音樂做律動。

指導(dǎo)語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

（二）練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞音樂。

指導(dǎo)語：有一個小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星打了個電話，我們一起來聽一聽。（完整欣賞歌曲）

提問：聽完歌曲有什么感受？

打電話的時候心情非常高興，所以在前面的4個小節(jié)唱的時候要用高興的、跳躍的聲音來唱。

（二）欣賞動畫。

提問：歌曲里都唱了誰？歌曲里主要講了一個什么事情？

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：我