歷史教學(xué)工作計劃

第第頁歷史教學(xué)工作計劃

歷史教學(xué)工作計劃篇1

新課標教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，技能培育和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕同學(xué)負擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐技能。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

實施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我計劃做到以下幾點：

1、著重同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的培育；

2、老師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培育同學(xué)從正反兩方面來看問題的技能；

4、教育同學(xué)理解記憶知識點。切忌死記硬背；

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，事實上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴高校生的知識面，形容視野，進展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓同學(xué)分組爭論，人人參加觀測、猜想、驗證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生同等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊敬同學(xué)的差異，崇尚性格和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進同學(xué)去主動涉獵知識，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，肯定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解知識，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

歷史老師教學(xué)工作計劃3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負七班級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、關(guān)于對教材地位的認識和課時的安排。

本冊教材承繼了上冊中國古代史的進展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。

二、關(guān)于教材知識體系及重點部分的分析。

〔一〕、繁華與開放的社會〔隋唐兩代〕。

⑴隋唐科舉制。

⑵“貞觀之治”與唐太宗。

⑶“開元盛世”和唐太宗及武那么天。

⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的進展。

⑸唐代中外文化溝通。

〔二〕、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展〔宋元兩代〕。

⑴宋代經(jīng)濟重心的南移。

⑵宋代社會生活。

⑶遼、宋、西夏、金的并立。

⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

〔三〕、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機〔明清兩朝〕。

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。

⑵鄭和下西洋。

⑶戚繼光抗倭。

⑷清加強邊疆地區(qū)的管轄。

⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

三、認知技能及情感、教學(xué)目標的培育。

⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道中國古代的重要歷史人物、歷史事項和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史進展的基本線索。

⑵通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史時代、描述歷史事項、初步了解同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。

⑶通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學(xué)對策與措施。

1、針對同學(xué)普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。

2、針對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚的狀況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫競賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3、針對同學(xué)學(xué)習(xí)立場浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。

4、針對同學(xué)口頭語言表達技能較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發(fā)覺愛學(xué)歷史的同學(xué)，實時吸納到“歷史愛好小組”進行更高、更深、更廣的素養(yǎng)訓(xùn)練。為將來歷史才能的進展提高打好基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)工作計劃篇2

本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)討論活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓(xùn)實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

一、教材培訓(xùn)實效化

以課程改革以及新教材的實施運用為契機，進一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，需要堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程抱負轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。著重教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學(xué)時空，加強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化需要要做到以下幾個方面：

①加強學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?

③教研活動突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學(xué)，設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，畢業(yè)班確立知識技能坡度，加大綜合應(yīng)用技能，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂爭論，引導(dǎo)同學(xué)的積極參加。

④繼續(xù)加強課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走“仿照——創(chuàng)新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風(fēng)格。

四、老師培訓(xùn)技能化

老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的能量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體能量，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。

①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深入討論，使教研真正促進教學(xué)，對新老師多聽課多鼓舞，著重師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學(xué)方法，掌控新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。

③繼續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干能量，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，積極組織同學(xué)開展第二課堂活動，不斷提高課題組老師的組織技能和教學(xué)水平。要求老師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學(xué)，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心能量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。

本學(xué)期主要活動安排

1.細心預(yù)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)計劃，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學(xué)工作的詳細要求。(2月底)

2中學(xué)歷史課題組課題活動。(2月底)

3.高三歷史中心組活動。(3月)

4.中學(xué)歷史評優(yōu)課(3月)

5.高中歷史青年老師課堂教學(xué)研討活動。(4月)

6.初三歷史教學(xué)研討活動。(4月)

7.重點中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會。(4月)

8.初三歷史會考及閱卷工作。(5月)

歷史教學(xué)工作計劃篇3

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，本人擔(dān)負七班級1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七班級的教學(xué)工作任務(wù)，全面推動素養(yǎng)教育，制定如下教學(xué)計劃。

一、本班狀況分析

七班級同學(xué)剛從從學(xué)校升入中學(xué)，表現(xiàn)為：新奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。3個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答下列問題跑調(diào)。

由于學(xué)習(xí)立場不端正，習(xí)慣又較差，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中需要加大力度備好課，做好每一個課件，實時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材資料分析

1、教材特點。

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容。

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時〔其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時〕。

3、教材重點、難點。

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大事項和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史事項、人物的評價。

三、教學(xué)措施

1、夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就需要夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學(xué)的技能。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行幫助性教學(xué)。

4、加強對個別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，實時查漏補缺。做到實時發(fā)覺問題，實時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。實時發(fā)覺不足，實時總結(jié)。

6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

歷史教學(xué)工作計劃篇4

根據(jù)學(xué)校的安排，為了抓好七班級的歷史教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和七班級同學(xué)的認知水平〔本學(xué)期要力抓同學(xué)的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法〕，結(jié)合本人教學(xué)實際狀況，制定工作計劃如下：

一、努力認知同學(xué)，讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年七班級生源在區(qū)嚴格劃片招生的政策支持下，同學(xué)數(shù)量和質(zhì)量較之往年有了很大的提高，可以說今年我們面領(lǐng)著空前的機遇和挑戰(zhàn)。但是年齡階段特征使他們在開學(xué)軍訓(xùn)的這一段時間內(nèi)仍舊表現(xiàn)為：新奇、好動、自覺性和紀律性不強等。所以從下周正式上課開始就要狠抓同學(xué)課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)步入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏中，為今后三年的中同學(xué)活打下良好的基礎(chǔ)。

二、努力認知教材，讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的深厚愛好。

七班級歷史第一冊新增了很多趣味性較強的課堂知識活動，圖文并茂，可讀性強。教材共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。開學(xué)伊始應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)漸漸的認知歷史這門學(xué)科，進而喜愛上歷史學(xué)科。俗話說愛好是最好的老師，有了對歷史學(xué)科深厚的愛好，上歷史課就會成為同學(xué)期盼的事情。

三、努力探究教學(xué)，形成適合同學(xué)和自己的教學(xué)模式和措施。

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，全面推動嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，力爭在一段時期內(nèi)形成具有特色的個人和教研組導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，在最短的時期內(nèi)提高我校歷史教學(xué)教研水平和中考成果。為此我們將全力以赴。詳細如下：

1、處理好導(dǎo)學(xué)案中的自主梳理環(huán)節(jié)，夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的自主學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成課下預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，順當(dāng)完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。當(dāng)然課本才是歷史教學(xué)的核心和關(guān)鍵，同時也要合理運用好同步訓(xùn)練，盡量兼顧做到三者，合理運用。

3、著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。盡量每一節(jié)課都能制作和運用教學(xué)課件，同時留意對云平臺的運用。

4、留意課堂教學(xué)的敏捷性與趣味性，使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中。在課堂上通過接龍答題、爭論、辯論、講故事等多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，學(xué)習(xí)效率自然也會很高。

有轉(zhuǎn)變才會有進步，新學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和教研組同仁的努力下，借助“美妙課堂”探究和開展的東風(fēng)，我們的歷史教學(xué)肯定會有一個大的突破。

歷史教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析和目標：

高二同學(xué)經(jīng)過一年的.學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了肯定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，需要引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提上升二同學(xué)在歷史認知上的層次，熬煉同學(xué)獨立分析、解決問題的技能，讓他們逐步掌控歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和進展的眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)進展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：

〔1〕在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會歷史條件的改變，經(jīng)受了由低級向高級的進展歷程。

〔2〕在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史進展有別，思想文化、科技進展呈現(xiàn)出不同的特點，構(gòu)成了人類思想文化進展史的多元化特征。

〔3〕在人類思想文化進展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，相互交融，共同進展。

三、重點工作及措施：

1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

〔1〕夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永久是高考的“本”和“源”，夯實基礎(chǔ)知識是取得良好成果的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以技能立意，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二班級是同學(xué)知識積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，老師不僅要反復(fù)強調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)真正意識到這一點，要求同學(xué)重視研讀教材，精確掌控和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

〔2〕深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，事實上就是明確史實的基本含義、與其相關(guān)史實的詳細關(guān)系以及它在歷史進展過程中所處的地位，進而掌控詳細史實的基本概念。有些同學(xué)不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的詳細關(guān)系以及它在歷史進展過程中所處的地位，在解決詳細問題時就不會運用這些知識的，也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要著重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時留意各學(xué)科知識間的滲透，引導(dǎo)同學(xué)把前后知識聯(lián)系起來分析思索，來加深對歷史知識的理解，提高同學(xué)運用歷史知識解決詳細問題的技能。

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、緣由、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分析，多角度理解，掌控環(huán)節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

〔4〕多討論一些習(xí)題，選擇適合我校同學(xué)的習(xí)題，扎扎實實的做題，培育同學(xué)的做題技能，使之掌控考試的方法。

2、詳細措施：

〔1〕加強集體備課，發(fā)揮集體聰慧。我們努力做到在先進的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個人充分預(yù)備〔吃透教材、大綱和教參等〕的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的能量，在著重各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)〕，集思廣益，優(yōu)勢互補，資源共享，縮短老師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成果共同努力。

〔2〕堅持采納學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌控和技能的提高，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞以下幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。

〔3〕課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強對歷史知識的理解為基點，每堂課的詳細安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最末3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探究推行“問題