中班安全教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》

中班安全教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與朋友交往的歡樂(lè)。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往力量。

3.正確使用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

仆人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、綻開(kāi)

1.閱歷敘述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到仆人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向仆人說(shuō)“感謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不任憑亂動(dòng)人家的東西，

離開(kāi)時(shí)要跟仆人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3.溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫助款待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見(jiàn)、歡送再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4.開(kāi)展嬉戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)展嬉戲，教師積極參加指導(dǎo)。

5.學(xué)問(wèn)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比方：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、完畢

1.活動(dòng)講評(píng)：依據(jù)幼兒參加活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)狀況進(jìn)展講評(píng)。

2.活動(dòng)延長(zhǎng)：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者

中班安全教案《熟悉安全標(biāo)志》2

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)布滿了愛(ài)的故事，字里行間充滿著濃濃的親情。以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，由于，它對(duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得留意的是，這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)頭的——猜猜我有多愛(ài)你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體會(huì)——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在布滿愛(ài)意的氣氛中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。

2、培育幼兒愛(ài)家人，愛(ài)教師，愛(ài)同伴的情感。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)四周人的愛(ài)。（包括父母、教師、伙伴）

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。

2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

3、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆。

4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望

小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)幼兒用很、特別、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）

師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清晰，能不能說(shuō)的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)觀賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

二、觀賞作品，感受愛(ài)的氣氛

⒈師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒傾聽(tīng)。

⒉師提問(wèn)幫忙幼兒理解作品。

（1）小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎樣相互表達(dá)愛(ài)的？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊答復(fù)。

教師總結(jié)：小兔子盼望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的？

2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)教師、同伴的愛(ài)。

教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。再請(qǐng)局部幼兒選擇自己最喜愛(ài)的同伴到臺(tái)前來(lái)相互用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

5、操作活動(dòng)：愛(ài)心卡

小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)展展現(xiàn)，表達(dá)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

附故事：

小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是許多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了小兔子又有了一個(gè)好辦法,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上“我愛(ài)你始終到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,“我愛(ài)你始終到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛(ài)你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都遇到樹(shù)枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛(ài)你始終到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“特別特別的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安穩(wěn)后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你始終到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”

中班安全教案《熟悉安全標(biāo)志》3

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。的確勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的力量。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的力量則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)注意趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)歡樂(lè)的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來(lái)給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿幫忙小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(教師在確定幼兒正確答復(fù)的根底上出示抹布、水盆)今日我們請(qǐng)它們來(lái)幫助。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開(kāi)頭擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

3、總結(jié)

●胡教師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂(lè)啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛(ài)惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛(ài)惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫忙產(chǎn)生想幫忙小椅子的欲望。

開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)用什么材料與方法去進(jìn)展清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，并鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來(lái)做客

中班安全教案《熟悉安全標(biāo)志》4

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)大事時(shí)不知如何處理，缺少積極的自我愛(ài)護(hù)的力量和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和安全，防止意外損害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培育。其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志“為中心，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“熟悉安全標(biāo)志“、“了解安全標(biāo)志的意義“、“自制安全標(biāo)志“等活動(dòng)教給孩子必要的安全學(xué)問(wèn)、知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。

2、懂得一些根本的安全學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

4、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

5、知道危急降臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：

教幼兒熟悉局部安全標(biāo)志，把握其含義，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀看，初步熟悉四周的交通安全標(biāo)志。

2、預(yù)備留意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見(jiàn)標(biāo)志；教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景（如公路、十字路口和各種圖片）。

4、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入出示教學(xué)課件，引起幼兒熟悉標(biāo)志的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看看？

播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨觀察前面沒(méi)車，就領(lǐng)著小孩往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎？為什么？遇到這種狀況應(yīng)怎么做？

通過(guò)組織幼兒觀看、爭(zhēng)論讓幼兒知道熟悉安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，對(duì)人們多么重要，激發(fā)他們熟悉標(biāo)志的欲望。

（二）綻開(kāi)

1、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)安全標(biāo)志，它告知我們什么。

2、教幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志今日教師也帶來(lái)了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來(lái)看一看它們是誰(shuí)。

（1）人行橫道標(biāo)志師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？在哪里見(jiàn)過(guò)？它表示什么？過(guò)公路時(shí)為什么要走人行橫道線？

（2）制止煙火標(biāo)志師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？提示我們留意什么？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦？

（3）留神觸電標(biāo)志師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做？

師小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離。

另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

師：假如沒(méi)有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢？（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷綻開(kāi)想像，相互爭(zhēng)論）3、出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。

日常生活中還有許多我們不熟悉的安全標(biāo)志，我們一起來(lái)看一看。（放課件）通過(guò)觀看讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。

4、通過(guò)嬉戲、情景表演活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉。

（1）玩《山洞掏寶》的嬉戲。

教師事先將局部安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說(shuō)出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士“獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中班安全教案《熟悉安全標(biāo)志》5

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既愛(ài)護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

5、知道危急降臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭(zhēng)論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)展。

5、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的`含義。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺(jué)、查找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的積極性也特殊高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看、摸，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)大事不知如何處理，缺少積極的自我愛(ài)護(hù)力量。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和安全。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培育。其中有個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“熟悉安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全學(xué)問(wèn)、提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉日常生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。

2.懂得根本的安全學(xué)問(wèn)，知道突發(fā)大事的處理方法。

3.教育幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：

教幼兒熟悉局部安全標(biāo)志，把握其含義，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

活動(dòng)預(yù)備

1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀看，初步熟悉四周的交通安全標(biāo)志。

2.預(yù)備留意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見(jiàn)標(biāo)志;教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景。

4.萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：出示教學(xué)課件，引起幼兒熟悉標(biāo)志的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看?

播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨觀察前面沒(méi)車，就領(lǐng)著小孩往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎?為什么?遇到這種狀況應(yīng)怎么做?

通過(guò)組織幼兒觀看、爭(zhēng)論讓幼兒知道熟悉安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，對(duì)人們多么重要，激發(fā)他們熟悉標(biāo)志的欲望。

(二)綻開(kāi)

1.請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)安全標(biāo)志，它告知我們什么。

2.教幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志今日