《十以內(nèi)加法》教案

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《十以內(nèi)加法》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2、培育同學(xué)數(shù)感，并提高同學(xué)的心算技能，

3、通過計(jì)算培育同學(xué)思維的敏捷性及逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)敏捷解題的技能

教學(xué)難點(diǎn)敏捷解題的技能

課前預(yù)備口算卡片，

教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算1

20+6080+1020+50

70-2060-3090-60

2、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明同學(xué)說出計(jì)算過程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

今日我們就來試著解答這樣的`題目。

二、自主探究

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：〔1〕看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計(jì)算？

〔2〕列出算式并獨(dú)立解答

〔3〕指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求：〔1〕獨(dú)立計(jì)算，全班訂正

〔2〕比較上下兩題，你發(fā)覺了什么？

〔3〕小組爭論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？

〔4〕師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師仿照售貨員一個同學(xué)上來仿照買東西的人，先示范給其他同學(xué)看，后要求同學(xué)分組模擬。

要求：〔1〕說清晰自己要買的東西，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)技能。

〔2〕依據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？

〔3〕口頭列式，并回答。

〔4〕全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計(jì)算的？

三、鞏固練習(xí)

課件出示第7題，

師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好伙伴嗎？

要求：獨(dú)立解答。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴袢召I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。

教學(xué)反思：

練習(xí)不是越多越好。要留意練習(xí)的針對性，講究實(shí)效。對比較難掌控，簡單出錯的內(nèi)容，要多練。例如兩位數(shù)加、減一位數(shù)中進(jìn)位和退位的口算比較難，要突出練習(xí)這方面的內(nèi)容。對比較簡單的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、不進(jìn)位加和不退位減，就可以適當(dāng)減削練的次數(shù)。留意結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況安排練習(xí)，減削盲目性，講究練習(xí)效果。

《十以內(nèi)加法》教案2

活動目標(biāo)：

1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

2.進(jìn)展觀測力，運(yùn)算技能及思維的機(jī)敏性。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

洞洞板學(xué)具多媒體

活動過程：

一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小伙伴想一想，一

共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小伙伴想一想，一

共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小伙伴想一想，一

共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計(jì)算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：〔出示“+”〕“+”表示加起來，合起來的意思，它涌現(xiàn)在哪

里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有

幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的

順次擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送

回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾

只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：〔出示多媒體〕2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6

表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾

架飛機(jī)？請小伙伴取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板

的左下角紅柱子上，開始操作。

〔等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證〕

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒

在洞洞板上徑直擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集

體驗(yàn)證。

6.〔沒有圖，老