中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件

南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物失醫(yī)院培和諧務(wù)實(shí)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生,英語學(xué)習(xí)最主要的環(huán)境就是學(xué)校。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,取決于教師對(duì)學(xué)校資源的發(fā)掘和利用。因此,為確保學(xué)生擁有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,力求創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)化。一、學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)化1以“視”促讀,增加語言積累。①鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間在英語書籍、報(bào)紙、產(chǎn)品說明書、衣物、電視、廣告上收集英語單詞或句子,如英語小諺語、小故事、小笑話、小練習(xí)等,以收集條的形式記錄下來,勤于和老師溝通學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)之后張貼于班級(jí)英語角,變?yōu)榘嗉?jí)共享資源。②學(xué)?？梢再徶靡恍┯⒄Z卡通片、兒童短劇,英語教材配套錄像帶或光盤等,定期為學(xué)生放映,使學(xué)生在觀賞的同時(shí),不知不覺地增加語言知識(shí)的積累。2以“聽”促進(jìn),接受語言熏陶。校園英語廣播是促進(jìn)學(xué)生英語聽力最便捷、最有效的途徑之一。我們的英語廣播分為英語早播和英語午播。英語早播播送的是以教材內(nèi)容為主的英語基礎(chǔ)知識(shí);午播播送的是英美國家的文化背景知識(shí),如奇聞軼事、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、經(jīng)典故事等。在每次英語廣播前后,都要播放動(dòng)聽的、朗朗上口的英語歌曲或英文唱頌。3以“說”促說,加強(qiáng)語言交流?！坝⒄Z沖關(guān)”活動(dòng)是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)研究中的一個(gè)創(chuàng)舉。每周星期三、四中午1時(shí)40分,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,自愿到到指定的地點(diǎn)完成當(dāng)日的英語沖關(guān)任務(wù)。負(fù)責(zé)設(shè)置關(guān)卡的同學(xué)由學(xué)生自由組合、自愿報(bào)名參與,各個(gè)關(guān)卡分年級(jí)開設(shè)。當(dāng)天的沖關(guān)內(nèi)容由各沖關(guān)小組檢查員負(fù)責(zé),根據(jù)本冊(cè)教科書的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。而沖關(guān)的同學(xué)手上都會(huì)有一張自制的沖關(guān)卡,由所沖關(guān)卡的負(fù)責(zé)人記錄每次沖關(guān)的情況。這一張沖關(guān)卡上的英語對(duì)話記錄將成為學(xué)生參與英語活動(dòng),完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的形成性評(píng)價(jià)的主要組成部分。二、課堂教學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)過程活動(dòng)化將各種目標(biāo)明確的任務(wù)活動(dòng)貫穿于教學(xué)始終,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng),在活動(dòng)中習(xí)得語言知識(shí),實(shí)踐語言技能。此處以新標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)英語(三年級(jí)起點(diǎn))》《Amy’stallerthanLingling》為例,來說明教學(xué)活動(dòng)化的流程。1熱身與復(fù)習(xí)活動(dòng)化。運(yùn)用學(xué)生熟悉的活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知,使學(xué)生在活動(dòng)中自然地融入課堂教學(xué),并在活動(dòng)中展示學(xué)習(xí)成果,培植自信心與成就感。在unit1教學(xué)中的《Warming-up》部分,以學(xué)唱一首簡單的英文歌曲《Standup,sitdown》為主題,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2導(dǎo)入新課活動(dòng)化。英語作為一門語言學(xué)科,其學(xué)習(xí)的最終目的是便于人與人之間的交流交際。如情景表演類活動(dòng),讓學(xué)生觀其景、聞其聲、知其義,是新課引入時(shí)的理想活動(dòng)。在本課教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“詞句加油站”的情景活動(dòng)。通過孩子們熟悉的卡通明星間的比較,滿足了學(xué)生視聽等多感官學(xué)習(xí)需求。3鞏固操練活動(dòng)化。鞏固操練是通過完成一系列“小任務(wù)”而達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的過程,一個(gè)小任務(wù)就是一個(gè)操練性活動(dòng)。操練性活動(dòng)可以是競賽、游戲,也可是動(dòng)手操作。在本課教學(xué)中,教師通過小組展示、競賽說詞句的形式進(jìn)行操練,將新舊形容詞及其比較形式運(yùn)用于句型的實(shí)踐操練當(dāng)中。4課后作業(yè)活動(dòng)化。作業(yè)的形式是多種多樣的,如果教師布置以活動(dòng)為主的課后作業(yè),就更有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,提高英語交際的頻率。課外活動(dòng)化的作業(yè)形式如:錄音作業(yè),模仿磁帶、老師的語音,把自己最拿手的英語詞句篇的朗讀錄下來;互動(dòng)表演,家住得比較近的同學(xué)組成小組,把課本內(nèi)容表演成課本劇,在課堂上展示;觀看電視節(jié)目,有些電視臺(tái)播放有英語教學(xué)片,鼓勵(lì)學(xué)aura看、學(xué)習(xí)、展示,為班級(jí)英語知識(shí)收集共享資源。在本課結(jié)束時(shí),讓學(xué)生唱唱開課時(shí)學(xué)會(huì)的英文歌曲。三、課外實(shí)踐活動(dòng)化英語教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過程。及時(shí)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自身狀況、增加學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于課堂活動(dòng)的全過程,使評(píng)價(jià)與活動(dòng)相結(jié)合,從而更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)與調(diào)控功能。而且,教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)包括教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)。為了更好的將英語課外活動(dòng)與師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來,我們制定每個(gè)學(xué)期舉行一次英語實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃,即每學(xué)期學(xué)期束舉行“EnglishIcando”活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生采用自己能想得到的任何方式展示自己一個(gè)學(xué)期所學(xué),鍛煉其聽、說、讀、寫,唱、玩、演等能力。這樣一來,一次“EnglishIcando!”不僅可以成為一次總結(jié)性評(píng)價(jià)的過程,同時(shí)是一次實(shí)踐、交流、合作的過程,大大促進(jìn)并提高了英語學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用的可能性。農(nóng)村小學(xué)英語教師在實(shí)踐中,要充分開發(fā)和利用教育技術(shù)的各種理念和手段,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和原則,注重教學(xué)策略,采用多種教學(xué)方法相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)達(dá)到想不到的效果。以此培養(yǎng)學(xué)生興趣,樹立信心,為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。甄珊艷，本科學(xué)歷，中共黨員。天津市武清區(qū)黃花店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文教師，1997年7月參加工作，現(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師。先后被評(píng)為武清區(qū)教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者、學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者、宣傳報(bào)道工作先進(jìn)個(gè)人、“弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、爭做道德楷?！毕冗M(jìn)個(gè)人。設(shè)計(jì)的主題班會(huì)被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，制作的電子教案獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在雙優(yōu)課評(píng)比中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)，所做課被認(rèn)定為區(qū)級(jí)A級(jí)課。多篇論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。承擔(dān)的市級(jí)課題“中學(xué)生健全人格教育與行為習(xí)慣的研究”已結(jié)題，本人獲“十一五”中小學(xué)德育科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；市級(jí)課題“農(nóng)村初中‘自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建’的研究”獲得立項(xiàng)，正在研究之中，現(xiàn)已取得階段性成果；區(qū)級(jí)課題“在課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”被鑒定為武清區(qū)普教系統(tǒng)A級(jí)教育科研成果。隨著新課改的不斷深入，“優(yōu)化課堂模式，構(gòu)建高效課堂”已經(jīng)成為廣大教育工作者的共同追求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中提出要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除對(duì)教科書進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整外，教師還要科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度，將減負(fù)真正落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。作為一名語文教師，我認(rèn)為，語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果教師能把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，就會(huì)更好地發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效率。下面就語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)建談六個(gè)方面的看法。一、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)抓起是切實(shí)可行的。預(yù)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)語文教學(xué)而言，學(xué)生預(yù)習(xí)要做到熟讀課文，初步了解課文大意，整體感知課文內(nèi)容，并根據(jù)所讀內(nèi)容找出問題，即提出質(zhì)疑。在此過程中，有時(shí)需要學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上查閱相關(guān)資料，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，給學(xué)生指明方向。預(yù)習(xí)其實(shí)也是學(xué)生積極獲取新知的過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力有很重要的作用。二、精妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣好的導(dǎo)語像磁鐵，能一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來；好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，既能激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可見，精妙的導(dǎo)語是語文教學(xué)成功的一半。例如：我在教授《心聲》一課時(shí)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語為“你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”（引入案例：過去，教師常常根據(jù)學(xué)生的成績編排座次，將全班分為兩個(gè)陣營，“好學(xué)生”坐前面，“后進(jìn)生”坐后面。又如考試失誤，教師請(qǐng)家長協(xié)同訓(xùn)斥，學(xué)生在校遭受心靈創(chuàng)傷之后，回家還要經(jīng)歷“暴風(fēng)雨”的摧殘。）待學(xué)生紛紛回應(yīng)后，我追問：“現(xiàn)在你可以對(duì)老師或家長說說你的委屈與遺憾嗎？”激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生自然在教師的引導(dǎo)中吐露了心聲。創(chuàng)設(shè)這一導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，在求知欲望的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)自然高效。三、獨(dú)具匠心的教法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法多種多樣，針對(duì)不同的課文題材和內(nèi)容，語文教師要選擇不同的教學(xué)方法，而具有趣味性的教學(xué)方法可以使學(xué)生的認(rèn)知和情感反應(yīng)達(dá)到極點(diǎn)，師生配合達(dá)到最佳狀態(tài)，因此，在教學(xué)方法的選擇上要注意適合講授知識(shí)的特點(diǎn)。如在講《愚公移山》一課時(shí)，我采用討論法講解，讓學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容和情節(jié)的討論認(rèn)識(shí)愚公的形象?！蹲兡槨芬徽n我采用點(diǎn)面結(jié)合法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲，注意課文唱詞與獨(dú)白的語言特色，體會(huì)它們所要表達(dá)的人物思想，以教師的點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)生的面，從而形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅，都能成為學(xué)習(xí)的主人。四、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與語文教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，感受學(xué)習(xí)的樂趣。如在講《個(gè)性化的人物語言》時(shí)，我選用了電視劇《亮劍》的一個(gè)片段――李云龍的一段獨(dú)白，讓學(xué)生分析劇中的人物語言，據(jù)此推測人物所處的時(shí)代、出身、文化程度、性格特點(diǎn)，從而總結(jié)出人物語言的個(gè)性化特征體現(xiàn)在：人物的語言要有鮮明的時(shí)代色彩和社會(huì)階層色彩。進(jìn)而我錄制了學(xué)生表演的《分家》片段，由于這是學(xué)生自己排演的微型劇，所以興趣非常濃厚，在和諧的氛圍中，學(xué)生總結(jié)出：作文要錘煉人物語言，使人物語言更富有個(gè)性，進(jìn)而真正做到“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”。五、開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間語文教學(xué)中應(yīng)盡可能多地開展學(xué)生活動(dòng)，以拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，用活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)知識(shí)、長見識(shí)、練才干?？梢哉f，有了活動(dòng)，課堂就會(huì)充滿活力；有了活力，就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用的活動(dòng)方式包括：有感情地朗讀課文、編排課本劇、講故事、做游戲、成語大比拼、暢想未來等，以各種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展自主學(xué)習(xí)的空間。六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生的自學(xué)不可能無師自通，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的時(shí)候，必須明白一點(diǎn)：要讓學(xué)生獲得終身受用的自學(xué)能力，應(yīng)先強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生課上要多思，課下要多問，平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到疑惑能及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或教師；凡是問問題的學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中適當(dāng)給予加分，并可視情況同時(shí)給該學(xué)習(xí)小組加分。同時(shí)，對(duì)學(xué)生閱讀提出要求，通過閱讀陶冶情操，開闊眼界，增長知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣和主動(dòng)性，并為以后閱讀能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，在語文教學(xué)中，教師堅(jiān)持“學(xué)生為主”“自學(xué)為主”的原則，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，有意識(shí)地在課堂中運(yùn)用各種策略，引導(dǎo)學(xué)生善思、會(huì)思，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自然輕松地學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，語文課堂教學(xué)也會(huì)煥發(fā)出生機(jī)與活力，進(jìn)而提高教學(xué)效率，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物南丹縣中1失醫(yī)院培失醫(yī)院2和諧務(wù)實(shí)創(chuàng)新發(fā)展和諧務(wù)實(shí)3醫(yī)生的崗位職責(zé)醫(yī)生的工作態(tài)度、與臨床工作密切相關(guān)的法律法規(guī)四、醫(yī)療文書的書寫五、防范醫(yī)療差錯(cuò)事故的措施醫(yī)生的崗位職責(zé)4天生的崗位職責(zé)1、在科室主任及上級(jí)醫(yī)師領(lǐng)導(dǎo)下開展日常臨床工作。2、積極參加醫(yī)院及科室組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則和要求。服從工作分配,按要求完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。3、嚴(yán)格遵守醫(yī)院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院和各級(jí)主管部門頒發(fā)的文件和政策法規(guī)。4、積極參加繼續(xù)教育活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)水平。5、正確處理工作中出現(xiàn)的問題和矛盾,按照個(gè)人利益服從集體利益,逐級(jí)上報(bào)的原則反映情況。天生的崗位職責(zé)5醫(yī)生的崗位職責(zé)6、熱愛本職工作,遵守職業(yè)道德,嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院種診療常規(guī)和技術(shù)操作常規(guī)及病歷書寫規(guī)范。積極進(jìn)行醫(yī)患溝通,主動(dòng)避免醫(yī)療糾紛,杜絕差錯(cuò)事故。7、愛護(hù)醫(yī)療儀器設(shè)備,熟練掌握各種醫(yī)療儀器的使用,在治療過程中嚴(yán)格遵守用藥原則,認(rèn)真選擇藥物,保證病人得到有效的救治。8、認(rèn)真做好對(duì)所管病人巡診活動(dòng)(每天至少上、下午各巡診一次)。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的十三項(xiàng)核心制度。9、積極參加科室內(nèi)的搶救工作要求,在搶救病人過程中,做到處理得當(dāng),搶救及時(shí),及時(shí)完成病程記錄。對(duì)疑難危重病情,及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師報(bào)告病情,提出搶救或轉(zhuǎn)運(yùn)意見并采取相應(yīng)的搶救措施,以保證病人安全。醫(yī)生的崗位職責(zé)6、醫(yī)生的工作態(tài)度你作為醫(yī)務(wù)人員的工作態(tài)度?態(tài)度決定成敗、醫(yī)生的工作態(tài)度7熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),關(guān)愛患者與愛同行首先應(yīng)該忠誠和熱愛本職工作其次應(yīng)關(guān)愛患者熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),關(guān)愛患者8良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)“慎獨(dú)的工作作風(fēng)—角色定位醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是指醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)的道德品質(zhì)和醫(yī)療作風(fēng),是醫(yī)德意識(shí)和醫(yī)德行為的綜合反映良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)“慎獨(dú)9三、熱情接待患者,理解患者微笑服務(wù)醫(yī)護(hù)人員在診療過程中,應(yīng)注意微笑服務(wù)。向病人展示“天使”的微笑,加上耐心、細(xì)心的服務(wù)態(tài)度,熟練的操作技能,會(huì)消除病人的焦慮、恐懼,使病人在疾病治療、護(hù)理過程中,發(fā)揮主觀能動(dòng)性。三、熱情接待患者,理解患者10四、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系,鼓舞患者左右逢源醫(yī)護(hù)人員只要心中充滿著愛,在工作中滿腔熱情,在治療、護(hù)理過程中要善于應(yīng)用語言、非語言技巧與患者進(jìn)行有效的溝通,同時(shí)要善于協(xié)調(diào)醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)生與護(hù)士之間、護(hù)士與護(hù)士之間、醫(yī)生與患者之間、護(hù)士與患者之間、以及醫(yī)護(hù)人員與患者家屬、親朋之間的關(guān)系。四、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系,鼓舞患者11中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件12中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件13中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件14中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件15中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件16中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件17中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件18中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件19中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件20中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件21中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件22中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件23中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件24中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)共26張課件25謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha26南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物失醫(yī)院培和諧務(wù)實(shí)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生,英語學(xué)習(xí)最主要的環(huán)境就是學(xué)校。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,取決于教師對(duì)學(xué)校資源的發(fā)掘和利用。因此,為確保學(xué)生擁有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,力求創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)化。一、學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)化1以“視”促讀,增加語言積累。①鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間在英語書籍、報(bào)紙、產(chǎn)品說明書、衣物、電視、廣告上收集英語單詞或句子,如英語小諺語、小故事、小笑話、小練習(xí)等,以收集條的形式記錄下來,勤于和老師溝通學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)之后張貼于班級(jí)英語角,變?yōu)榘嗉?jí)共享資源。②學(xué)?？梢再徶靡恍┯⒄Z卡通片、兒童短劇,英語教材配套錄像帶或光盤等,定期為學(xué)生放映,使學(xué)生在觀賞的同時(shí),不知不覺地增加語言知識(shí)的積累。2以“聽”促進(jìn),接受語言熏陶。校園英語廣播是促進(jìn)學(xué)生英語聽力最便捷、最有效的途徑之一。我們的英語廣播分為英語早播和英語午播。英語早播播送的是以教材內(nèi)容為主的英語基礎(chǔ)知識(shí);午播播送的是英美國家的文化背景知識(shí),如奇聞軼事、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、經(jīng)典故事等。在每次英語廣播前后,都要播放動(dòng)聽的、朗朗上口的英語歌曲或英文唱頌。3以“說”促說,加強(qiáng)語言交流。“英語沖關(guān)”活動(dòng)是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)研究中的一個(gè)創(chuàng)舉。每周星期三、四中午1時(shí)40分,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,自愿到到指定的地點(diǎn)完成當(dāng)日的英語沖關(guān)任務(wù)。負(fù)責(zé)設(shè)置關(guān)卡的同學(xué)由學(xué)生自由組合、自愿報(bào)名參與,各個(gè)關(guān)卡分年級(jí)開設(shè)。當(dāng)天的沖關(guān)內(nèi)容由各沖關(guān)小組檢查員負(fù)責(zé),根據(jù)本冊(cè)教科書的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。而沖關(guān)的同學(xué)手上都會(huì)有一張自制的沖關(guān)卡,由所沖關(guān)卡的負(fù)責(zé)人記錄每次沖關(guān)的情況。這一張沖關(guān)卡上的英語對(duì)話記錄將成為學(xué)生參與英語活動(dòng),完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的形成性評(píng)價(jià)的主要組成部分。二、課堂教學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)過程活動(dòng)化將各種目標(biāo)明確的任務(wù)活動(dòng)貫穿于教學(xué)始終,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng),在活動(dòng)中習(xí)得語言知識(shí),實(shí)踐語言技能。此處以新標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)英語(三年級(jí)起點(diǎn))》《Amy’stallerthanLingling》為例,來說明教學(xué)活動(dòng)化的流程。1熱身與復(fù)習(xí)活動(dòng)化。運(yùn)用學(xué)生熟悉的活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知,使學(xué)生在活動(dòng)中自然地融入課堂教學(xué),并在活動(dòng)中展示學(xué)習(xí)成果,培植自信心與成就感。在unit1教學(xué)中的《Warming-up》部分,以學(xué)唱一首簡單的英文歌曲《Standup,sitdown》為主題,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2導(dǎo)入新課活動(dòng)化。英語作為一門語言學(xué)科,其學(xué)習(xí)的最終目的是便于人與人之間的交流交際。如情景表演類活動(dòng),讓學(xué)生觀其景、聞其聲、知其義,是新課引入時(shí)的理想活動(dòng)。在本課教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“詞句加油站”的情景活動(dòng)。通過孩子們熟悉的卡通明星間的比較,滿足了學(xué)生視聽等多感官學(xué)習(xí)需求。3鞏固操練活動(dòng)化。鞏固操練是通過完成一系列“小任務(wù)”而達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的過程,一個(gè)小任務(wù)就是一個(gè)操練性活動(dòng)。操練性活動(dòng)可以是競賽、游戲,也可是動(dòng)手操作。在本課教學(xué)中,教師通過小組展示、競賽說詞句的形式進(jìn)行操練,將新舊形容詞及其比較形式運(yùn)用于句型的實(shí)踐操練當(dāng)中。4課后作業(yè)活動(dòng)化。作業(yè)的形式是多種多樣的,如果教師布置以活動(dòng)為主的課后作業(yè),就更有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,提高英語交際的頻率。課外活動(dòng)化的作業(yè)形式如:錄音作業(yè),模仿磁帶、老師的語音,把自己最拿手的英語詞句篇的朗讀錄下來;互動(dòng)表演,家住得比較近的同學(xué)組成小組,把課本內(nèi)容表演成課本劇,在課堂上展示;觀看電視節(jié)目,有些電視臺(tái)播放有英語教學(xué)片,鼓勵(lì)學(xué)aura看、學(xué)習(xí)、展示,為班級(jí)英語知識(shí)收集共享資源。在本課結(jié)束時(shí),讓學(xué)生唱唱開課時(shí)學(xué)會(huì)的英文歌曲。三、課外實(shí)踐活動(dòng)化英語教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過程。及時(shí)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自身狀況、增加學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于課堂活動(dòng)的全過程,使評(píng)價(jià)與活動(dòng)相結(jié)合,從而更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)與調(diào)控功能。而且,教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)包括教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)。為了更好的將英語課外活動(dòng)與師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來,我們制定每個(gè)學(xué)期舉行一次英語實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃,即每學(xué)期學(xué)期束舉行“EnglishIcando”活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生采用自己能想得到的任何方式展示自己一個(gè)學(xué)期所學(xué),鍛煉其聽、說、讀、寫,唱、玩、演等能力。這樣一來,一次“EnglishIcando!”不僅可以成為一次總結(jié)性評(píng)價(jià)的過程,同時(shí)是一次實(shí)踐、交流、合作的過程,大大促進(jìn)并提高了英語學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用的可能性。農(nóng)村小學(xué)英語教師在實(shí)踐中,要充分開發(fā)和利用教育技術(shù)的各種理念和手段,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和原則,注重教學(xué)策略,采用多種教學(xué)方法相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)達(dá)到想不到的效果。以此培養(yǎng)學(xué)生興趣,樹立信心,為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。甄珊艷，本科學(xué)歷，中共黨員。天津市武清區(qū)黃花店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文教師，1997年7月參加工作，現(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師。先后被評(píng)為武清區(qū)教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者、學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者、宣傳報(bào)道工作先進(jìn)個(gè)人、“弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、爭做道德楷?！毕冗M(jìn)個(gè)人。設(shè)計(jì)的主題班會(huì)被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，制作的電子教案獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在雙優(yōu)課評(píng)比中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)，所做課被認(rèn)定為區(qū)級(jí)A級(jí)課。多篇論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。承擔(dān)的市級(jí)課題“中學(xué)生健全人格教育與行為習(xí)慣的研究”已結(jié)題，本人獲“十一五”中小學(xué)德育科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；市級(jí)課題“農(nóng)村初中‘自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建’的研究”獲得立項(xiàng)，正在研究之中，現(xiàn)已取得階段性成果；區(qū)級(jí)課題“在課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”被鑒定為武清區(qū)普教系統(tǒng)A級(jí)教育科研成果。隨著新課改的不斷深入，“優(yōu)化課堂模式，構(gòu)建高效課堂”已經(jīng)成為廣大教育工作者的共同追求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中提出要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除對(duì)教科書進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整外，教師還要科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度，將減負(fù)真正落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。作為一名語文教師，我認(rèn)為，語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果教師能把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，就會(huì)更好地發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效率。下面就語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)建談六個(gè)方面的看法。一、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)抓起是切實(shí)可行的。預(yù)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)語文教學(xué)而言，學(xué)生預(yù)習(xí)要做到熟讀課文，初步了解課文大意，整體感知課文內(nèi)容，并根據(jù)所讀內(nèi)容找出問題，即提出質(zhì)疑。在此過程中，有時(shí)需要學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上查閱相關(guān)資料，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆o學(xué)生指明方向。預(yù)習(xí)其實(shí)也是學(xué)生積極獲取新知的過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力有很重要的作用。二、精妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣好的導(dǎo)語像磁鐵，能一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來；好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，既能激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢?，精妙的導(dǎo)語是語文教學(xué)成功的一半。例如：我在教授《心聲》一課時(shí)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語為“你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”（引入案例：過去，教師常常根據(jù)學(xué)生的成績編排座次，將全班分為兩個(gè)陣營，“好學(xué)生”坐前面，“后進(jìn)生”坐后面。又如考試失誤，教師請(qǐng)家長協(xié)同訓(xùn)斥，學(xué)生在校遭受心靈創(chuàng)傷之后，回家還要經(jīng)歷“暴風(fēng)雨”的摧殘。）待學(xué)生紛紛回應(yīng)后，我追問：“現(xiàn)在你可以對(duì)老師或家長說說你的委屈與遺憾嗎？”激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生自然在教師的引導(dǎo)中吐露了心聲。創(chuàng)設(shè)這一導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，在求知欲望的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)自然高效。三、獨(dú)具匠心的教法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法多種多樣，針對(duì)不同的課文題材和內(nèi)容，語文教師要選擇不同的教學(xué)方法，而具有趣味性的教學(xué)方法可以使學(xué)生的認(rèn)知和情感反應(yīng)達(dá)到極點(diǎn)，師生配合達(dá)到最佳狀態(tài)，因此，在教學(xué)方法的選擇上要注意適合講授知識(shí)的特點(diǎn)。如在講《愚公移山》一課時(shí)，我采用討論法講解，讓學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容和情節(jié)的討論認(rèn)識(shí)愚公的形象?！蹲兡槨芬徽n我采用點(diǎn)面結(jié)合法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲，注意課文唱詞與獨(dú)白的語言特色，體會(huì)它們所要表達(dá)的人物思想，以教師的點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)生的面，從而形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅，都能成為學(xué)習(xí)的主人。四、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與語文教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，感受學(xué)習(xí)的樂趣。如在講《個(gè)性化的人物語言》時(shí)，我選用了電視劇《亮劍》的一個(gè)片段――李云龍的一段獨(dú)白，讓學(xué)生分析劇中的人物語言，據(jù)此推測人物所處的時(shí)代、出身、文化程度、性格特點(diǎn)，從而總結(jié)出人物語言的個(gè)性化特征體現(xiàn)在：人物的語言要有鮮明的時(shí)代色彩和社會(huì)階層色彩。進(jìn)而我錄制了學(xué)生表演的《分家》片段，由于這是學(xué)生自己排演的微型劇，所以興趣非常濃厚，在和諧的氛圍中，學(xué)生總結(jié)出：作文要錘煉人物語言，使人物語言更富有個(gè)性，進(jìn)而真正做到“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”。五、開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間語文教學(xué)中應(yīng)盡可能多地開展學(xué)生活動(dòng)，以拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，用活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)知識(shí)、長見識(shí)、練才干?？梢哉f，有了活動(dòng)，課堂就會(huì)充滿活力；有了活力，就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用的活動(dòng)方式包括：有感情地朗讀課文、編排課本劇、講故事、做游戲、成語大比拼、暢想未來等，以各種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展自主學(xué)習(xí)的空間。六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生的自學(xué)不可能無師自通，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的時(shí)候，必須明白一點(diǎn)：要讓學(xué)生獲得終身受用的自學(xué)能力，應(yīng)先強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生課上要多思，課下要多問，平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到疑惑能及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或教師；凡是問問題的學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中適當(dāng)給予加分，并可視情況同時(shí)給該學(xué)習(xí)小組加分。同時(shí)，對(duì)學(xué)生閱讀提出要求，通過閱讀陶冶情操，開闊眼界，增長知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣和主動(dòng)性，并為以后閱讀能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，在語文教學(xué)中，教師堅(jiān)持“學(xué)生為主”“自學(xué)為主”的原則，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，有意識(shí)地在課堂中運(yùn)用各種策略，引導(dǎo)學(xué)生善思、會(huì)思，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自然輕松地學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，語文課堂教學(xué)也會(huì)煥發(fā)出生機(jī)與活力，進(jìn)而提高教學(xué)效率，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。南丹縣中醫(yī)院醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)服從真理，就能征服一切事物南丹縣中27失醫(yī)院培失醫(yī)院28和諧務(wù)實(shí)創(chuàng)新發(fā)展和諧務(wù)實(shí)29醫(yī)生的崗位職責(zé)醫(yī)生的工作態(tài)度、與臨床工作密切相關(guān)的法律法規(guī)四、醫(yī)療文書的書寫五、防范醫(yī)療差錯(cuò)事故的措施醫(yī)生的崗位職責(zé)30天生的崗位職責(zé)1、在科室主任及上級(jí)醫(yī)師領(lǐng)導(dǎo)下開展日常臨床工作。2、積極參加醫(yī)院及科室組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則和要求。服從工作分配,按要求完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。3、嚴(yán)格遵守醫(yī)院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院和各級(jí)主管部門頒發(fā)的文件和政策法規(guī)。4、積極參加繼續(xù)教育活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)水平。5、正確處理工作中出現(xiàn)的問題和矛盾,按照個(gè)人利益服從集體利益,逐級(jí)上報(bào)的原則反映情況。天生的崗位職責(zé)31醫(yī)生的崗位職責(zé)6、熱愛本職工作,遵守職業(yè)道德,嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院種診療常規(guī)和技術(shù)操作常規(guī)及病歷書寫規(guī)范。積極進(jìn)行醫(yī)患溝通,主動(dòng)避免醫(yī)療糾紛,杜絕差錯(cuò)事故。7