日語(yǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

日語(yǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第一篇：日語(yǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)日語(yǔ)選修課心得體會(huì)大一下半學(xué)期開始不久，我們開始報(bào)選選修課，我懷著無比興奮的心情開始了我的基礎(chǔ)日語(yǔ)速成會(huì)話課。要知道，選上日語(yǔ)課是很難的，因?yàn)閳?bào)的人太多了，因此，當(dāng)我知道選上日語(yǔ)課時(shí)我是那樣的興奮。俗話說，興趣是最好的老師。從最開始填報(bào)選修課時(shí)，我就很希望能夠選上日語(yǔ)課，這樣一來，我就能夠多學(xué)一門語(yǔ)言。我們最先接觸的是五十音圖，這個(gè)是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)，然而它并不是很好記，我經(jīng)?；煜撕芏嘁簦蚁嘈胖灰覀兌嘧x多練就一定能克服很多困難。同時(shí)，在接下來的日子里我們還學(xué)習(xí)了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時(shí)這些真的有點(diǎn)讓我摸不到頭腦，因?yàn)樗鼈冏x起來有很多相似的地方，很容易混淆。然而，經(jīng)過了接近一學(xué)期的日語(yǔ)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詞匯句子，但這些都只是一些比較基礎(chǔ)的，如果我們想更深入地學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這就要求我們更加地努力學(xué)習(xí)，多聽多說多練多用，只有這樣才能學(xué)好日語(yǔ)。在這些基礎(chǔ)上，我們也開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)會(huì)話，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用。同時(shí)，在日語(yǔ)課上我對(duì)日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對(duì)日本各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。這不僅讓我們?cè)谡Z(yǔ)言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學(xué)生活。因此，我希望我以后可以繼續(xù)利用空閑時(shí)間運(yùn)用我這學(xué)期所學(xué)的日語(yǔ)基礎(chǔ)更深一層學(xué)習(xí)日語(yǔ)。篇二：初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣。有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)。因?yàn)橐洃浫照Z(yǔ)的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。第一節(jié)日語(yǔ)課，郭老師據(jù)對(duì)我們說過，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，你們是笑著進(jìn)來哭著出去的。確實(shí)是這樣的，郭老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格讓我們感覺上他的課總是很輕松，學(xué)起來也比較容易?？墒?，最后的考試就沒有那么容易了，有大量的詞語(yǔ)、句子要背，就好比要隨機(jī)根據(jù)老師的中文說出日語(yǔ)一樣，不能看書，沒有提示。這對(duì)于我們這些初出茅廬的人兒來說，無非不是一項(xiàng)艱難地工程。我覺得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一個(gè)重要的方面，就是要做足夠的閱讀。俗話說嘛：“一回生二回熟”可見閱讀多了，自然就比較熟悉了。而且不是有句話這樣說嗎？就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江?！笨梢姺e累是很重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著異曲同工之處，也是從“聽”“說”“讀”“寫”這四個(gè)方面入手，而且學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來,決不能操之過急,更不要得意忘形。另外我想說學(xué)日語(yǔ)當(dāng)然是為了多掌握一門外語(yǔ)多一份競(jìng)爭(zhēng)力,但我認(rèn)為更重要的是通過學(xué)習(xí)日語(yǔ)來了解這個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,這比什么都重要。了解日本為什么會(huì)發(fā)展那么快,了解他的國(guó)民性為什么那么令世人討厭,又為什么不得不佩服他的工作精神，這些我想才是學(xué)日語(yǔ)的根本。這個(gè)學(xué)期能選到郭老師的日語(yǔ)課，我想說我很幸運(yùn)。雖然課程即將結(jié)束了，但是我有決心我一定會(huì)堅(jiān)持下去學(xué)好日語(yǔ)的。篇三：日語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)因?yàn)樘貏e喜歡看熱血?jiǎng)勇?，?dāng)無意間看到群里有發(fā)了一條消息說還要補(bǔ)收學(xué)生時(shí)，就有一點(diǎn)心動(dòng)，看了自己的課表，星期五剛好沒有課，但是本來大二課程就安排得比較緊而且周二至周四晚上都有課，周一晚上又報(bào)了phe軟筆書法課，當(dāng)我在糾結(jié)要不要報(bào)的時(shí)候，朋友就說：如果特別喜歡的話，就報(bào)吧！聽到這句話以后，我就義無反顧的報(bào)了日語(yǔ)班。以前看動(dòng)漫都是看字幕，偶爾學(xué)得了一句很簡(jiǎn)單的日語(yǔ)，而且發(fā)音也非常不地道。所以能有機(jī)會(huì)學(xué)一下日語(yǔ)也是非常不錯(cuò)的，但是要學(xué)一門新的語(yǔ)言談何容易！我學(xué)英語(yǔ)從初中就開始學(xué)，一直學(xué)到大學(xué)卻還是一口啞巴英語(yǔ)！就足以說明這一點(diǎn)。也許正是因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以我第一節(jié)課去的時(shí)候都還有大概30個(gè)人，但是第二節(jié)課就只有20個(gè)人左右了，再后來真正堅(jiān)持下來的也就只有15個(gè)人上下了。就個(gè)人觀點(diǎn)而言，我是一個(gè)下定了決心，如果沒有什么重大變故，就會(huì)堅(jiān)持到底的人！但是還是有一次因?yàn)閏語(yǔ)言老師要在周五晚上給我們講作業(yè)，而請(qǐng)了一次假，這也是讓我感到有點(diǎn)遺憾的。但確實(shí)越到后來就學(xué)得越難，不是因?yàn)橹R(shí)本來難，而是之前的知識(shí)太容易忘記了，不下一點(diǎn)功夫是絕對(duì)跟不上的。光是背五十音譜就花了兩個(gè)周的時(shí)間，而且還要不斷的重復(fù)記憶。phe日語(yǔ)課最后在歌聲中結(jié)束，回望自己這一路過來確實(shí)是不枉此行的。認(rèn)識(shí)了一群喜歡動(dòng)漫的朋友，了解了部分日本文化，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)的基礎(chǔ)。俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。雖然以后沒有老師的引領(lǐng)，我還是會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)下去的。在此，鄭重的感謝phe為我提供這樣一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝劉老師、代理班主任和班長(zhǎng)的默默付出！祝phe的課程班越辦越紅火！篇四：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)已完關(guān)于這次的日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，首先我要感謝我們的老師，石老師在這三四個(gè)月里陪伴我們，然我們?cè)谌照Z(yǔ)的世界里成長(zhǎng)。接下來，我談一下我對(duì)這次培新課程的心得體會(huì)：在這次培訓(xùn)中，我受益的是老師教授的一套學(xué)習(xí)的套路，先讓學(xué)生看十分鐘，然后一句一句的翻譯，然后一邊放原文，一邊然學(xué)生朗讀，然后學(xué)生集體再朗讀一遍，再逐句逐句的日到漢翻譯，最后是喊到日翻譯，聽校長(zhǎng)說，這是木田學(xué)校總結(jié)的規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來確實(shí)很有作用，這套學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)習(xí)套路一直迷茫的我們有了一個(gè)很好的模式。我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。然后是語(yǔ)法，我感覺語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。再就是閱讀，我感覺我們閱讀做的也很到位，課堂上，我們有課文，有對(duì)話，但我們有不懂得地方，老師隨時(shí)給我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子時(shí)，老師更是給了我們一個(gè)很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來，能看懂，但是一旦讓我去聽它，可能就不知所云了，這也可能是大部分人都會(huì)遇到的吧。在培訓(xùn)的過程中，我的聽力有了一個(gè)很大的提高，我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西，在這次的培訓(xùn)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。另外，在聽力中，一個(gè)很重要的事情是，不要去事前猜測(cè)要聽的句子，盡管去聽，聽到什么就說什么，久而久之，你就會(huì)明白自己聽的是什么了。我大體講了一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，我感覺在這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝我們的老師，感謝我們的公司給了我們一個(gè)這樣得分機(jī)會(huì)。篇五：學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能-心得[]“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語(yǔ)上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語(yǔ)法上來說，日語(yǔ)接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法就像公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式，。其實(shí)一大階段，不用急著攻語(yǔ)法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)都是剛開始日語(yǔ)，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對(duì)此，我了幾條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的和，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請(qǐng)問學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么技巧嗎？或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語(yǔ)言呢？而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語(yǔ)就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背！一門語(yǔ)言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告，背單詞！在語(yǔ)言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。第二，過分講究速度和效率，不愿時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。第四，不重視聽力。掌握是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講，而且閱讀平也很難以提高。第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好，《》()。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。第六，學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)光。第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽，或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻等。第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。第九，應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字（固定用法）”第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的，偶爾聽到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。第十一，只有經(jīng)過修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同的東西一起記在腦子里。你純熟而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。第十二，抄錄和和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱。第十三，外語(yǔ)好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文，聽外語(yǔ)講座，攻讀課本，和外國(guó)友人，來往，交談等等。第十四，要敢于，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。12第十五，要堅(jiān)信你一定能達(dá)成目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能。我認(rèn)為在聽說讀寫中說應(yīng)該是最難的。接下來是聽寫讀。一本日文小說99%能看懂，但是請(qǐng)千萬記住看懂并不等于你懂，因?yàn)槟氵€不會(huì)用，你還不會(huì)說。你會(huì)用時(shí)你會(huì)說是還不等于你會(huì)。因?yàn)槟氵€不會(huì)像母語(yǔ)那樣隨心所欲的使用。所以說學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來，決不能操之過急，更不要得意忘形。理看懂還有十萬八千里呢！「1」「2」〔學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)技能〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第二篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。然后是語(yǔ)法，我感覺語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。我大體講了一下我在北京未名天日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

第三篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。然后是語(yǔ)法，我感覺語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ牐@一點(diǎn)我感覺很重要。我大體講了一下我在北京未名天日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

第四篇：日語(yǔ)課心得日語(yǔ)課學(xué)習(xí)心得文化是一個(gè)名族的精華部分，取其精華去其糟粕，對(duì)于精華的東西，我們沒有理由去排斥，而且文化沒有國(guó)界之分。第一次接觸日本的語(yǔ)言是看動(dòng)畫片的時(shí)候，動(dòng)話片段中的語(yǔ)言都是日語(yǔ)配音，當(dāng)時(shí)就感覺這種語(yǔ)言特別好聽，而且當(dāng)時(shí)就想要是我也會(huì)講這種語(yǔ)言就好了。抱著對(duì)日本神圣而又美麗的文化的好奇與興趣，我學(xué)習(xí)了日語(yǔ)這門課程，一段時(shí)間下來，我不僅從老師那里學(xué)到了一些簡(jiǎn)單基本的日語(yǔ)，還了解了很多日本人日常的生活習(xí)慣，對(duì)日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對(duì)日本各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，這不僅讓我在語(yǔ)言方面得到鍛煉而且還拓展了我的視野，而且豐富了我的生活，這些都是很有意義很有價(jià)值的收獲，如果可能，我希望將來有機(jī)會(huì)親自去日本感受一下他們的文化。日本原來是沒有文字的，所以一直使用中國(guó)的漢字，日本語(yǔ)言口音中80%左右是漢語(yǔ)的變音，因此日本文化受到了中國(guó)的深刻影響。日本吸收中國(guó)文化是多方面的、長(zhǎng)期的幾千年的歷史過程。日本文化中最顯著的文化是禮節(jié)。禮儀，禮節(jié)和儀式，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和交際交往過程中逐漸形成的，并且以一定的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等相關(guān)的形式固定下來。對(duì)于個(gè)人來講，禮儀只是一個(gè)人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，但是對(duì)一個(gè)社會(huì)或者是整個(gè)國(guó)家來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、精神風(fēng)貌、道德風(fēng)尚和生活水準(zhǔn)的反映。而隨著時(shí)間的推進(jìn)和社會(huì)的發(fā)展，禮儀，尤其是國(guó)家禮儀，已經(jīng)呈現(xiàn)出一種文化的形態(tài)，成為了一個(gè)國(guó)家的文化的重要組成部分。所謂社交禮節(jié)，就是人們?cè)谙嗷サ慕浑H交往中，表示出的對(duì)他人尊敬的一種習(xí)慣形式。日本的禮節(jié)可以說沒有一個(gè)國(guó)家將此種禮儀文化形態(tài)保存得如此完好。日本在保留原有文化禮節(jié)的同時(shí)也融入對(duì)當(dāng)今禮儀文化的理解。而探索將此種文化保存的如此之好的原因．歸根于日本文化中的更深層次。（1）日本禮儀文化的起源及整體特征日本在禮儀文化中自古以來就吸取了中國(guó)文化，如“禮節(jié)”這個(gè)詞就是隨佛教、儒家思想傳入日本的，我們知道，中國(guó)古代的宮廷是特別注重禮儀的，上到皇帝君主下到臣民百姓，等級(jí)森嚴(yán)。日本是一個(gè)非常重視社交禮儀的國(guó)家，它擁有著自己獨(dú)立的不同于西方社會(huì)和中國(guó)社會(huì)的獨(dú)特的“禮儀文化”。謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄是日本社交禮儀中的兩個(gè)最基本的特征。日本社會(huì)重視禮節(jié)，日本人無論是集體交往還是個(gè)人交際，是正式場(chǎng)合還是非正式場(chǎng)合，是與外國(guó)人還是本國(guó)人，對(duì)生疏的人還是熟悉的朋友，只要是交際活動(dòng)，甚至包括一些非交際的日常性活動(dòng)，他們首先想到的就是禮節(jié)。在日本人的生活中，始終貫穿著“禮節(jié)第一”。比如穿什么樣的衣服，化什么樣的妝，送什么樣的禮品，以什么形式會(huì)見，使用什么樣的語(yǔ)言等等，都是要經(jīng)過精心考慮和準(zhǔn)備的，唯恐失禮。日本對(duì)禮儀的重視程度非同一般。（2）日常生活社交禮儀及特點(diǎn)語(yǔ)言禮儀：看一個(gè)國(guó)家的文明程度，或者要了解一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的禮儀文化，語(yǔ)言是一個(gè)很好的反應(yīng)。在社會(huì)活動(dòng)中，交流離不開語(yǔ)言，要怎樣才能表達(dá)出良好的語(yǔ)言行為，有很多禮儀。日本的禮儀文化具有含蓄的特點(diǎn)，他人打交道時(shí)，總是尊重他人的想法和立場(chǎng)，彬彬有禮。行為禮儀：日本人的禮節(jié)非常豐富，而說到行為禮儀，在各種社交禮儀中“屈體禮”又是不得不被提到的了。屈體禮在日本禮節(jié)中占有重要地位，出現(xiàn)得較多，姿勢(shì)要求也很嚴(yán)格。從躬身作“拜”到低頭行“揖”，都是向?qū)Ψ奖硎竟ы樀摹０杨^低到看不到對(duì)方臉的程度，傳達(dá)出的意思是對(duì)方無論做什么自己都不會(huì)介意。日本人相互見面多以鞠躬為禮。維護(hù)秩序和協(xié)調(diào)社會(huì)，是支撐日本禮法的兩根支柱，這也是文化在社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮出的重要的積極的作用。日本的社交禮儀除了謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄之外，還表現(xiàn)出很強(qiáng)的集團(tuán)性，這與日本的國(guó)家傳統(tǒng)是有很大關(guān)系的。日本人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互扶持的意識(shí)很濃烈。除了個(gè)人形式的交際外，集體性的交誼活動(dòng)也非常多。日本的食物可能是世界上最為兼容并蓄的，花樣品種繁多，制作精細(xì)，講究營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)烹飪美學(xué)。日本的烹飪既有區(qū)域性又有季節(jié)性。對(duì)于許多日本人來說品嘗各地風(fēng)味是旅行的一個(gè)重要內(nèi)容。不論是火車站賣的便當(dāng)，還是遠(yuǎn)郊旅館里的精美正餐，都是游客們孜孜以求的。不過要在這一本書里把日本各地的風(fēng)味食品逐一介紹實(shí)在不可能，即使日本人自己都不一定完全了解。日本的飲食文化特征：（1）雜食：食物是一切文化的基礎(chǔ)，“雜食”是人類獨(dú)具的一種特性，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)，日本作為世界第一雜糧族，反應(yīng)了日本的精神結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)事物的方式，反應(yīng)日本的文化性格與文化特色。（2）生和鮮：日本人在這方面似乎甚少"進(jìn)化".按照日本人的觀念，新鮮的東西是營(yíng)養(yǎng)最豐富，體內(nèi)所蘊(yùn)含的生命力最旺盛的時(shí)期，任何生物的最佳食用期是它的新鮮期。（3）追求造型完美：日本飲食講究"藝術(shù)性"和"優(yōu)雅感".在日本的食品中，菜肴總是給人傷心悅目的感覺。文化總是給人內(nèi)心深處的洗禮，這些便是我對(duì)日語(yǔ)課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與見解，在以后的生活中我會(huì)更加注重自己的禮節(jié)行為，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

第五篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)已完關(guān)于這次的日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，首先我要感謝我們的老師，石老師在這三四個(gè)月里陪伴我們，然我們?cè)谌照Z(yǔ)的世界里成長(zhǎng)。接下來，我談一下我對(duì)這次培新課程的心得體會(huì)：在這次培訓(xùn)中，我受益的是老師教授的一套學(xué)習(xí)的套路，先讓學(xué)生看十分鐘，然后一句一句的翻譯，然后一邊放原文，一邊然學(xué)生朗讀，然后學(xué)生集體再朗讀一遍，再逐句逐句的日到漢翻譯，最后是喊到日翻譯，聽校長(zhǎng)說，這是木田學(xué)?？偨Y(jié)的規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來確實(shí)很有作用，這套學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)習(xí)套路一直迷茫的我們有了一個(gè)很好的模式。我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。然后是語(yǔ)法，我感覺語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。再就是閱讀，我感覺我們閱讀做的也很到位，課堂上，我們有課文，有對(duì)話，但我們有不懂得地方，老師隨時(shí)給我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子時(shí)，老師更是給了我們一個(gè)很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來，能看懂，但是一旦讓我去聽它，可能就不知所云了，這也可能是大部分人都會(huì)遇到的吧。在培訓(xùn)的過程中，我的聽力有了一個(gè)很大的提高，我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西，在這次的培訓(xùn)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。另外，在聽力中，一個(gè)很重要的事情是，不要去事前猜測(cè)要聽的句子，盡管去聽，聽到什么就說什么，久而久之，你就會(huì)明白自己聽的是什么了。我大體講了一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，我感覺在這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝我們的老師，感謝我們的公司給了我們一個(gè)這樣得分機(jī)會(huì)。

第一篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得作為一個(gè)日語(yǔ)等級(jí)考試過來人，在此分享一下學(xué)習(xí)心得。首先我先來說一下最近學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)的普遍現(xiàn)象吧。很多人有這樣一個(gè)觀念，日語(yǔ)讀的好的人，英語(yǔ)一般都不好，反過來的意思也就是說，英語(yǔ)學(xué)不好的，可能日語(yǔ)就能學(xué)好。這種想法與其說是不正確的，不如說是一種自我安慰。很多人在沒有學(xué)好英語(yǔ)的情況下，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，其實(shí)，每個(gè)語(yǔ)言之間都是有聯(lián)系的，至少每個(gè)語(yǔ)言都是交流之用。那么，我們大可不必學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的同時(shí)，去否定、遺棄另一個(gè)語(yǔ)言。大家都知道，日語(yǔ)的語(yǔ)序和英語(yǔ)不同，是主賓謂的形式，而和中文同樣屬于粘著語(yǔ)，與中文之間有著千絲萬縷的關(guān)系。所以有些同學(xué)認(rèn)為，日語(yǔ)不過是中文分支罷了，基本都能看懂。其實(shí)不然，很多同學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)到一個(gè)階段之后發(fā)現(xiàn)，閱讀會(huì)看不懂，雖然隨著水平的上升，閱讀中中文漢字出現(xiàn)的次數(shù)逐步增加，但是卻會(huì)有只能看懂單詞，不明白句子含義的窘境。這其實(shí)從一定程度上，體現(xiàn)的是英語(yǔ)水平不高。還記得初中高中時(shí)候，英語(yǔ)老師教給自己定語(yǔ)修飾語(yǔ)的閱讀技巧么？日語(yǔ)也有這樣的結(jié)構(gòu)，必須要找到每個(gè)短句所修飾的單詞，才能正確、完整地理解句子的意思。如何將短語(yǔ)劃分到應(yīng)該所屬的修飾中去，決定了閱讀的成敗。那么，是否可以得出這樣的結(jié)論：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，也能夠影響日語(yǔ)學(xué)習(xí)吧？接著談?wù)勚形暮腿照Z(yǔ)之間的關(guān)系吧。日語(yǔ)的文字都是中國(guó)以前傳過去的。很多人有這種想法吧？但是，如今的日語(yǔ)已經(jīng)不是原來的日語(yǔ)了，就好比我們中文，每天都以飛快的速度變化著。距離中文傳入日本，已經(jīng)經(jīng)過很長(zhǎng)的歷史時(shí)間了，期間，中國(guó)也發(fā)生著翻天覆地的變化，用白話文代替了艱澀的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影響，還有來自美國(guó)和歐洲語(yǔ)言的影響，出現(xiàn)了大量的用片假名表達(dá)的單詞。所以說，一個(gè)人的中文水平不能完全的反映其日語(yǔ)水平。但是，這不是否認(rèn)中文學(xué)習(xí)對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，特別是一個(gè)人古文學(xué)習(xí)水平的高低，的確在一定程度上，能夠提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。另外，英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)也是必不可少的。現(xiàn)在很多日語(yǔ)單詞原型都是英語(yǔ)過來的?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得片假名的單詞很難背誦，我想說的是，要是能夠有一些英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些單詞瞬間會(huì)變得那么好背誦。至于平假名的單詞，很多都是和中文表達(dá)相似的，背誦可能沒有很大的問題。不過，大家要注意它們的長(zhǎng)音、短音、促音的地方，這也是考試比較注意的地方。有些單詞，看似是中文，其實(shí)意思卻和中文中的意思完全不同，也是需要關(guān)心的。也許看到這里，大家會(huì)覺得，一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠嗆了，怎么還能不停催促大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？的確，這也是我自己的一種見解，不一定適用于每個(gè)學(xué)習(xí)者。但是我想說的是，如果是學(xué)有余力的同學(xué)，務(wù)必也學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)，不只是對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)有好處，也是提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力的方式吧，畢竟如今英語(yǔ)不行，走到哪里都是難覓工作，和外國(guó)人的交流也是會(huì)有障礙的?？赡艽蠹矣X得，我講的如此頭頭是道，一定是日語(yǔ)系的學(xué)生吧？其實(shí)，我只不過是一個(gè)業(yè)余日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在大學(xué)的專業(yè)是工科的化學(xué)，也并沒有選修日語(yǔ)二專。那么，是什么支撐著我學(xué)習(xí)至今呢？我覺得還是一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣，但是不只是興趣。我相信有很多人開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因，都是對(duì)日本的一種興趣所然。但是，能夠堅(jiān)持到考完日語(yǔ)一級(jí)的，對(duì)日語(yǔ)不只是要保持著興趣，也必須有學(xué)習(xí)的毅力。很多人都會(huì)去看日本的電視劇和動(dòng)畫片吧，我也是其中之一。有多少個(gè)星期，都在等待這一季的電視劇的下一集；有多少個(gè)晝夜，都抱著電視機(jī)或者電腦，將一整套的《海賊王》、《火影忍者》一口氣看完。我想說的是，這些作品，的確提高了我的聽力水平。不過，光是去看電視劇和動(dòng)畫片，不能完全提高自己整體的日語(yǔ)水平。日語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須是勞逸結(jié)合，而不光光是只有悠閑的娛樂而已，學(xué)習(xí)也必須持續(xù)堅(jiān)持。在寫這篇文章之前，我去網(wǎng)上搜索了一下大家的學(xué)習(xí)心得。網(wǎng)絡(luò)上普遍流傳著這樣一個(gè)說法，日語(yǔ)三級(jí)考試是不必要的，是太基礎(chǔ)的東西，不如努力一下，直接考日語(yǔ)二級(jí)。不能說這種說法是完全錯(cuò)誤的，但是很多同學(xué)會(huì)誤以為，日語(yǔ)的三級(jí)和二級(jí)其實(shí)分別并不大，所以說是為了好勝也好，為了面子也好，很多人都不屑于去考日語(yǔ)三級(jí)的考試。在此我不是鼓勵(lì)大家都去考日語(yǔ)三級(jí)，我想說的是，不考沒有關(guān)系，但是不代表不去做歷年真題。的確三級(jí)是基礎(chǔ)，但是高樓大廈也必須要有地基，沒有最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，再高的大廈也是會(huì)倒塌的。很多同學(xué)在日語(yǔ)二級(jí)考試的時(shí)候，都會(huì)有緊張自己差幾分不及格的想法吧？這種情況的關(guān)鍵是，大家抱著跳一跳，摘桃子的心態(tài)。是有一部分的同學(xué)在這場(chǎng)考試中，跌跌撞撞地過了分?jǐn)?shù)線，拿到了合格的證書，但是實(shí)際運(yùn)用能力卻為零。以前有啞巴英語(yǔ)的說法，在這里就應(yīng)該說是啞巴日語(yǔ)了吧？說了這么多，可能有人會(huì)覺得我有些啰嗦，自己不過是想要有一張證書，證明自己通過考試，能夠工作或者出國(guó)之用吧？那么，我就說一下應(yīng)試的復(fù)習(xí)方法吧。大家都知道，直到2009年的兩次日語(yǔ)等級(jí)考試，考試的形式都是分為：文字詞匯、聽力、閱讀語(yǔ)法。各個(gè)考試部分的復(fù)習(xí)方法都有所不同。首先說一下單詞。這是個(gè)硬任務(wù)，必須要踏踏實(shí)實(shí)地完成單詞的背誦。不要以為自己天天看電視劇，就可以放松背誦單詞。這畢竟是考試，說得直白一點(diǎn)，不是會(huì)日常單詞就可以過關(guān)的，特別是到了一級(jí)，很多單詞是平時(shí)不會(huì)用的，所以更不用說在電視劇中出現(xiàn)了。直到二級(jí)為止，日語(yǔ)考試中的單詞考試都是比較機(jī)械化的，只要是背誦得好，基本都會(huì)拿到好成績(jī)。背誦單詞的方法，不是死記硬背每一個(gè)單詞，不是說踏踏實(shí)實(shí)就是老老實(shí)實(shí)。一本單詞書的單詞，絕對(duì)是不只是考綱要求的那些，必然會(huì)增加一些，以確保當(dāng)你考完考試，不會(huì)指責(zé)說書中這個(gè)單詞沒有出現(xiàn)過。我們應(yīng)該做的是，每個(gè)單詞都要混個(gè)眼熟。一個(gè)人記住一個(gè)單詞不是看盯著這個(gè)單詞的時(shí)間，而是次數(shù)，科學(xué)研究說是要7次能熟記一個(gè)單詞。一本單詞書，來回翻個(gè)1、2遍，不要過于計(jì)較某一些，要通覽。很多人的單詞書，在考試前都還是停留在あ吧？就好像英語(yǔ)單詞表，永遠(yuǎn)背誦停留在A。這是因?yàn)檫^于貪心，想要記住全部，導(dǎo)致最后喪失信心，書也最后只是堆了一層灰。把不能背出的單詞做一些記號(hào)，在第二遍可以忽略能背誦的，而注意背不出的，但是還是不要死記硬背。做完這件事情后，我們要做的是要背誦那些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，而不是每一個(gè)自己沒有背出的單詞。怎么才能知道那些?？嫉模坎挥脫?dān)心，現(xiàn)在市面上有很多高頻詞匯的單詞書，絕對(duì)不用擔(dān)心買不到。做到以上兩步之后，就可以開始做歷年的詞匯部分的真題了。接著是聽力部分。可能不是每個(gè)人都有時(shí)間天天看電視劇之類的吧？特別是上班了的學(xué)習(xí)者，可能覺得我說的看動(dòng)畫片什么的，這種時(shí)間是完全沒有的。那么，請(qǐng)?jiān)囋囄彝扑]的第二種方法：持續(xù)聽歷年的聽力真題。聽的方法也是有講究的，不是直接當(dāng)做題目去聽，那只會(huì)打擊自信心。在考前一個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的一段時(shí)間，不要去看圖、題目之類的，只是去盲聽。為什么這么做？我的目的不是知道聽力在說什么，而是培養(yǎng)一個(gè)日語(yǔ)的聽力環(huán)境，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來好像聽不懂的，在聽完幾遍后會(huì)豁然開朗。這種情況，不僅適用于考試，還適用于平時(shí)看電視劇和聽廣播劇之類的。前提是，已經(jīng)背過單詞，至少是已經(jīng)瀏覽過詞匯表。之所以有這樣的要求是，單詞表畢竟沒有發(fā)音，可能自己覺得發(fā)音正確，但是在考試中卻不能反應(yīng)的情況是屢見不鮮的。聽力練習(xí)的過程中，我經(jīng)常會(huì)有哦~是這個(gè)啊的感嘆，這必須要求已經(jīng)有單詞的印像吧？到了快考試的時(shí)候，把聽過的聽力的題目，按照考試的時(shí)間、安排來做一遍。說到這里，我要提醒大家，聽力是沒有聽完檢查、涂格子的時(shí)間的，必須要聽一道涂一個(gè)，我碰到好幾個(gè)到了考場(chǎng)，卻不知道考試規(guī)則的學(xué)生，每次都是監(jiān)考老師最后心軟，讓他們填完交的。但是，我認(rèn)為這還是會(huì)影響后面考試的心情的，不只是這個(gè)考生，還有周圍的同學(xué)。所以，大家一定要好好地記清楚考試的順序、時(shí)間之類的問題。做好聽力之后，要認(rèn)真地對(duì)著后面原文，把自己不認(rèn)識(shí)的單詞、句子好好弄懂。不只是自己做錯(cuò)的，做對(duì)的不代表真的明白，還帶有猜對(duì)的，所以必須要弄懂每個(gè)問題。如果有時(shí)間的話，務(wù)必再聽一遍。最后是閱讀和語(yǔ)法。先說說閱讀吧。很多人都說，聽力不好拿分，還是把希望賭在閱讀上，這個(gè)讓我想到英語(yǔ)考試啊。為什么說到外語(yǔ)考試，總是會(huì)想到要拿好閱讀的分?jǐn)?shù)呢？語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是為了能夠開口嗎？這是題外話了，還是先拿了分，再來討論吧。剛才開始的時(shí)候我就說過，閱讀不是會(huì)讀中文就可以了。日語(yǔ)的很多表達(dá)，有其獨(dú)特的處理方式。中文是用于交流和記載兩部分的，所以理解上來說，比較具體詳細(xì)。但是日語(yǔ)是先有交流再有文字的，文字的來源不用說，就是舶來品。所以，日語(yǔ)有很強(qiáng)的口語(yǔ)性質(zhì)，閱讀中省略也是很常見的現(xiàn)象。因?yàn)樵诿總€(gè)句子的組成部分后面加上不同的介詞，比如を、に，就會(huì)稱為句子中完全不同的成分，所以對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來說，日語(yǔ)有些讓人捉摸不透。我們要做的是，把握整個(gè)句子，而不是看局部，甚至有時(shí)候要把握一個(gè)句子，要聯(lián)系上下幾個(gè)句子。原因在于，日語(yǔ)的強(qiáng)大的省略能力，一旦前面的句子和后面的句子的人物相同，就很難在后面的句子里，找到主語(yǔ)。而在問題中，經(jīng)常會(huì)問的就是誰(shuí)、什么、哪里之類的，提問句中完全找不到的答案。如何才能做到應(yīng)用自如？答案就是熟能生巧，多做一些歷年真題，培養(yǎng)自己的分析能力是關(guān)鍵。不要拘泥做的對(duì)錯(cuò)，而是要真正的理解句子的意思。有空的話，分析一下句子的結(jié)構(gòu)。日語(yǔ)的語(yǔ)法這個(gè)東西，是非常微妙的。隨便找一個(gè)單詞可能就會(huì)產(chǎn)生和它搭配的語(yǔ)法，而單單一個(gè)にして也可能代表萬千的含義。重要的是理解，不是死記硬背。在前面，我提到過要去做日語(yǔ)三級(jí)的真題，為的是掌握基本的語(yǔ)法。日語(yǔ)的很多語(yǔ)法，都是在基本語(yǔ)法上的一些變形。把三級(jí)的語(yǔ)法完全弄懂，是掌握二級(jí)、一級(jí)語(yǔ)法的鑰匙。但是，千萬不要有能夠背出所有語(yǔ)法這種想法，這是不切實(shí)際的，就算是教日語(yǔ)的老師也不能百分百的弄懂每一個(gè)。把每個(gè)等級(jí)要去的基本的語(yǔ)法掌握好，絕對(duì)就已經(jīng)可以得出一個(gè)好分?jǐn)?shù)了。把四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)的語(yǔ)法逐個(gè)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用好，在考試中能夠正常發(fā)揮很重要的。還有就是多做題目，培養(yǎng)語(yǔ)感。不是每個(gè)題目都能在預(yù)料之中的，在非常時(shí)期，憑語(yǔ)感得出的答案，絕對(duì)比瞎猜的正確率高。2010年開始，日語(yǔ)等級(jí)考試要實(shí)行新的考試方法，估計(jì)大家都已經(jīng)都知道了吧。官方的說法是，要著重運(yùn)用能力，不再單單只是各類項(xiàng)目的測(cè)試，而是一個(gè)綜合的測(cè)試了。但是，因?yàn)檫@樣一說，一些同學(xué)會(huì)想，反正都已經(jīng)不注重單詞語(yǔ)法之類的了，不去認(rèn)真復(fù)習(xí)也不要緊吧？那么，我想說的是，有這種想法的學(xué)生，是絕對(duì)不可能在新的能力考試中合格的。綜合能力不是說不考，而是要求更高了才對(duì)。不只是機(jī)械的背誦，還要會(huì)用，才能考出好成績(jī)。以后日語(yǔ)等級(jí)考試的方法會(huì)分為兩種，N5~N3為一種，N2~N1為一種?？吹絅2~N1的考試的第一部分，讓我想到的是考研的考試形式?？赡芎芏嗳硕贾溃佳袝r(shí)候的英語(yǔ)考試有多么困難吧？所以大家準(zhǔn)備七月份開始的，要認(rèn)真復(fù)習(xí)?。∪绻枰M(jìn)一步了解考試形式的同學(xué)，可以登錄教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)，查詢公告欄過去的通知，有各個(gè)等級(jí)考試的樣張。以上就是一些個(gè)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能并不是完全適合每個(gè)人，但是希望可以作為大家學(xué)習(xí)的參考方法。同時(shí)，也指出了一些誤區(qū)，希望大家能夠好好學(xué)習(xí)。另外，還要建議大家，要了解考試的時(shí)間、安排之類的問題，經(jīng)常關(guān)注報(bào)名網(wǎng)站的動(dòng)向。我的很多同學(xué)，都是到了考試才開始慌慌張張地問我一些基本的問題，其實(shí)在網(wǎng)站上都有詳細(xì)的說明，大家在看的時(shí)候，務(wù)必要仔細(xì)一些。最后我要說的是，日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程，不是說考試結(jié)束就可以扔掉的。語(yǔ)言畢竟是一個(gè)實(shí)用的工具，必須要經(jīng)常去復(fù)習(xí)。并不是一定要一本正經(jīng)拿出單詞表或者一篇閱讀什么的，可以是一些報(bào)紙雜志，也可以看些電視劇或者聽些新聞。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，可以很容易找到用于各種學(xué)習(xí)的資料。另外，去一些日本人開的店，可以發(fā)現(xiàn)有免費(fèi)的新聞贈(zèng)閱，掃一下新聞，也可以幫助自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)。還有就是，有很多的字幕組之類的，大家大可以用于鍛煉自己，報(bào)名去翻譯一些電視劇或者雜志什么的。

第二篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得今天我想在這里分享一下學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得以及考日語(yǔ)證書方面的經(jīng)驗(yàn)。第一步就是掌握五十音圖，它的發(fā)音、排列、寫法都做到心中有數(shù)，這對(duì)我們以后學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法都會(huì)有幫助。一開始接觸五十音圖確實(shí)會(huì)覺得很復(fù)雜，一下子記不了那么多，我們可以給自己制定目標(biāo)，把五十音圖分為幾部分，細(xì)化后一次記一部分，最后再串連起來把五十音圖整個(gè)背出來，這樣可能比較費(fèi)時(shí)間，但不會(huì)讓自己一開始有那么大的壓力，記憶起來也更有條理。學(xué)好五十音圖一般我們就要開始課文的學(xué)習(xí)。想要事先了解老師上課的內(nèi)容，在課堂上緊跟老師授課的步伐，課前預(yù)習(xí)就非常有必要。對(duì)于我們新生來說，很可能在剛開始的階段跟不上老師上課的進(jìn)度，聽漏或者聽不懂老師講的一些內(nèi)容，這時(shí)如果課前有預(yù)習(xí)的話，就可以減少這種情況的發(fā)生，盡早習(xí)慣老師上課的方式。那么應(yīng)該如何課前預(yù)習(xí)呢？我的做法是自己先預(yù)習(xí)課后的單詞和語(yǔ)法，然后自己試著去翻譯課文，這時(shí)，可能會(huì)遇到不懂的生詞，我們可以先自己查字典弄懂它的意義，這一過程也給自己擴(kuò)大了詞匯量。對(duì)于自己理解不了的句子，我們可以先做好標(biāo)記，在上課時(shí)仔細(xì)聽老師的翻譯，發(fā)現(xiàn)自己的不足。課前預(yù)習(xí)的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是給課文與例句中的漢字標(biāo)音。這一過程既加深了我們對(duì)這個(gè)漢字讀法的記憶，又有助于強(qiáng)化我們的假名書寫。日語(yǔ)學(xué)習(xí)的另外一個(gè)重要的方面就是要多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。剛開始可能會(huì)讀得不流利，也擔(dān)心自己發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，我們可以利用課文與單詞的音頻，模仿日本人的發(fā)音，及時(shí)糾正自己的讀音錯(cuò)誤。開口朗讀可以強(qiáng)化我們的日語(yǔ)語(yǔ)感，培成日語(yǔ)表達(dá)的邏輯，在提高聽力的同時(shí)使自己的發(fā)音更地道，而且在讀的過程中我們也加深了對(duì)課文與例句的理解與記憶，最終使自己能夠背出來。這樣在上課時(shí)面對(duì)老師的背誦檢測(cè)也游刃有余。接下來我要說一下我在日語(yǔ)等級(jí)考試方面的一些備考經(jīng)驗(yàn)。無論是日語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試還是日本語(yǔ)能力考試，都需要足夠的時(shí)間來備考并堅(jiān)持下去。所以平時(shí)的積累是非常重要。下面我就單詞、語(yǔ)法、聽力和閱讀四個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。首先是單詞，一下子記很多單詞是不可能的，所以要注重平時(shí)的積累。日語(yǔ)考試?yán)锏暮芏鄦卧~都是我們平時(shí)在教科書上學(xué)到的，平時(shí)積累就要隨著上課的進(jìn)度掌握好書本里的單詞，這是最基本的。做到這些后我們可以去學(xué)校圖書館借考級(jí)的單詞書并下載到音頻。我沒有一頁(yè)一頁(yè)地去記里面的單詞，因?yàn)檫@樣會(huì)很費(fèi)時(shí)間很枯燥，又容易忘記，難以堅(jiān)持下來。我的做法是第一步先邊聽邊讀完這本單詞書，這個(gè)步驟可以重復(fù)多次。這一過程中發(fā)出聲音有利于提高記憶效率，讀到的例句又有助于增強(qiáng)對(duì)單詞的理解與應(yīng)用。同時(shí)我們要標(biāo)注出自己不熟悉的單詞。第二步時(shí)我就重點(diǎn)記憶這些標(biāo)注的單詞，邊看邊默寫。如果平時(shí)定期復(fù)習(xí)，考試前再把單詞書瀏覽一遍，基本可以應(yīng)對(duì)考試。因?yàn)榭荚嚴(yán)锏膯卧~題目是以選擇題的形式出現(xiàn)，所以我們不要求能默寫出每一個(gè)單詞，但只要對(duì)大多數(shù)單詞的讀音與寫法有個(gè)大致的記憶，我們也可以選出正確答案。前面的方面就可以較好地在一定時(shí)間里做到這些。接來是語(yǔ)法，語(yǔ)法的備考方法與單詞的差不多。我們也要首先掌握課本上學(xué)過的語(yǔ)法，注重平時(shí)的積累。然后從學(xué)校圖書館借來考試相關(guān)的語(yǔ)法書，根據(jù)自己的情況重點(diǎn)學(xué)習(xí)那些不懂的語(yǔ)法表達(dá)，并通過做題來檢驗(yàn)是否真正掌握了這些語(yǔ)法。我們可以對(duì)學(xué)過的語(yǔ)法句型進(jìn)行總結(jié)整理，以此來加深自己的理解。有時(shí)間的話可以朗讀語(yǔ)法書里面的例句，提高自己的語(yǔ)感，這也是有助于選擇也正確答案的。然后是聽力，聽力考得好的話，分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。聽力是考生的一大薄弱環(huán)節(jié)，平時(shí)一定要多做練習(xí)多聽。平時(shí)我們可以多聽課文的音頻，并強(qiáng)化單詞與語(yǔ)法的記憶。單詞與語(yǔ)法記得越多，聽懂的內(nèi)容也會(huì)越多?？慈談∫彩且环N提高聽力的方式，它可以讓我們適應(yīng)日本人正常的語(yǔ)速，聽到不同領(lǐng)域的單詞。但是不要過多地依賴字幕。應(yīng)對(duì)日語(yǔ)考試的聽力還是要以做題為主。我平時(shí)做聽力試題時(shí)都會(huì)聽二遍。第一遍就當(dāng)作真正考試一樣從頭聽到尾，然后對(duì)答案，聽力文本我會(huì)在聽完后仔細(xì)看看，重點(diǎn)記下自己不懂的單詞，找出選錯(cuò)的原因。此后我會(huì)再聽第二遍，確保自己能夠聽懂所有對(duì)話的內(nèi)容。閱讀在考試?yán)锏念}量也是比較多的，在短時(shí)間里讀解這么多文章是需要平時(shí)通過多做題來提高閱讀文章的速度的。而要做到正確讀解這些文章則要提高自己的語(yǔ)法與單詞的記憶。單詞與語(yǔ)法記得越多，讀懂的內(nèi)容也會(huì)越多。我做閱讀題時(shí)，都是先看問題再看文章，通過問題與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在文中找到對(duì)應(yīng)的句子，從而判斷選項(xiàng)正誤，選出正確答案。通常過于絕對(duì)、主觀的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)篇文章中，第一段和最后一段需要細(xì)讀，從而把握文章主題與寫作意圖。平時(shí)我們可以廣泛涉獵不同題材的日語(yǔ)文章，總結(jié)每種題材文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。總之，對(duì)于大家來說，為了以后能夠更好地通過考試，現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)好每一門課程，平時(shí)注重積累，打好基礎(chǔ)。在學(xué)有余力的前提下，我們可以廣泛涉獵日語(yǔ)相關(guān)書籍，多做練習(xí)，使自己熟悉考試的題型，提高解題的速度與準(zhǔn)確度。

第三篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2月使用書籍《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)（上）》人民教育出版社在第一個(gè)月我并沒有什么考試的計(jì)劃，完全是靠興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，標(biāo)日的課文和講解編寫非常平易近人，初級(jí)內(nèi)容又非常簡(jiǎn)單，這個(gè)月可以說學(xué)得很輕松，進(jìn)度也不快，每天大概3個(gè)小時(shí)的日語(yǔ)時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，這一點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)言初學(xué)者來說應(yīng)該也是很重要的。學(xué)完標(biāo)日初上相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試四級(jí)水平。[使用書籍《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)（下）》人民教育出版社報(bào)過名之后陡然感覺緊張了不少（我的370塊錢。。。），只有不到4個(gè)月時(shí)間而現(xiàn)在我甚至連初級(jí)下都沒有完成，幾乎所有人對(duì)我的日語(yǔ)都是抱著嘲諷的態(tài)度包括網(wǎng)上和我的同學(xué)，而他們?cè)绞沁@樣我越是想考過給他們看。三月的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是標(biāo)日初下，標(biāo)日初級(jí)下形式和初級(jí)上完全一樣，每本書也是24課，可以和上一冊(cè)一樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，按我的進(jìn)度基本上要一天一課才能趕在月內(nèi)完成，標(biāo)日初下冊(cè)的難度有了明顯提升，主要是動(dòng)詞各種繁雜的變化的展現(xiàn)和敬語(yǔ)的學(xué)習(xí)，關(guān)于動(dòng)詞變化一定要熟練掌握，形式稍微的變化可能引起詞意的完全改變，尤其要注意，多多練習(xí)也并不是太難。而敬語(yǔ)確實(shí)是整個(gè)日語(yǔ)的一個(gè)巨大障礙，很多日本人也經(jīng)常用錯(cuò)敬語(yǔ)，這種見人說人話，見鬼說鬼話的方式作為一個(gè)中國(guó)人的確相當(dāng)難以接受，我的建議是實(shí)在搞不定敬語(yǔ)的就跳過這兩章先往下學(xué)，不要在這里鉆牛角尖糾結(jié)，學(xué)到以后對(duì)日語(yǔ)有一個(gè)全局的了解后再看敬語(yǔ)也許會(huì)有更好的效果，而且，能力考試專門考查敬語(yǔ)的題一般只有語(yǔ)法中的2，3道選擇題，不會(huì)對(duì)成績(jī)有很大影響。一天一課的話，每天大概要拿出5個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間給日語(yǔ)，學(xué)完標(biāo)日初級(jí)下相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試三級(jí)的水平。使用書籍[《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)（上）》人民教育出版社《日本語(yǔ)能力考試2級(jí)文字詞匯精解》華東理工出版社下面這兩個(gè)月應(yīng)該是最累的時(shí)期了，標(biāo)日應(yīng)該進(jìn)展到了第三本標(biāo)日中級(jí)上了，中級(jí)和初級(jí)內(nèi)容安排有了很大的變化，中級(jí)的一本書的課數(shù)雖然減少到了16課，但是每課的內(nèi)容和初級(jí)比幾乎翻了一倍。每一課比初級(jí)除了場(chǎng)景對(duì)話外多出了一篇課文，這樣的話要在一個(gè)月內(nèi)學(xué)完，我在進(jìn)度上的安排是2天一課，第一天整個(gè)的學(xué)習(xí)本課的課文語(yǔ)法，由于每課知識(shí)量實(shí)在太大，第二天必須還要對(duì)課文語(yǔ)法不斷的反復(fù)理解記憶和完成練習(xí)題與標(biāo)日中級(jí)開始的同時(shí)，我們現(xiàn)在還應(yīng)該再加入的是單詞的背誦，二級(jí)要求詞匯是6000單詞，和中國(guó)大學(xué)CET6的要求一樣，對(duì)于初學(xué)者來說可能會(huì)被這個(gè)數(shù)字嚇到，我開始就買的是一本二級(jí)6000單詞手冊(cè)來背，直接從a行往后開始背，背得可以說是天昏地暗，背到大概1\3實(shí)在是進(jìn)行不下去了，而且效果很不好，單詞極其雜亂背的有一種盲目性，這時(shí)候我又去書店選了一本華東理工的二級(jí)詞匯精解，感覺很不錯(cuò)，這本書里面不是像單詞手冊(cè)一樣撒大網(wǎng)羅列，而是精選出20年來考試頻率很高的大概2000個(gè)單詞。而且刨除了一樣簡(jiǎn)單常見的單詞，分成單元，每單元后面都有練習(xí)題鞏固，最后還有專門的文字模擬題。日語(yǔ)的單詞剛開始和英語(yǔ)單詞比真的是感覺非常難記，詞和詞之間變化五花八門幾乎沒有規(guī)律，而且，背單詞要同時(shí)記住它的假名和漢字寫法，記一個(gè)日語(yǔ)單詞就相當(dāng)于記兩個(gè)單詞；不過堅(jiān)持到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)：你會(huì)感覺要背的的單詞越來越少，你背過的單詞基本上都能夠記得很牢，有這樣一種說法，背4000單詞以后日語(yǔ)就不再有生詞，只要大家堅(jiān)持下去就一定會(huì)有收獲。單詞的背誦要從現(xiàn)在開始持續(xù)一直到考前，不斷反復(fù)不斷鞏固，因?yàn)镴LPT的第一部分是我們必須拿分的關(guān)鍵所在，后面會(huì)詳細(xì)說明使用書籍《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)（下）》人民教育出版社《日本語(yǔ)能力考試2級(jí)文法精解～對(duì)策》華東理工出版社《日本語(yǔ)能力考試2級(jí)聽解》華東理工出版社;《日本能力考試出題傾向與對(duì)策2級(jí)讀解》華東理工出版社標(biāo)日終于到最后一本了，再加最后一把勁這整套教材就徹底學(xué)完了！標(biāo)日的對(duì)話劇情編的還是很不錯(cuò)的，學(xué)完中級(jí)下我對(duì)里面的故事還有點(diǎn)依依不舍的感覺。（李san...)，學(xué)完標(biāo)日了，這時(shí)候你的理論水平應(yīng)該是日語(yǔ)能力考試二級(jí)，但是光是靠教材參加考試肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)日背誦單詞的同時(shí)，下面針對(duì)考試的各種單項(xiàng)訓(xùn)練就要開始了。我使用的參考書在上面都已經(jīng)給出。首先需要指出的一點(diǎn)是，通過我個(gè)人的考試過后的感覺，讀解參考書似乎是不太必要，讀解應(yīng)該是長(zhǎng)一段時(shí)間培養(yǎng)出的一種能力，包括個(gè)人的知識(shí)層面和理解能力，而且JLPT的讀解說實(shí)話題并不算難，難度在于考試的文章和時(shí)間的把握，這本書可以告訴你一些小技巧而這些技巧在你大量做題之后完全也可以掌握，這是我的一點(diǎn)感受，關(guān)于這本書的使用應(yīng)該按自己的情況再做定奪。其它的參考書則是在我的考試中發(fā)揮了很大的作用。文法那本，文法是JLPT里面又一塊比較死的部分，日語(yǔ)二級(jí)的文法考察點(diǎn)是固定的，大概不到200條的樣子，只要把這200條完全掌握，文法的100分拿的也是很輕松的，我用的那本文法精解把將近200條語(yǔ)法分單元完全羅列了出來，每個(gè)都有詳解例題例句，而且每單元后面也是有練習(xí)題可以用來鞏固的。書的最后還有關(guān)于敬語(yǔ)的單獨(dú)說明，敬語(yǔ)在這本書里我覺得寫的相當(dāng)明白了，對(duì)敬語(yǔ)一直沒有掌握的童鞋一定好好看看這本書的敬語(yǔ)部分。聽解，其實(shí)和讀解相似，也是靠平日里聽標(biāo)日聽NHK的積累出來的結(jié)果（插，我認(rèn)為看日劇和**對(duì)聽力考試沒有什么幫助，和英語(yǔ)一樣，這些東西最大的用處是提高語(yǔ)感和增加學(xué)習(xí)興趣，需要考級(jí)的同學(xué)可前往不能本末倒置），但是聽解那本書的有必要的，原因就在于聽解的技巧比之讀解非常繁多，比如說話人的語(yǔ)氣，對(duì)話里面的提示詞等等。聽解參考書一共200多道題，按照聽力內(nèi)容分為各個(gè)章節(jié)，每章前面還有重點(diǎn)背誦的聽力詞匯和技巧說明。題每道都要認(rèn)真做，做完仔細(xì)看題后詳解，弄懂每道題為什么選這個(gè)選項(xiàng)，再看著原文反復(fù)精聽練習(xí)，這樣可以達(dá)到一個(gè)很高的學(xué)習(xí)效率。說實(shí)話聽力這部分我們只能盡到我們最大的努力，對(duì)沒有語(yǔ)言大環(huán)境的我們來說確實(shí)很難，對(duì)于考試聽解部分，我只追求不給我總成績(jī)拉分就滿足了。按照自己的情況把四大分項(xiàng)的參考書按照一個(gè)月的時(shí)間分到每天學(xué)習(xí)的量，充實(shí)過好每一天。6月.使用書籍《日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)綜合訓(xùn)練》外文社《日本語(yǔ)能力測(cè)試必備1991－2007》試題集2級(jí)吉林大學(xué)出版社臨考前最后一個(gè)月了，而與其相反這個(gè)月我學(xué)得相當(dāng)?shù)妮p松。在前面四個(gè)月打下了牢固的基礎(chǔ)，尤其是上個(gè)月的專項(xiàng)訓(xùn)練后，6月的主要任務(wù)只有一個(gè)，就是反復(fù)練題。我用的這兩本書，第一本是模擬題共8套，第二本是完全真題17套，再加上標(biāo)日中級(jí)下冊(cè)的二級(jí)模擬題一共是26套題，把這些題全部做完，如果算出的分?jǐn)?shù)很穩(wěn)定（算法下面給出），下個(gè)月的考試就基本上沒什么大問題了。關(guān)于練題一定提醒大家的是，考前做題一定要掐時(shí)間做，尤其是閱讀語(yǔ)法，這兩個(gè)在考試中是放在一整段時(shí)間里一起考的，看好時(shí)間，考試的很多情況都是不可預(yù)知的，沒有平時(shí)的模擬考試當(dāng)時(shí)會(huì)非常痛苦一般來說作為中國(guó)考生在第一部分是有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的，我見過的幾乎所有考生文字部分的分?jǐn)?shù)都在70分以上，當(dāng)然想通過等級(jí)考試這一部分我個(gè)人建議一般考生至少要拿下80分以上甚至更高，原因就是JLPT的下一部分，逆天難度的聽解部分。這一部分普遍的成績(jī)都是在50分以下（囧。。），聽解那詭異的語(yǔ)速，遍地陷阱的對(duì)話設(shè)計(jì)，要求長(zhǎng)達(dá)40分鐘的精力集中。。。里面如果沒有很長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言氛圍感受，這一部分短時(shí)間的想拿更高的分?jǐn)?shù)確實(shí)是不可能完成的任務(wù)，我一開始對(duì)聽解的目標(biāo)就是60分。事實(shí)證明這個(gè)分?jǐn)?shù)我還是定高了最后一部分讀解和文法是放在一起的，這一部分的最大問題是時(shí)間，二級(jí)考試的讀解一般由3大篇和4～5小篇文章組成，而文法題則是固定的35道，建議大家從后面文法開始做，原因就是文法的題目比較死，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來說還是比較好拿分的一部分，我們盡量在20分鐘以內(nèi)完成文法題，留下有50多分鐘做閱讀，這樣時(shí)間分配基本上在考場(chǎng)上不會(huì)因?yàn)樘厥馇闆r導(dǎo)致滿盤皆輸。如果我們先做閱讀，有時(shí)候會(huì)碰到內(nèi)容非常隱晦非常惡心的大閱讀（隱晦算是日本文章的特色了吧），滿篇繞就是不知道在說什么，這樣很有可能讓我們?cè)谝黄蠒?huì)耗掉十幾二十分鐘，導(dǎo)致最后相對(duì)好做的文法沒時(shí)間做拿不著分，那就太虧了。關(guān)于考試考試當(dāng)天7月5日，考試9點(diǎn)開始，大概8點(diǎn)半到考場(chǎng)就可以了。我考場(chǎng)是在北京師范大學(xué)，我到的時(shí)候8點(diǎn)20左右，外面人很多，大概8點(diǎn)半考場(chǎng)大門打開考生就可以陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)了?？紙?chǎng)的條件不是太好，聽力是大廣播，7月的考試考場(chǎng)內(nèi)也沒有空調(diào)，100人左右的大考場(chǎng)，不過老師都還很負(fù)責(zé)，關(guān)于考試什么問題都可以向他們咨詢，他們都會(huì)給你作出回答。試卷發(fā)下來我就震撼了，我的名字竟然已經(jīng)印好在答題卡上（0_0），當(dāng)時(shí)真是淚流滿面，高考的時(shí)候也沒有遇到過這種待遇啊。。?？荚囀欠智懊嬲f到的三大部分分別開始的，每段中間會(huì)有休息的時(shí)間。首先文字部分，沒有意外，20分鐘拿下，剩下時(shí)間可以小憩一下－－不過千萬別睡著了。第二部分聽解，雖然我以為我已經(jīng)做好了足夠的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)時(shí)還是接近崩潰了，考場(chǎng)的廣播喇叭果然和在家趴電腦面前聽效果完全不一樣。。。里面人嘴里好象含著一塊糖在說話，整個(gè)前面有圖題部分我都將近處于夢(mèng)游狀態(tài)涂完的答題卡。到后面無圖題感覺才稍適應(yīng)一點(diǎn)，關(guān)于聽解的答案大家一定要注意的是這一部分是不給涂答案時(shí)間的，也就是說一定要現(xiàn)寫現(xiàn)涂，而且為了防止作弊存在，無圖題部分四個(gè)選項(xiàng)都要涂上（具體看試卷的示例畫的很清楚）接下來是考試的最重頭，讀解和文法，題發(fā)下來之后我按照前輩的意見，先從后面的文法開始做，據(jù)說這樣時(shí)間分配會(huì)更好。這次的文法題很怪好多道題和我做的十幾年的真題感覺很一樣（當(dāng)時(shí)隱隱約約還感覺有超綱的題目，因?yàn)檎Z(yǔ)法我自認(rèn)背的還算比較扎實(shí)的，事實(shí)上今年的文法題確實(shí)和往年比有一定的革新）極其糾結(jié)的做完后就知道不妙，記得當(dāng)時(shí)看時(shí)間只有40分鐘的樣子，趕緊寫閱讀，我的運(yùn)氣還算不錯(cuò)，大概趕在最后兩分鐘把考試最后一個(gè)答案涂完了，手在最后10分鐘幾乎一直是顫抖的。。。'結(jié)語(yǔ)以上是我活到現(xiàn)在第一次自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也是第一次自己從心里想學(xué)點(diǎn)東西。我的感悟，無論做任何事第一要有目標(biāo)，明確的目標(biāo)第二要有計(jì)劃，詳盡科學(xué)的計(jì)劃第三必須要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的堅(jiān)持這三點(diǎn)是相輔相成互相影響的，比如，沒有一個(gè)明確的目標(biāo)就訂不出一個(gè)可行科學(xué)的計(jì)劃，沒有一個(gè)可行科學(xué)的計(jì)劃你就很難做到長(zhǎng)期的堅(jiān)持，而這個(gè)堅(jiān)持正是將你推向成功的關(guān)鍵。三點(diǎn)缺一不可，等同重要，但是要說難度最艱難的就是持之以恒的堅(jiān)持，人若無恒，萬事不成。皆さん，頑張って！二級(jí)考試分?jǐn)?shù)算法1.文字。詞匯：第1~4題每題1分，5~7題每題2分；基本分約為90分2.聽解：每題1分;基本分約為30分3.閱讀。文法：閱讀部分每題5分，語(yǔ)法部分每題2分?；痉旨s為180分設(shè)你每部分的得分是N文字詞匯的分=N*100/90(基本分)聽解的分=N*100/30(基本分)閱讀文法的分=N*200/180(基本分)加起來就是總分了.需要說明的是,由于每年的題數(shù)不一定相同,所以基本分的分值也稍有不同,上面給出的基本分是平均值,按這公式算出來的與你的實(shí)際得分誤差在6分左右.

第四篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得淺談日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一、入門發(fā)音，基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)等等，這一階段我不建議大家自己拿書本看，因?yàn)闀镜陌l(fā)音描述無法讓你獲得真正的關(guān)于發(fā)音的直觀體會(huì)，所謂入門須正，大家可以打開早道2014或2015文件夾中，五十音圖的內(nèi)容，這里補(bǔ)充一下，關(guān)于五十音圖，許多同學(xué)很頭疼，實(shí)際上，記憶五十音圖，最重要的是首先把它的結(jié)構(gòu)記下來，橫的是五個(gè)原音，a,i,u,e,o,豎的則是輔音a,k,s,t,n,h,m,y,r,w，其他的都是橫豎相拼獲得的新的音節(jié)，比如ka,ki,,se,su,等等，那么要緊的就是要把豎的那些輔音，按照順序記下來，我自己是用了一個(gè)順口溜，因?yàn)檩o音依次和a相拼，得到的是，a,ka,sa,ta,na,ha,ma,ya,ra,wa,我編的順口溜就是，阿卡撒他拿，蛤蟆壓了蛙，就是一個(gè)叫阿卡的小孩，撒了東西，然后他去拿了，蛤蟆壓在青蛙上面，幾下結(jié)構(gòu)之后，大家就坐填表練習(xí)，就是在腦子里面做就可以了，沒事的時(shí)候，在車上，因?yàn)槟阋呀?jīng)記下結(jié)構(gòu)了，那么你就不斷回憶，那個(gè)ma的片假名和平假名怎么寫啊，等于說自己記下一個(gè)結(jié)構(gòu)，然后不斷地回憶里面的要素是怎么書寫的，這樣一再的反復(fù)，不用太久，就可以記住了。早道的老師會(huì)教大家如何有效記憶平假名和片假名，店主親測(cè)非常有效，所以不必?fù)?dān)心。二、教材我個(gè)人使用的是新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)，文件夾里有PDF，但是最好還是自己去買一本實(shí)體書，正版盜版無所謂，重要的是你有一個(gè)可以記筆記，可以早上拿著背誦朗讀的東西。三、動(dòng)詞日語(yǔ)學(xué)習(xí)入門之后，實(shí)際上就是兩個(gè)問題，第一就是動(dòng)詞的變形問題，這個(gè)和我們漢語(yǔ)很不一樣，不同的句法結(jié)構(gòu)中，日語(yǔ)動(dòng)詞會(huì)表現(xiàn)出不同的形象，比如在被動(dòng)句式中，有所謂的被動(dòng)式，在表示意愿的句子中，動(dòng)詞又會(huì)發(fā)生改變，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，很多同學(xué)都是學(xué)到這個(gè)地方放棄日語(yǔ)的，其實(shí)根本不用，日語(yǔ)動(dòng)詞變形雖然很復(fù)雜，但是一共也就十幾種形式，大家首先還是把這些變形的名稱都記住，這就是表的豎列，然后大家記住日語(yǔ)動(dòng)詞分為四種，五段活用，一段活用，sa變，ka變，這就是表的橫行，然后就像我們之前介紹的記憶五十音圖的方法，依然把結(jié)構(gòu)記住，然后一有時(shí)間，就往里面填要素，比如sa變動(dòng)詞的意志形是什么樣的啊，諸如此類，只要不多久，就可以把這些都掌握了。四、關(guān)于單詞我們不用再像以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候一樣，在學(xué)一篇課文，記一點(diǎn)單詞了，我建議大家，在入門之后，很快買一本日語(yǔ)一級(jí)的單詞書，爭(zhēng)取兩個(gè)月時(shí)間把他們?nèi)涀?，是可以做到了，只要不怕厭煩，無限重復(fù)，不斷地反復(fù)，二個(gè)月時(shí)間，記住一萬個(gè)日語(yǔ)單詞并不是難事，當(dāng)然，期間，可以看一些動(dòng)漫，日劇等等，關(guān)于記單詞，大家要知道一個(gè)竅門，就是日語(yǔ)單詞，大部分都是由對(duì)應(yīng)的中文的，那么這些中文他們的發(fā)音，有的是根據(jù)日語(yǔ)標(biāo)的，叫訓(xùn)讀，有的是按照漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)的，當(dāng)然有演變，叫音讀，但是無論如何，都是有規(guī)律的，也就是說，比如集這個(gè)字，它的日語(yǔ)發(fā)音就是shu，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，日語(yǔ)的單詞，比如“集中”，他就是發(fā)作shu，在其他單詞中，如果出現(xiàn)集，那么一般也是發(fā)作shu,所以大家不妨先把日語(yǔ)的漢字記下來，然后因?yàn)闈h字在日語(yǔ)中的發(fā)音都是固定的，所以就可以以此為綱目，把日語(yǔ)單詞記下來。個(gè)人覺得，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)，優(yōu)勢(shì)很大，如果語(yǔ)言天賦不錯(cuò)的話，再加上懂一點(diǎn)英文的話（日語(yǔ)有相當(dāng)一部分外來語(yǔ)詞匯來自英文），我想，六個(gè)月達(dá)到一級(jí)并不是不可能的事情。此篇文章并不是店主自己寫的，是找到后自己和修改了一下呈現(xiàn)給大家的，雖然店主水品還不到可以向大家傳授經(jīng)驗(yàn)的地步，但是自己學(xué)習(xí)這段時(shí)間，也確實(shí)走了不受彎路，比如說埋著腦袋自己死背五十音，差點(diǎn)放棄了日語(yǔ)。希望大家可以從這篇文章里學(xué)到點(diǎn)東西。初學(xué)者不要總想著有捷徑可走，有很多買家問我，什么六個(gè)月我能到N1嗎，這些視頻學(xué)完我是不是N1就能過啦，這些沒有誰(shuí)能拍著胸脯保證。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人，早道的日語(yǔ)老師講的很好，大家要是肯學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，一生懸命地去學(xué)，那么六個(gè)月到N1有什么不可能的。有的童鞋說資料太多太雜不知道怎么用，我想想也是啊，東西這么多，初學(xué)者一打開不就蒙了。那我來談?wù)勅绾问褂眠@些資料吧。首先，要先則一個(gè)教材，學(xué)新標(biāo)日的，我建議大家老老實(shí)實(shí)用早道吧。我自己就是跟著早道學(xué)的，不打廣告，真好。20142015大家隨便選一個(gè)，不是說兩個(gè)沒區(qū)別，作為初學(xué)者，大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容大同小異，不涉及考試就不存在什么研究最新題型的問題。看看自己更喜歡哪個(gè)老師的聲音（對(duì)我就是這么膚淺…）。然后跟著老師走就好。每節(jié)課認(rèn)真聽，老師提的問題，課堂的發(fā)音練習(xí)，自己也要跟著回答，有時(shí)候自己回答的比視頻里的同學(xué)是很有成就感滴~至于贈(zèng)送的內(nèi)容，大家可以當(dāng)做豐富自己。比如大家的日語(yǔ)教程，大家的日語(yǔ)出了名的聽力一級(jí)棒，這個(gè)新標(biāo)日略遜一籌（不過大家的日語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較亂，不建議使用），大家就可以結(jié)合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還有跟著動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)，日本文化什么的，大家跟著老師學(xué)完一本書再去看，會(huì)比零基礎(chǔ)看有更多收獲，也不會(huì)一頭霧水。五十音圖都沒背下來，去直接學(xué)句子說話，那考試就將軍了。再說說考試，光看這些視頻學(xué)語(yǔ)法肯定是不夠的。大家都是應(yīng)試教育的受害者，也早就知道光學(xué)習(xí)沒有五加三是不能參加高考的，你一肚子知識(shí)奈何不了解題型簡(jiǎn)直虧死，我建議就是刷題，買一本真題，刷刷刷~錯(cuò)題抄下來做個(gè)錯(cuò)題本，典型的句型考點(diǎn)你多做幾套題自己就有數(shù)了。聽力保證起碼兩天一套，聽著聽著就有感覺了。美劇國(guó)產(chǎn)劇什么的考試周就別看了，看動(dòng)漫日劇去，不是說要你聽懂，而是要有那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，順便給自己一點(diǎn)底氣，告訴自己我這可不是在休息，我是在學(xué)習(xí)哦。日語(yǔ)學(xué)習(xí)道阻且長(zhǎng)，不要?dú)怵H，還有我們，在和你一戰(zhàn)斗。

第五篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得在分享我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)過程之前，我稍微總結(jié)一下大概內(nèi)容，方便那些沒耐心看長(zhǎng)篇文字的同學(xué)。首先在學(xué)習(xí)日語(yǔ)之前先弄清楚一件事——你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的是什么。答案不外乎兩種，1是考級(jí)拿證書，2是為了能夠用如果是前者，那么你就不必費(fèi)心看我下面的文字了，直接找?guī)妆玖?xí)題集老老實(shí)實(shí)地啃，反反復(fù)復(fù)地做題就行了。完全不需要什么技巧，只要你不是智商有問題，也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不出三個(gè)月包你對(duì)各種題型了如指掌，考級(jí)合格超簡(jiǎn)單。但如果是后者，那么你必須做好不可能一下子速成的覺悟，花個(gè)一兩年算少的，三四年甚至以上都很正常。再者就是你得把學(xué)習(xí)的過程劃分為三個(gè)階段：入門，進(jìn)階和高級(jí)。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法都不太一樣，如果不用相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)的話搞不好會(huì)事倍功半學(xué)得痛苦異常。以下是各階段的方法和步驟。入門：切記不要看教科書也不要做題。聽歌看日劇動(dòng)畫漫畫玩游戲也好，只要是能夠接觸到日語(yǔ)的機(jī)會(huì)你就一定要去看去聽，而且盡量不要依賴中文字幕和翻譯，能聽懂多少算多少，就算完全聽不懂也要瞎猜。進(jìn)階：這時(shí)候你可以去看教科書，也可以去學(xué)習(xí)語(yǔ)法了，但是日劇動(dòng)畫漫畫游戲依然不要停，并且還要開始聽語(yǔ)速更快更地道的電視節(jié)目，廣播，看報(bào)紙或?yàn)g覽日本網(wǎng)站。高級(jí)：開口說，看日文小說或?qū)I(yè)書籍，用日語(yǔ)寫論文（注意，是論文不是普通的日記感想什么鬼的）下面我就詳細(xì)解釋說明我的學(xué)習(xí)方法?！畛鯇W(xué)初學(xué)者大概很多人都有背五十音的痛苦經(jīng)歷吧，但是我基本上沒有經(jīng)過這種階段，因?yàn)槲乙婚_始學(xué)日語(yǔ)的目的非常單純，就是為了唱日語(yǔ)歌。因?yàn)楫?dāng)時(shí)超愛濱崎步，為了唱她的歌，我就拿著歌詞，對(duì)著上面的日文跟著唱，唱多了我就漸漸記住什么字是發(fā)什么音，甚至連一些漢字的發(fā)音也一并記住了。在基本掌握假名的讀法之后我才開始正式入門學(xué)日語(yǔ)，學(xué)五十音的時(shí)候很順利地就過去了?！钊腴T1上面我說過入門階段不要看教科書，為什么這么說呢，因?yàn)槟憧磩偝錾膵雰簩W(xué)說話有哪個(gè)是拿著教科書來學(xué)的？百分之百都是先把自己置身于這個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境中，用聽覺和視覺去把這個(gè)語(yǔ)言的文字和發(fā)音刻在自己身上，直到形成本能的條件反射為止。這是正確地學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的必經(jīng)之路。開始學(xué)日語(yǔ)時(shí)我有一本很老的日語(yǔ)教材，但我也不是經(jīng)?？?，就是偶爾有空翻翻，這個(gè)階段我開始對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)生興趣，經(jīng)?？丛暤膭?dòng)畫，不過對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說幫助最大的是原聲的日語(yǔ)廣播劇。當(dāng)時(shí)我剛開始對(duì)日本聲優(yōu)產(chǎn)生興趣，所以會(huì)去找他們配音的廣播劇來聽。當(dāng)時(shí)沒有現(xiàn)在條件那么發(fā)達(dá)，到處都有翻譯可以下載，當(dāng)時(shí)完全是裸聽。有人可能會(huì)擔(dān)心在入門階段一上來就裸聽什么的會(huì)聽不懂看不懂，這無異于從來沒出過國(guó)的人會(huì)擔(dān)心自己到了國(guó)外無法溝通交流一樣，屬于瞎操心。實(shí)際上人與人的溝通不僅僅是通過語(yǔ)言，還會(huì)通過肢體動(dòng)作和表情聲音。就像看動(dòng)畫生肉一樣，就算是日語(yǔ)小白，也不會(huì)說自己一句話一個(gè)詞都聽不懂，就算聽不懂也多多少少能夠明白意思，這才是人在溝通時(shí)的正常反應(yīng)，是每個(gè)人都有的基本技能。我剛開始聽抓的時(shí)候當(dāng)然也是基本上聽不懂，只能從語(yǔ)氣和效果音以及BGM來理解劇情，但是即便是這樣我也不放棄，還是一遍又一遍地聽。當(dāng)時(shí)我買了好幾張這樣的CD，每張CD都被我翻來覆去聽了不下10遍，就這樣慢慢地我發(fā)現(xiàn)我漸漸地居然有點(diǎn)能聽懂某些句子的意思了?！钊腴T2聽力逐漸練上去了，然后就是閱讀。和很多人學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候看教程做習(xí)題的方式不同，我當(dāng)時(shí)完全不看書也不做題，而是經(jīng)常去瀏覽一些日文網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)是為了搜索一些資訊和資料，有時(shí)還會(huì)到日本的blog上逛逛。另外就是我經(jīng)常玩日文的游戲，尤其是RPG這樣偏重劇情的游戲往往有大段大段的日文出現(xiàn)。最開始看這些字的時(shí)候很吃力，看一句話要一個(gè)字一個(gè)字看過去才行，簡(jiǎn)單的能看懂，稍微有點(diǎn)難的就不懂了，不過不懂也不要緊，即便是胡亂理解也好，總之就這樣先看下去再說。遇到不懂的單詞不用老是放在心上，可以自己亂猜也可以跳過，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你老是遇到這個(gè)單詞的時(shí)候其實(shí)你已經(jīng)跟它很熟了，這時(shí)候你就可以去查一下這個(gè)單詞是什么意思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟你以往猜想的八九不離十，而且下次你再遇到這個(gè)單詞你就會(huì)記得很清楚，不太可能忘得掉了。另外我真的建議大家多去看看日本的論壇網(wǎng)站或者blog，因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)的才是日本人日常生活中經(jīng)常用的語(yǔ)言，教材里的語(yǔ)句很多都很生硬，甚至有不少已經(jīng)被認(rèn)為是死語(yǔ)，不怎么用了。還有一點(diǎn)就是要勤查詞?？赡苡腥藭?huì)問剛才你不是還說遇到生詞可以先無視掉么。那個(gè)是指在你長(zhǎng)篇閱讀過程中遇到生詞的時(shí)候沒必要一個(gè)一個(gè)都停下來去查。但是假如你是在很隨性的閱讀的時(shí)候，在一段話中看到一個(gè)你不理解的詞的話，你可以馬上就用google搜一下這個(gè)詞的意思。推薦用google.jp來搜，因?yàn)檫@樣的話不管是偏門還是流行的詞都能查到，而且還有日語(yǔ)解釋?？偨Y(jié)一下，我覺得學(xué)語(yǔ)言有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是當(dāng)你覺得你的水平不夠高聽不懂看不懂的時(shí)候不要放棄或者灰心，聽不懂也要聽，看不懂也要看，自己胡亂理解也好，瞎猜也好，總之一定要堅(jiān)持聽下去看下去，而且要反復(fù)聽反復(fù)看直到讓你覺得熟悉為止。當(dāng)你對(duì)一種外語(yǔ)有了種熟悉感和親近感的時(shí)候，就算你不能完全理解他，這也算是給你打了無形的基礎(chǔ)，以后你在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)輕松很多?！钸M(jìn)階當(dāng)聽力和閱讀都有一定進(jìn)步之后，我開始產(chǎn)生去考級(jí)的念頭，終于開始看教材了（今更？）我看的是大家都眾所周之的黃色封面的那本標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)，號(hào)稱自學(xué)日語(yǔ)最權(quán)威經(jīng)典的教材。學(xué)了之后覺得還是不錯(cuò)啦，對(duì)于自學(xué)來說確實(shí)綽綽有余了