中學(xué)理科組工作心得體會(huì)（共3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中學(xué)理科組工作心得體會(huì)〔共3篇〕給你一篇中學(xué)理科組工作心得體會(huì)的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)展適當(dāng)修改。為了更好地貫徹執(zhí)行《中共中央、國(guó)務(wù)院與深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動(dòng)的開展為契機(jī)，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，中學(xué)理科教研組按照學(xué)期擬定的方案開展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)歷查找缺乏，以利再戰(zhàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研究理論知識(shí)，進(jìn)步老師素質(zhì)要想開展好教科研工作，一定要從學(xué)習(xí)理論入手，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成局部。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧開展的方法，決不穿新鞋走老路、換湯不換藥，注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組利用下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)，；同時(shí)要請(qǐng)教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他老師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起理論，解決課程改革研究中的疑難之處，以到達(dá)共同進(jìn)步。二、組織開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)超額完成學(xué)校規(guī)定的聽課方案，學(xué)校規(guī)定每個(gè)老師聽3節(jié)課，我們鼓勵(lì)理化生老師積極深化課堂，廣泛地參與聽課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑敲?，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多看到別人的閃光點(diǎn)，找出自己的缺乏，促進(jìn)自己和別人的進(jìn)步，聽課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷進(jìn)步自己的專業(yè)程度和教科研才能；同時(shí)聽課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽課老師都有義務(wù)指出缺乏，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助別人進(jìn)步自己的作用。三、研究教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極開展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，仔細(xì)研究教學(xué)方法，老師團(tuán)結(jié)在一起，資共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)立更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。四、積極參與課題研究，進(jìn)步科研程度下大力氣開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動(dòng)力，科研興校、科研促教。進(jìn)步老師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒有課題，就無(wú)所謂教育科研，所以在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，積極參與學(xué)校的課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)歷的借鑒也得通過(guò)自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度和才能。五、認(rèn)真分析^p成績(jī)，制定復(fù)習(xí)方案進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在每一次抽測(cè)中，都能以備課組為單位，做詳細(xì)的質(zhì)量分析^p，查找缺乏。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)展，可以在中考中，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn)，我們制定了詳細(xì)的工作方案，備課組內(nèi)進(jìn)展了明確的分工。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，我們精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，所以習(xí)題是必需要做的，這是很好的穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，有層次的遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛復(fù)習(xí)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，一定不能消除學(xué)生的積極性，應(yīng)選出最根本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易承受；還有就是努力地研究習(xí)題，選出巧題〔不是難題〕，鼓勵(lì)學(xué)生考慮，培養(yǎng)思維才能?？傊炭蒲泄ぷ魇敲嫦?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向老師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)展研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)理論中應(yīng)用。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)廣勤精神，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，就一定能超越自我，再創(chuàng)輝煌。希望你能喜歡這篇中學(xué)理科組工作心得體會(huì)范文。11月27至11月28日，我們地理科組到江門一中聽課學(xué)習(xí)。此次外出學(xué)習(xí)，使我們接觸了新的教育教學(xué)理念，可謂受益匪淺，感慨良多，不虛此行。下面我就談?wù)勥@次參觀及聽課學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和心得。一、“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，素質(zhì)教育為主線”的辦學(xué)形式28日上午，我們地理科組一行15人參觀了江門一中學(xué)的校園，校園環(huán)境整潔，校園文化氣氛濃重，格言警句隨處可見，大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，都表達(dá)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氣氛，以及素質(zhì)教育旺盛的生命力。在參觀校園的時(shí)候，有幸欣賞了學(xué)生的課間跑操。學(xué)生們穿著統(tǒng)一的校服，高舉班旗，喊著口號(hào)，在強(qiáng)勁有力的音樂聲中沿著校道跑操。在與江門一中唐副校長(zhǎng)及地理科組長(zhǎng)、任課老師的交流中，江門一中堅(jiān)持以“開展教育理念”統(tǒng)率學(xué)校的各項(xiàng)工作，提出“明志崇德，礪教篤學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)求活、和諧開展”的辦學(xué)特色，“以人為本，德育為首”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生愛國(guó)，集體和科學(xué)人文精神的培養(yǎng)，建立“自為互動(dòng)”的德育教育形式。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，形成了“自律守紀(jì)，勤學(xué)敏行”的良好學(xué)風(fēng)。江門一中的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我們留下了深化的印象，使我們感觸頗深。二、“務(wù)實(shí)求活、和諧開展”的辦學(xué)特色江門一中早在六十年代初已被定為廣東省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生生比我們陽(yáng)江三中好，學(xué)生的文化課成績(jī)普遍較高，但學(xué)校仍然狠抓管理，充分開掘?qū)W生的潛質(zhì)。近十多年來(lái)，高中升學(xué)率都在98%左右，上重點(diǎn)線比率均在50%以上，連續(xù)出了四名全省高考的“狀元”，10多人次獲得省高考單科狀元，先后有40多人考入清華、北大，為國(guó)家輸送了優(yōu)秀的人才。11月28日上午，我們地理科組老師分別聽了高一和高三兩個(gè)年級(jí)的地理課。其中高一胡鵬飛老師的《世界海洋表層洋流的分布》是一節(jié)新老師的地理公開課。老師通過(guò)視頻引入、提出問(wèn)題、學(xué)生小組合作探究、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師歸納總結(jié)與更正等形式，注重了根底知識(shí)的掌握，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)思路明晰，講練結(jié)合；高三趙燕姬老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課《城市化與城鄉(xiāng)規(guī)劃》更加精彩，特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次感，有梯度，照顧了不同知識(shí)層面的學(xué)生，符合當(dāng)前高考的`出題思路。通過(guò)讓學(xué)生精讀課本，引入講課內(nèi)容，并在講課的過(guò)程中巧妙地把必修1、必修2的相關(guān)內(nèi)容穿插進(jìn)來(lái)，通過(guò)小組活動(dòng)與探究，分工完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生分析^p材料、答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，該老師非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在分析^p材料題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生審題的方法，從題目的所在的區(qū)域到設(shè)問(wèn)的角度、設(shè)問(wèn)的方式等方面有針對(duì)地答復(fù)下列問(wèn)題，如城市化產(chǎn)生的原因〔人口、用地、產(chǎn)業(yè)〕問(wèn)題的產(chǎn)生〔經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)就業(yè)、居住、交通、教育〕對(duì)策〔經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)〕可持續(xù)開展〔宜居宜業(yè)〕，不能照搬課文，應(yīng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)后再分點(diǎn)答復(fù)，做到答題序號(hào)化、段落化等，邏輯思維非常強(qiáng)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好，簡(jiǎn)直是把課堂教學(xué)當(dāng)作是個(gè)人表演的舞臺(tái)，非常精彩。江門一中的學(xué)生拿課堂當(dāng)舞臺(tái)展示知識(shí)，扎實(shí)的根底、條理明晰的點(diǎn)評(píng)和幽默的語(yǔ)言，讓我自嘆不如，最值得我學(xué)習(xí)的是他們那“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)方法——“合作與探究”，把“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，素質(zhì)教育為主線”的辦學(xué)形式發(fā)揮得淋漓盡致。授課老師巧妙地設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，把課堂留給學(xué)生，學(xué)生以小組的形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)展探究，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的解答真正地學(xué)到知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在深化教學(xué)教研交流后，我感觸良多，重新反思自己的課堂形式，比方教學(xué)的時(shí)間分配，上課形式，采用什么教學(xué)方法使之適用于高中地理課堂等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到，作為一名教育工作者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中不斷調(diào)整自己，我們要學(xué)習(xí)江門一中先進(jìn)的辦學(xué)理念、新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)形式等，在今后的教學(xué)中，將潛心教研，不斷改良教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，與科組同事一起努力構(gòu)建合適陽(yáng)江三中學(xué)生的地理課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成。這篇中學(xué)理科組工作心得體會(huì)范文是我們精心挑選的，但原對(duì)你有參考作用。光陰似箭，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)老師親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，理科組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期，教研組利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，進(jìn)步理論程度。二、開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、組織老師進(jìn)展理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。每位老師訂閱一本業(yè)務(wù)雜志。2、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。各位老師按時(shí)提交教學(xué)工作方案和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)每?jī)芍芑顒?dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫好說(shuō)課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組老師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作，建立健全老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，進(jìn)步每一位老師的教育科研才能，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次開展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析^p，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內(nèi)各位老師互相交流經(jīng)歷，促進(jìn)老師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氣氛。老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在20節(jié)以上，組長(zhǎng)在25節(jié)以上。全組老師積極、認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室精神在我校逐步推廣“五小六抓”和“建構(gòu)有效課堂”等教學(xué)研究。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期共開公開課15節(jié)，其中校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研課2節(jié)，“同課異構(gòu)”課4節(jié)。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。5、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，在進(jìn)步課堂教學(xué)的同時(shí)，全體老師重視對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對(duì)性的補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)做到不厭其煩。對(duì)學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過(guò)年級(jí)對(duì)抗賽，班級(jí)對(duì)抗賽等活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣，獲得了很好的效果。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。在鼓勵(lì)老師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)展二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)修改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。并于十月份配合教誨處舉辦了老師教學(xué)展示活動(dòng)。四、注意自身進(jìn)步，加快專業(yè)進(jìn)步：我們教研組每位