中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件

常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法1文言文中常見的虛詞

而、之、于、其、以、為、乃、雖

因、與、乃、且、則、何、所、焉提示:1.每個(gè)詞并沒有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現(xiàn)并常用的用法及詞義。2.對于一些比較模糊、晦澀的例子，不必鉆牛角尖，中考考察的都是用法及意義十分鮮明、確定的例子。3.對于課文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中階段甚至是孤例），要牢記例句，做到一出現(xiàn)就能明確辨認(rèn)。文言文中常見的虛詞 而、之、于、其、以、為、乃、雖提示:2一、“之”的意義與用法歸納一、“之”的意義與用法歸納3中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件4之的用法練習(xí)：寫出下列之的用法及意義下車引之學(xué)而時(shí)習(xí)之曲肱而枕之擇其善者而從之，其不善者而改之夫君子之行復(fù)投之而兩狼之并驅(qū)如故石家莊市第八十一中學(xué)邱智8.久之，目似瞑，意暇甚又?jǐn)?shù)刀斃之禽獸之變詐幾何哉宋之丁氏有聞而傳之者得一人之使因往曉之代詞

他，指元方代詞

它，指學(xué)過的知識代詞

它，指“肱”代詞

它，指優(yōu)點(diǎn)代詞

它，指缺點(diǎn)助詞

相當(dāng)于“的”代詞

它，指骨頭助詞

取獨(dú)，無意義助詞

補(bǔ)充音節(jié)，無意義代詞

它，指狼代詞

指這件事助詞

相當(dāng)于“的”助詞

相當(dāng)于“的”助詞

相當(dāng)于“的”代詞

他，指杞國那個(gè)人之的用法練習(xí)：寫出下列之的用法及意義下車引之石家莊市第八十一5

邵民瞻為東坡買一宅，為錢五百緡，東坡傾囊僅能償之1。卜吉日入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至一村落，聞婦人哭聲極哀，東坡徙倚聽之2，曰：“異哉，何其悲也！豈有大難割之3愛，觸于其心歟？吾將問之4?！彼炫c邵推扉而入，則一老嫗，見東坡，泣自若

。東坡問嫗何為哀傷至是。嫗曰：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我，而吾子不肖

，遂舉以售諸

人。吾今日遷徒來此百年舊居一旦訣別寧不痛心此吾之5所以泣也。”東坡亦為愴然。問其故居所在，則東坡以五百緡所得者也。東坡因再三慰撫

，徐謂之6曰：“嫗之7舊居，乃吾所售也。不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗?！奔疵∥萑?/p>

，對嫗焚之8。呼其子，命翌日

迎母還舊第，竟不索其直

。1.代詞指住宅2.代詞指老嫗的哭聲3.助詞“的”4.代詞指老嫗5.助詞“的”6.代詞指老嫗7.助詞“的”8.代詞指“屋券”邵民瞻為東坡買一宅，為錢五百緡，東坡傾囊僅能償6二、“而”的意義與用法歸納二、“而”的意義與用法歸納7中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件8而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法人不知而不慍學(xué)而時(shí)習(xí)之三十而立學(xué)而不思則罔曲肱而枕之博學(xué)而篤志，切問而近思狼亦黠矣，而頃刻兩斃8.家無井而出溉汲有聞而傳之者遂與邵推扉而入保守不敢動(dòng)，以至于我，而吾子不肖余今而后恐無望于汝矣連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表順承連詞

表順承連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表修飾連詞

表并列連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表因果連詞

表順承連詞

表修飾連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表順承而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法人不知而不慍8.家無井而出溉汲9三、“其”的意義與用法歸納三、“其”的意義與用法歸納10中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件11其的用法練習(xí)：寫出下列其的用法及意義日月之行，若出其中；人不堪其憂，回也不改其樂樂亦在其中矣擇其善者而從之屠乃奔倚其下其一犬坐于前及其家穿井8.其人曰：“奈地壞何？奈何憂其壞問其故居所在代

它的，指大海的代詞

那（種）代詞

那代詞

他們的代詞

它的，指柴草堆代

其中的代

他的，指丁氏代詞

那（個(gè)）代詞

它，指大地代詞

他的，指顏回的代詞

她的，指老嫗的其的用法練習(xí)：寫出下列其的用法及意義日月之行，若出其中；8.12四、“與”的意義與用法歸納四、“與”的意義與用法歸納13介詞“和”與連詞“和”的區(qū)別介詞“和”與連詞“和”的區(qū)別143.下列句中加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A.殺其騎且盡

有白馬將出護(hù)其兵B.而復(fù)還至其騎中

胡皆引兵而去C.欲夜取之

大軍不知廣所之D.見匈奴三人，與戰(zhàn)

李廣上馬與十余騎射

殺胡白馬將辨析連詞“與”和介詞“與”“與”作連詞，解釋為“和”時(shí)，構(gòu)成并列短語，依據(jù)我們學(xué)過的并列短語的性質(zhì)，也就意味著“與”前后連接的兩詞之間是詞性相同、地位相等、可以互換位置。這種情況常常出現(xiàn)在并列的主語或并列的賓語的情況下?！芭c”作介詞，解釋為“和”時(shí)，和后面的名詞構(gòu)成的是介賓短語，如“（魯肅）與蒙論議”這一句,主語是魯肅，謂語是論議，與蒙是介賓短語作狀語，修飾論議。這種情況與和名詞構(gòu)成的介賓短語是謂語的修飾成分，與主語是不可同日而語的。所以自然也就不能與主語互換位置。否則，整句話的意思就會(huì)完全發(fā)生變化。3.下列句中加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分15與的用法練習(xí)：寫出下列與的用法與意義我寄愁心與明月與兒女講論文義陳太丘與友期行君與家君期日中與朋友交而不信乎年與時(shí)馳，意與日去夜與邵步月動(dòng)詞

給予介詞

對、向、和

連詞

和、同連詞

和、同介

對、向、和介

對、向、和介詞

對、向、和與的用法練習(xí)：寫出下列與的用法與意義我寄愁心與明月動(dòng)詞 給予16五、“于”的意義與用法歸納五、“于”的意義與用法歸納17中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件18而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法乃取一葫蘆置于地不義而富且貴，于我如浮云其一犬坐于前聞之于宋君非得一人于井中也余今而后恐無望于汝矣齊有一足鳥，舞于殿前介詞

在介詞

對于介詞

在介詞

被介詞

在介詞

對于介詞

在而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法乃取一葫蘆置于地介詞 在介詞 19六、“以”的意義與用法歸納六、“以”的意義與用法歸納20中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件21中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專22以的用法練習(xí)：寫出下列以的用法及意義東臨碣石，以觀滄海

可以為師矣靜以修身，儉以養(yǎng)德屠懼，投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵連詞

表目的，“來”可以

可以憑借連詞

表目的，“來”介詞

把介詞

用連詞

表目的，“來”連詞

表目的，“來”中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）以的用法練習(xí)：寫出下列以的用法及意義東臨碣石，以觀滄海連詞 23七、“雖”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）七、“雖”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（24中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專25八、“為”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）八、“為”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（26中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專271.過去，通常只是從藝術(shù)家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)，它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或觀眾、聽眾的再創(chuàng)作。2.由于未被閱讀的作品的價(jià)值包括審美價(jià)值僅僅是一種可能的存在，只有通過閱讀，它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，因此對作品的接受具有藝術(shù)本體的意義，也就是說，接受者也是藝術(shù)創(chuàng)作的主體之一。3.接受者作為主體，他對文本的接受不是被動(dòng)的。海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。4.文本與接受就呈現(xiàn)出一種相互作用的關(guān)系：一方面文本在相當(dāng)程度上規(guī)定了接受者理解的范圍、方向，讓理解朝它的本義靠攏；另一方面，文本不可能將接受者完全制約住、規(guī)范住，接受者必然會(huì)按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就會(huì)出現(xiàn)誤讀或創(chuàng)造。5.文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達(dá)的思想感情、所反映的生活，都只能是過去的，而理解總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。當(dāng)我們接受歷史上的藝術(shù)作品時(shí)，我們當(dāng)然可以設(shè)身處地想象古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情，但我們畢竟是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化結(jié)構(gòu)去理解古人。6.任何理解都只能是個(gè)體的理解，但個(gè)體畢竟是與群體相通的，所以個(gè)體的理解中也有普遍性。理解作為現(xiàn)實(shí)的行為具有通向?qū)嵺`的品格，藝術(shù)品正是通過理解走向現(xiàn)實(shí)，并在生活中發(fā)揮作用的。不是別的，正是理解擦亮了藝術(shù)品的生命之光。

7.漢字的起始是象形的，書法家可以用字的結(jié)構(gòu)來表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作，使寫的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫“子”字時(shí)，先習(xí)畫鳥飛之形，從中吸取對生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。8.書法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。許慎說：“書者，如也?！睍娜蝿?wù)是如，寫出來的字要“如”我們心中對于物象的把握和理解。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）1.過去，通常只是從藝術(shù)家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)28常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法29文言文中常見的虛詞

而、之、于、其、以、為、乃、雖

因、與、乃、且、則、何、所、焉提示:1.每個(gè)詞并沒有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現(xiàn)并常用的用法及詞義。2.對于一些比較模糊、晦澀的例子，不必鉆牛角尖，中考考察的都是用法及意義十分鮮明、確定的例子。3.對于課文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中階段甚至是孤例），要牢記例句，做到一出現(xiàn)就能明確辨認(rèn)。文言文中常見的虛詞 而、之、于、其、以、為、乃、雖提示:30一、“之”的意義與用法歸納一、“之”的意義與用法歸納31中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件32之的用法練習(xí)：寫出下列之的用法及意義下車引之學(xué)而時(shí)習(xí)之曲肱而枕之擇其善者而從之，其不善者而改之夫君子之行復(fù)投之而兩狼之并驅(qū)如故石家莊市第八十一中學(xué)邱智8.久之，目似瞑，意暇甚又?jǐn)?shù)刀斃之禽獸之變詐幾何哉宋之丁氏有聞而傳之者得一人之使因往曉之代詞

他，指元方代詞

它，指學(xué)過的知識代詞

它，指“肱”代詞

它，指優(yōu)點(diǎn)代詞

它，指缺點(diǎn)助詞

相當(dāng)于“的”代詞

它，指骨頭助詞

取獨(dú)，無意義助詞

補(bǔ)充音節(jié)，無意義代詞

它，指狼代詞

指這件事助詞

相當(dāng)于“的”助詞

相當(dāng)于“的”助詞

相當(dāng)于“的”代詞

他，指杞國那個(gè)人之的用法練習(xí)：寫出下列之的用法及意義下車引之石家莊市第八十一33

邵民瞻為東坡買一宅，為錢五百緡，東坡傾囊僅能償之1。卜吉日入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至一村落，聞婦人哭聲極哀，東坡徙倚聽之2，曰：“異哉，何其悲也！豈有大難割之3愛，觸于其心歟？吾將問之4。”遂與邵推扉而入，則一老嫗，見東坡，泣自若

。東坡問嫗何為哀傷至是。嫗曰：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我，而吾子不肖

，遂舉以售諸

人。吾今日遷徒來此百年舊居一旦訣別寧不痛心此吾之5所以泣也。”東坡亦為愴然。問其故居所在，則東坡以五百緡所得者也。東坡因再三慰撫

，徐謂之6曰：“嫗之7舊居，乃吾所售也。不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗?！奔疵∥萑?/p>

，對嫗焚之8。呼其子，命翌日

迎母還舊第，竟不索其直

。1.代詞指住宅2.代詞指老嫗的哭聲3.助詞“的”4.代詞指老嫗5.助詞“的”6.代詞指老嫗7.助詞“的”8.代詞指“屋券”邵民瞻為東坡買一宅，為錢五百緡，東坡傾囊僅能償34二、“而”的意義與用法歸納二、“而”的意義與用法歸納35中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件36而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法人不知而不慍學(xué)而時(shí)習(xí)之三十而立學(xué)而不思則罔曲肱而枕之博學(xué)而篤志，切問而近思狼亦黠矣，而頃刻兩斃8.家無井而出溉汲有聞而傳之者遂與邵推扉而入保守不敢動(dòng)，以至于我，而吾子不肖余今而后恐無望于汝矣連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表順承連詞

表順承連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表修飾連詞

表并列連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表因果連詞

表順承連詞

表修飾連詞

表轉(zhuǎn)折連詞

表順承而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法人不知而不慍8.家無井而出溉汲37三、“其”的意義與用法歸納三、“其”的意義與用法歸納38中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件39其的用法練習(xí)：寫出下列其的用法及意義日月之行，若出其中；人不堪其憂，回也不改其樂樂亦在其中矣擇其善者而從之屠乃奔倚其下其一犬坐于前及其家穿井8.其人曰：“奈地壞何？奈何憂其壞問其故居所在代

它的，指大海的代詞

那（種）代詞

那代詞

他們的代詞

它的，指柴草堆代

其中的代

他的，指丁氏代詞

那（個(gè)）代詞

它，指大地代詞

他的，指顏回的代詞

她的，指老嫗的其的用法練習(xí)：寫出下列其的用法及意義日月之行，若出其中；8.40四、“與”的意義與用法歸納四、“與”的意義與用法歸納41介詞“和”與連詞“和”的區(qū)別介詞“和”與連詞“和”的區(qū)別423.下列句中加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A.殺其騎且盡

有白馬將出護(hù)其兵B.而復(fù)還至其騎中

胡皆引兵而去C.欲夜取之

大軍不知廣所之D.見匈奴三人，與戰(zhàn)

李廣上馬與十余騎射

殺胡白馬將辨析連詞“與”和介詞“與”“與”作連詞，解釋為“和”時(shí)，構(gòu)成并列短語，依據(jù)我們學(xué)過的并列短語的性質(zhì)，也就意味著“與”前后連接的兩詞之間是詞性相同、地位相等、可以互換位置。這種情況常常出現(xiàn)在并列的主語或并列的賓語的情況下。“與”作介詞，解釋為“和”時(shí)，和后面的名詞構(gòu)成的是介賓短語，如“（魯肅）與蒙論議”這一句,主語是魯肅，謂語是論議，與蒙是介賓短語作狀語，修飾論議。這種情況與和名詞構(gòu)成的介賓短語是謂語的修飾成分，與主語是不可同日而語的。所以自然也就不能與主語互換位置。否則，整句話的意思就會(huì)完全發(fā)生變化。3.下列句中加點(diǎn)的虛詞用法相同的一項(xiàng)是：（）（3分43與的用法練習(xí)：寫出下列與的用法與意義我寄愁心與明月與兒女講論文義陳太丘與友期行君與家君期日中與朋友交而不信乎年與時(shí)馳，意與日去夜與邵步月動(dòng)詞

給予介詞

對、向、和

連詞

和、同連詞

和、同介

對、向、和介

對、向、和介詞

對、向、和與的用法練習(xí)：寫出下列與的用法與意義我寄愁心與明月動(dòng)詞 給予44五、“于”的意義與用法歸納五、“于”的意義與用法歸納45中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件46而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法乃取一葫蘆置于地不義而富且貴，于我如浮云其一犬坐于前聞之于宋君非得一人于井中也余今而后恐無望于汝矣齊有一足鳥，舞于殿前介詞

在介詞

對于介詞

在介詞

被介詞

在介詞

對于介詞

在而的用法練習(xí)：寫出下列而的用法乃取一葫蘆置于地介詞 在介詞 47六、“以”的意義與用法歸納六、“以”的意義與用法歸納48中考語文專題復(fù)習(xí)文言文虛詞用法(共27張)課件49中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專50以的用法練習(xí)：寫出下列以的用法及意義東臨碣石，以觀滄海

可以為師矣靜以修身，儉以養(yǎng)德屠懼，投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵連詞

表目的，“來”可以

可以憑借連詞

表目的，“來”介詞

把介詞

用連詞

表目的，“來”連詞

表目的，“來”中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）以的用法練習(xí)：寫出下列以的用法及意義東臨碣石，以觀滄海連詞 51七、“雖”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）七、“雖”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（52中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專53八、“為”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）八、“為”的意義與用法歸納中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（54中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文虛詞用法（共27張PPT）中考語文專551.過去，通常只是從藝術(shù)家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)