暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟_老師家訪心得體會在這次課外訪萬家的活動中，我對六班級部分同學(xué)進行了家訪。家長對老師的家訪表示了極大的熱忱。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與老師見面，但由于平常工作繁忙等緣由，很少有時間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的狀況?，F(xiàn)在老師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)狀況，覺得特別興奮。由于時間有限，我重點走訪了幾個同學(xué)家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和準(zhǔn)時，同時也看到了老師和家長在同學(xué)個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

在家訪中，六班級有一個同學(xué)叫張雅茹，我匯報了她的學(xué)習(xí)成果，在校表現(xiàn)，由于這個同學(xué)是我從三班級教到六班級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學(xué)的贊揚，家長聽后，興奮之余盼望學(xué)校要加強對孩子特長訓(xùn)練，培育孩子廣泛的愛好愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、.對學(xué)校提出了更高的要求，不像過去只看同學(xué)的分?jǐn)?shù)，更重要的是對同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。我將這一狀況反應(yīng)到校委會，學(xué)校當(dāng)即打算春季學(xué)期各班級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建愛好小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解力量超過了他們，常常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的緣由有許多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜;其二，由于家長總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己學(xué)問力量有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之簡單引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位同學(xué)家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)峻。

家訪過程中還了解到同學(xué)在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里老師的主要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓他們把握基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要同學(xué)在課后完成，而同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，同學(xué)對家長一次又一次提示的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與同學(xué)也進行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時和老師樂觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了同學(xué)，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)的思想得到了啟迪，對以后的教學(xué)工作也有很大關(guān)心。

當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)覺一些懂訓(xùn)練，擅長和孩子溝通的家長，其中，有個家長在溝通中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)憂，讓老師過多的辛苦。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有方案、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣!

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇二】

家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。同學(xué)張詩雨見到我的到來，開頭非常緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在簡潔和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自我的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不一樣的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭訓(xùn)練方式構(gòu)成了完全不一樣的同學(xué)個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別訓(xùn)練，真正到達“訓(xùn)練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個.”的訓(xùn)練效果。

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇三】

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。由于家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

這次家訪的對象是特別生，我覺得“特別生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟，那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇四】

學(xué)校當(dāng)然是培育德、智、體、美、勞全面進展的同學(xué)，讓他們學(xué)會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學(xué)會用科學(xué)的方法思索問題。而要做到這些，需要.、家庭、老師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

家訪并不是什么新奇事物，只不過在當(dāng)今時代，真的又成為時髦的新奇事物，由于現(xiàn)在的`聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的溝通，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切溝通。

從家訪工作的實際效果看，家訪取得了特別好的效果，從家訪的.意義來說，家訪工作得到了.的全都好評；特殊是得到了廣闊家長的廣泛擁護；這件事得到了廣闊家長和老師的高度重視，更說明白家訪的意義重大。這些都證明白家訪工作是一個勝利的學(xué)校訓(xùn)練工程。

在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解同學(xué)的狀況，特殊是同學(xué)家庭的狀況，不辭辛苦的走東家，串西家，了解的狀況也僅供班主任作為訓(xùn)練同學(xué)的參考，當(dāng)然起到了樂觀的作用，但作用的范圍就很?。蛔鳛榘嘀魅?，要在短時間內(nèi)完成40或更多位同學(xué)家訪工作，難度的確特別大，而這又是非做不行的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。

當(dāng)然，學(xué)校也有家長學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導(dǎo)同學(xué)思想上的方向性問題，對詳細的、個別的同學(xué)出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題，家長又是特別關(guān)懷的問題，家長學(xué)校是不行能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學(xué)校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、老師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個老師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作漸漸式微的真正緣由。

家訪工作要詳細完成，肯定要在學(xué)校的細心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細心構(gòu)思下，辛勤努力下，最終成功實施了。

本次家訪所實行的方式是：事先確定訪問對象的地點區(qū)域；班主任寫明被訪同學(xué)的具體地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領(lǐng)其任課老師走訪同學(xué)家庭；到同學(xué)家后，說明來意，闡明觀點；完成班主任、任課老師事先預(yù)備的家訪目標(biāo)后，取得與家長全都的共同要求與盼望，讓同學(xué)深有體會，增加同學(xué)的思想觀念與道德修養(yǎng)。

本次家訪取得了令人感動的成果。

1、家長的真誠令學(xué)校老師感動。老師雖然花了許多時間找同學(xué)的家庭地址，但發(fā)覺同學(xué)家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對老師的家訪表示了極大的熱忱。老師進入同學(xué)家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與老師見面，但苦于機會不多，盼望這樣的活動能連續(xù)下去，由于常常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)狀況，二則可以發(fā)覺兒女的另一面，家長不行能完全知道他們的在校狀況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，老師的家訪正好解決了這個問題。

3、老師也可以了解同學(xué)的狀況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，同學(xué)學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，討論性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里老師的主要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓他們把握基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要同學(xué)在課后完成，而同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的訓(xùn)練工作中發(fā)揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。老師在家訪工程中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時和老師樂觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很簡單的開展了。

5、通過家訪，全體老師對家訪工作有了更深刻了體會，對同學(xué)家庭有了進一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更具體、迫切的要求，對老師的指導(dǎo)可以更加詳細，更了解老師了。這對老師的培育更有意義。

家訪工作是一項系統(tǒng)工程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織，由許多老師參加，給同學(xué)家庭帶來老師的暖和，給.帶來學(xué)校的良好期盼，可以這樣說，老師的家訪給每一個同學(xué)家庭帶來了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中“以同學(xué)為本”思想的詳細體現(xiàn)。

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇五】

作為多班的課任老師，本以為落實課堂教學(xué)，沒必要太多的走進同學(xué)、親近同學(xué)，但通過這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，給我的收益有許多許多。

當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的訓(xùn)練投入下，收益卻沒有成效。往往是鄰里的同學(xué)考取了省重點，也要求自家的孩子超越。家長于是滿意子女的不合情理的要求，有求必應(yīng)，如給手機、學(xué)習(xí)機、電腦，以為這些滿意后，子女也就能進市級高中?，F(xiàn)實是考進四中、五中的比例是百分之一，手機、電腦這些學(xué)校生根本用不上。到養(yǎng)成了部分同學(xué)的驕縱心里，在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué)，成果在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說話，同學(xué)在校心情反常，抽煙、打架是屢教不改。

我所帶的幾個班有近一半同學(xué)是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個盡是孩子母親在家無事可做，舍棄了孩子和父親團聚，連孩子的生活費都需要老師監(jiān)管。有的孩子來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心里有陰影，在校緘默不語。這些都對訓(xùn)練工作增加了難度。

老師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)組織有很大影響，要維持、組織好教學(xué)，首要因素是同學(xué)必需喜愛老師，情愿接受老師的訓(xùn)練。老師要有愛心，對同學(xué)像父母一樣的愛，對同學(xué)的一個關(guān)愛和激勵的眼神，同學(xué)都能深深感受到，并且會用加倍的熱忱來回報我們，要真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛我們。家訪時還有幸熟悉同學(xué)家長和我原來還是親戚，同學(xué)在校見到我，更主動有禮貌和我打招呼問好，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。

人人都有獲得欣賞的需求，年紀(jì)越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個班級往往只有十多個成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而經(jīng)常獲得老師的贊揚，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師的欣賞機會很少，反而時常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負，再怎么努力也得不到老師的歡心和欣賞，就會出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素，對那些缺點多的的同學(xué)，老師必需想方法查找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信念。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性，就會輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學(xué)同學(xué)，其根本緣由就是不喜愛背英語單詞。

走訪了多名同學(xué)后，深深體會到家長的期盼、希求，在我班上一個同學(xué)不過是五非常之一，而在家里，卻是家長的百分之百。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多公平溝通，進而實行因人施教。

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇六】

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名訓(xùn)練工，我樂觀投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增加了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名同學(xué)進行了家訪，所見所聞，感受良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取.對我校訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時反饋。

學(xué)校老師家訪心得

家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對訓(xùn)練教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

我們?nèi)W(xué)校由于地處張掖城的郊區(qū)，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。

正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律訓(xùn)練，有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校訓(xùn)練工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了.，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著.的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上

暑假老師家訪同學(xué)的心得感悟【篇七】

天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼快，我們的家訪工作也順當(dāng)結(jié)束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家共享一下：

我這次家訪的是六班級的同學(xué)。六班級是一個很特別的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點多余，其實不然。由于他們是學(xué)校培育的成果，無論上哪一所學(xué)校，當(dāng)時中老師談起時都會看他們從哪所學(xué)校來，代表是母校的聲譽。所以，六班級的家訪工作也不行忽視。

這次家訪，我一共家訪了五位同學(xué)，五位不同類型、不同性格、成果有差異的同學(xué)。與他們溝通，也家長溝通，共同探討訓(xùn)練方法。

首先是同學(xué)。同學(xué)回家，剛開頭大部分家長普遍比較擔(dān)憂。由于家長還沒有轉(zhuǎn)變自己對孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對孩子的轉(zhuǎn)變，還心存擔(dān)憂，不知道孩子能不能堅持下去