托班教案：和顏色寶寶做朋友

托班教案：和顏色寶寶做朋友托班教案：和顏色寶寶做朋友

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是幫大家整理的托班教案：和顏色寶寶做朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班教案：和顏色寶寶做朋友1

活動目標：

1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

活動準備：

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）

①師：小朋友們看誰來啦？

②與森林爺爺互相問好

2、學習紅、黃、綠

師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：

a教師給幼兒帶上頭飾。

b讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

c你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結束：

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

活動總結：

教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

活動延伸：

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班教案：和顏色寶寶做朋友2

一、活動目標：

1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、活動準備：

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

①師：小朋友們看誰來啦？

②與森林爺爺互相問好2、學習紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）

師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結束：

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動總結：

教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班教案：和顏色寶寶做朋友3

一、活動目標：

1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、活動準備：

1、森林爺爺頭飾2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

①師：小朋友們看誰來啦？

②與森林爺爺互相問好2、學習紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

c、你找到自己的`和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結束：①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動總結：

教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班教案：和顏色寶寶做朋友4

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

兒歌《幼兒園里朋友多》：幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈。

好朋友（范唱伴奏）：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿！，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿！

【教案目的】

1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

【教案準備】

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

【教案流程】

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

①師：小朋友們看誰來啦？

②與森林爺爺互相問好

2、學習紅、黃、綠

師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠

師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）

師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）

師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結束：

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

【教案總結】

教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

【教案延伸】

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

感謝您瀏覽本次幼兒園托班科學教案，涉及到托班科學教案、顏色寶寶、做朋友、一起玩相關教案內容，課程在，豐都縣二輕幼兒園，作為每年都開展的課程，希望能對所有讀者和老師們所有幫助，教案開展時要控制孩子們的情緒，大家可以加入我們的群互相交流，更多幼兒園教案等待您的閱讀。

教案主題：

我和顏色寶寶一起玩，我和顏色寶寶做運動，幫助孩子認識顏色。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《托班寶寶教學計劃》

托班寶寶教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是幫大家整理的托班寶寶教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

托班寶寶教學計劃1

活動目標

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動過程

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

（皮鞋、旅游鞋、涼鞋。）

教師：這些鞋都是誰穿的？

(幼兒自由回答)

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

（走路很慢、我不會走路了、要拖著走。）

教師：怎么會這樣的呢？

（爸爸的鞋太大了。）

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

（我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..）

教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

（不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……）

5、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師：寶貝的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵好的寶貝。

老師：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

托班寶寶教學計劃2

一、班況分析：：

本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作

1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：

⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。

2、本學期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規(guī)

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

1、高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

2、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

3、學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4、會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

5、在成人幫助下能安靜的午睡。

6、在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

四、教育教學

本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康：

（1）養(yǎng)成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；

（2）能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；

（3）保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；

（4）在老師的幫助下，愿意嘗試自己穿褲、鞋；

（5）能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內容；

（2）樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求；

（3）能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。

3、社會發(fā)展方面：

（1）初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家；

（2）學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情；

（3）愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的`物品；

（4）隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流；

（5）繼續(xù)學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則；

（6）在短時間內能專心做簡單的事情。

4、科學發(fā)展方面：

（1）在成人引導*意周圍環(huán)境中有趣的事物。

（2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

（2）樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內涂畫，能正確使用固體膠。

（3）樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

具體做到：

1。喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2。愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3。愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學期的保教重點是：

（1）生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展；通過區(qū)域、教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

（2）幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。

（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標和任務的完成。

六、家長工作：

（1）家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。

（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

托班寶寶教學計劃3

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。

二、個人學習方面

在做好自己本職工作的情況下，加強教育教學學習，提高個人教學質量，使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，用自己的一言一行，一舉一動去潛移默化幼兒，業(yè)務上精準求精，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，認真參加教研活動，樹立“終身學習”目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，對幼兒有愛心、耐心，跟幼兒建立一種平等關系，視孩子為自己孩子，對父母熱情，并向父母反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，認真填寫幼兒生活記事本，做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”意識，做到時時處處講安全，對幼兒進行自我保護意識教育，做好交接班工作，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，組織幼兒戶外活動，如：散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶外活動量，促進幼兒身心發(fā)展。

四、父母工作

1.及時與父母反饋幼兒信息，加強互動。

2.做到每周和兩至三位父母談談孩子的在園表現(xiàn)，讓父母了解孩子的在園情況，并及時配合我們的教學工作。

五、再多一點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

這就是我這學期的工作計劃，我一定在今后工作中不斷地充實自己，揚長避短，再接再厲！

托班寶寶教學計劃4

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。托班寶寶教學計劃怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是為您整理的托班寶寶教學計劃相關資料，歡迎閱讀！

托班寶寶教學計劃

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

二、教學工作：

本學期，我們使用的是在XX市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。

我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。

3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。

四、游戲活動

抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。

為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。

托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。

五、家長工作：

1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解?；Q育兒信息。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識

5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。

6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。

⒎幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。

8、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的目的。

推薦二：《托班講衛(wèi)生教案》

托班講衛(wèi)生教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是整理的托班講衛(wèi)生教案，歡迎大家分享。

托班講衛(wèi)生教案1

活動目標

1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習慣。

2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

3、學習按音樂做舞蹈動作。

活動準備

1、教師準備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

活動過程

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

托班講衛(wèi)生教案2

活動目標

1．愿意參加集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂

2．感知不同物品對皮膚的刺激

3．能用簡短的語言表達自己的感受

活動準備

1．教師準備

①刷子、海綿、小籃子。

②報紙鋪成的.小路和觸覺板鋪成的路。

2．幼兒準備

已學會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

活動過程

一、熱身運動：

小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。

二、感知不同物品對皮膚的刺激

游戲一：過小路

1．請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的

2．用不同方式通過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激

游戲二：過小橋

1．提出過橋注意事項（安全問題）

2．用不同方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激

游戲三：小寶寶講衛(wèi)生

1．念兒歌用小刷子刷自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受

2．念兒歌用海綿擦自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受

三、歌表演：

洗澡歌活動結束師生共同到戶外尋找不同質地的小路，再次親身體驗游戲活動的快樂。

附：兒歌《寶寶講衛(wèi)生》

小寶寶呀愛干凈，今天我們來洗一洗。

洗洗手，洗洗手，刷刷刷。

換只手，洗一洗，刷刷刷。

洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。

換只腳，洗一洗，刷刷刷。

小手小腳真干凈、真干凈。

托班講衛(wèi)生教案3

一、活動目標

1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當?shù)牡胤?/p>

2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

3、能幫助爸爸媽媽做家務，知道在家也要有講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動準備

1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片

2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子

3、故事《愛清潔的小貓》

三、活動過程

1、教師情境導入或者舉例導入，引導幼兒明白愛清潔的概念。

（1）教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例。讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

（2）請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

（3）尿褲子后應該怎么解決？可不可以不告訴老師？

2、教師帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室，廁所。向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

（1）教師講解廁所的作用。

（2）教師引導幼兒使用廁所，減少尿褲子的幾率。

3、教師講述故事《愛清潔的小貓》，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

（1）小貓是怎樣上廁所的？小貓有沒有到處去上廁所呢？

（2）小貓是在哪里上的廁所？小貓上完廁所后是怎樣做的？

（3）如果上完廁所不清潔的話會是什么感覺？

4、上廁所的時候要注意，不要把褲子弄濕了，要細心慢慢的上廁所，不可慌慌張張、匆匆忙忙的！上完廁所以后要清潔排泄物，不然廁所里會留下臭味，這樣很不衛(wèi)生！

四、活動評價

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

六、活動總結

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

推薦三：《和筷子做朋友教案范文合集3篇》

和筷子做朋友教案范文合集3篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是為大家收集的和筷子做朋友教案范文合集3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

和筷子做朋友教案范文合集3篇1

活動目標：

1、學習使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性。

2、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識。

活動準備：

1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

2、ppt：美麗的筷子、外國人進餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢圖。

活動過程：

一、猜謎語，引起興趣1、猜謎：兄弟兩個一樣長，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請它們先來嘗。

2、幼兒學習正確表述：兩只筷子，一雙筷子。

二、欣賞筷子，了解筷子是中國人用餐的主要工具1、欣賞筷子。

(1)提問：誰家里有筷子?你家里的筷子是怎樣的?誰來介紹一下。

(2)看ppt“美麗的筷子”，認識各種各樣的筷子。

2、了解筷子是中國人用餐的主要工具。

(1)提問：我們中國人吃飯都用筷子，那美國人、法國人這些西方人吃飯用的是什么呢?

(2)幼兒觀看外國人進餐的ppt。

(3)游戲：餐廳游戲。

教師給小朋友看不同的進餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進餐。

3.了解筷子的起源。

(1)提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國人、日本人、韓國人才用筷子，其實筷子就是中國人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的?

(2)教師出示筷子發(fā)明圖，請幼兒給這些圖排序。排序后教師結合ppt簡單介紹筷子的發(fā)展歷史。

三、學習使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

(1)提問：中國人發(fā)明了筷子，每個中國人都會用筷子，你們也想用筷子嗎?

(2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

2、教師結合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習，3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚不怕困難、堅持練習的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

2、引導幼兒收拾餐具，結束教學活動。

和筷子做朋友教案范文合集3篇2

活動目標

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準備

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3、錄音機，磁帶一盒。

活動過程

一、導入活動

1、猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。

2、出示筷子)筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢?

二、學習活動

1、教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

2、放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動

1、現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2、放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

3、要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

四、筷子游戲

1、品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2、你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

4、教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思

在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的.氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

和筷子做朋友教案范文合集3篇3

設計意圖

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

活動流程

探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具

其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。

活動目標

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建游戲。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學方法

示范法、創(chuàng)編法、練習比賽法、合作游戲法

重難點

探究一次性紙杯的多種玩法

活動準備

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事情？

二、和紙杯做游戲

（一）單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？

嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

活動延伸

“聽話筒”游戲。

推薦四：《托班手工教案錦集9篇》

托班手工教案錦集9篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是整理的托班手工教案錦集9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班手工教案錦集9篇1

活動目標

重點難點

1、嘗試用團紙或者搓紙、撕紙的方法，把比瓶口大的紙片裝進瓶子里。2、在教師引導下，愿意觀察、模仿教師、同伴的動作，自己動手進行裝紙片練習。3、愿意自己動手操作，不依賴成人幫助。

活動準備

1、每人一個塑料瓶。2、每組一個小筐，內裝若干張比瓶口稍大些的紙片。

活動內容：

1、教師出示空塑料瓶，經瓶子娃娃的吻進行講述，引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。

（1）教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎么辦呀？誰愿意來喂它吃東西？

（2）教師：我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教師引導幼兒討論，嘗試往瓶子里裝大紙片的方法。

（1）教師：紙片可以喂進瓶子娃娃的肚子里嗎？小朋友們動手試一試吧?。咳藝L試一張經小紙。）

（2）教師根據(jù)幼兒的操作提取動作，配合夸張的動作和語言，幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進瓶子里的方法。（團紙、搓紙、撕紙等）

（3）教師強調規(guī)則：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。

（4）幼兒模仿教師動作，邊說：娃娃，我喂你吃飯：邊進行操作練習。

（5）教師巡回指導，引導。幫助個別幼兒觀察，模仿教師和同伴的動作，自己的手把紙片裝進瓶子里。

3、幼兒將“吃飽”的瓶子娃娃放在小組桌上進行展示，和同伴交流自己的制作方法，體驗制作成艻喜悅。

教師：

（1）瓶子娃娃肚子吃飽啦，真棒呀！

（2）是誰把它們喂飽的？你是怎么喂的呀？

（3）瓶子寶寶謝謝小朋友們！你們真棒！

托班手工教案錦集9篇2

制作目的：

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造動機。

制作對象：

西瓜

制作準備：

紅色、綠色、白色的橡皮泥。

制作過程：

1.將紅色的橡皮泥，搓成一個大的圓球；

2.切好的西瓜，是成刀型，所以，我們將就紅色的圓球捏成一個刀型吧；

3.再將綠色的橡皮泥，搓成一個圓球狀；

4.將綠色橡皮泥搓長，兩頭搓細一點；

5.將綠色的橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；

6.將做好的綠色西瓜皮和西瓜瓤組合到一起，西瓜的雛形就做好了；

7.取白色橡皮泥搓成細長條，將這些長條弄成小的白色顆粒，放到做好的西瓜上，這樣生動形象的西瓜就弄好了。

結束語：

以上就是教給大家的橡皮泥手工制作，孩子們在這個手工制作的過程中，只要根據(jù)上面的提示就會進行西瓜的橡皮泥手工制作啦。

托班手工教案錦集9篇3

活動目標：

感知并嘗試分辨長和短

重點難點：

感知并嘗試分辨長和短

活動準備：

游戲本《毛毛蟲長大了》，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

活動過程：

一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說一說它是什么。

師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

1.可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。

2.可鼓勵寶寶與同伴說一說哪個長哪個短。

托班手工教案錦集9篇4

一、活動目標

1、引導幼兒理解媽媽的辛苦，愿意表達自己的對媽媽愛。

2、幼兒能用團紙、粘貼的方式為媽媽制作項鏈，鍛煉手的靈活性。

3、幼兒在活動中體驗動手制作項鏈的樂趣，增進對媽媽的愛。

二、活動準備

1、歌曲《媽媽我要親親你》

2、媽媽做家務的圖片或視頻

3、“媽媽的項鏈”范例作品

4、有媽媽上半身形象的輪廓圖人手一張、彩色皺紋紙、膠棒若干

三、活動過程

1、教師播放歌曲《媽媽我要親親你》，激發(fā)幼兒產生對媽媽表達愛意的愿望！

兒歌：媽媽我要親親你

媽媽呀，我要親親你，

親親你的額頭，摸摸你的眼。

親親你的鼻子，摸摸你的耳朵，

親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

（1）歌曲中的小朋友想要做什么？他想要親親媽媽的哪些地方？

（2）這個小朋友為什么要這樣做？

2、播放媽媽做家務的圖片或視頻，引導幼兒理解媽媽的辛苦，并說說自己在家看媽媽做家務時的感受。

（1）小朋友們，你們在家有幫助自己媽媽做過家務嗎？

（2）你們在幫媽媽做家務的時候，媽媽會對你說什么呢？

（3）媽媽在做家務的時候，看到媽媽的背影時你們的心里有什么感覺？

（4）小朋友們你們愛你的媽媽嗎？你們想怎樣表達自己對媽媽的愛呢？

3、教師出示“給媽媽的項鏈”范例作品，激發(fā)幼兒對手工制作產生創(chuàng)作興趣。母親節(jié)就快要到了，為了給最愛的媽媽一個節(jié)日禮物，我們一起來制作漂亮的項鏈送給媽媽吧！

4、教師示范制作項鏈的，引導幼兒跟隨教師的示范步驟，初步感知手工制作項鏈的過程。

（1）教師拿起一張小皺紋紙，用手輕輕地團成一個球狀；

（2）接著用膠棒涂抹球狀紙團的一側；

（3）將皺紋紙團站在人物形象輪廓圖的合適位置上。

5、教師鼓勵幼兒自己動手按照相同的方法繼續(xù)制作項鏈，直到幫媽媽制作出一條完整的項鏈即可。

（1）教師在一旁巡回指導，指導幫助幼兒解決實際操作中遇到的問題。

（2）教師要提醒幼兒一個注意事項：在粘貼項鏈的時候，要往一個方向依次粘貼，盡量保持項鏈之間的疏密程度，不要太開也不要太緊。

（3）幼兒完成作品之后，教師幫助有人在作品上寫上自己的名字，并將作品展示，鼓勵幼兒互相欣賞、互相評價和學習。

四、活動延伸

送給媽媽的禮物系列很適合感恩節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)以及媽媽生日，幼兒通過手工制作，完成特別的禮物送給自己的媽媽，要記住哦，送媽媽禮物的時候一定要對媽媽說一句表達愛意的悄悄話！

托班手工教案錦集9篇5

活動目標：

會用團泥和壓泥的方法制作小樹的新芽芽

重點難點：

會用團泥和壓泥的方法制作小樹的新芽芽

活動準備：

1、分好的橡皮泥人手一份

2、活動前與寶寶一起到戶外觀察過小樹的變化，引導寶寶找一找樹枝上的新芽芽，觀察新芽芽長在哪里，看看新芽芽是什么顏色的。

活動過程：

一、將事先準備好的枯樹枝給寶寶看，引導寶寶觀察，并示范團泥和粘的方法，激發(fā)寶寶操作的興趣。

師：這些樹枝跟外面的樹枝一樣嗎？怎么光禿禿的呀？我們一起幫它長出新芽芽吧！

二、請寶寶團泥粘貼，觀察并進行個別指導。

1、指導寶寶兩手手心相對轉動將橡皮泥團成球狀。如寶寶不會團，可進行個別指導。

2、如寶寶沒有把泥團粘在樹上，可用擬人的口吻提示寶寶。

托班手工教案錦集9篇6

制作對象：

多彩的不倒翁。

制作材料：

鵝蛋（雞蛋、鴨蛋亦可）一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。

制作步驟：

1、將準備好的鵝蛋洗干凈，用布子擦干后備用；

2、把橡皮泥粘附在鵝蛋上，保證鵝蛋在桌子上可以立住，能達到推不倒的效果最好；

3、根據(jù)自己的喜好，把鵝蛋和鵝蛋上的橡皮泥著色，可以繪制自己喜歡的圖案，比如，小丑、人臉等圖像；

4、制作不倒翁的胳膊和鼻子，這個可以用準備好的剪刀剪硬紙板，剪出胳膊或者鼻子的形狀即可，然后用橡皮泥粘在鵝蛋上；

5、手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的部分著色，注意色調要和整個鵝蛋的形象協(xié)調。

結束語：

可愛的不倒翁制作好了，小寶寶們不要忘記把制作過程中產生的垃圾收拾掉，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。

托班手工教案錦集9篇7

活動目標

1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。

2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。

活動準備

正方形紙人手一張。正方形范例一張。

活動過程

1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。

教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。

2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。

將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！

小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？

3、幼兒進行折紙活動。

教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。

4、展示幼兒作品。

教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。

幼兒園托班手工教案可以鍛煉幼兒的動手能力，幼兒對所有事物都充滿了好奇，如果讓幼兒自己動手做出一樣東西會讓幼兒很有自豪感，增加幼兒的自信心，讓幼兒成長的更快。

托班手工教案錦集9篇8

活動目標

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。

活動準備

1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹

2、油畫棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹

活動過程

一、欣賞圣誕樹

教師引導幼兒一起欣賞圣誕樹。

二、討論圣誕樹

教師：圣誕樹上有什么？

（幼兒自由討論）

三、裝飾圣誕樹

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。

并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。

四、分禮物

教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

托班手工教案錦集9篇9

設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)?應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動過程：

一、設置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人?？?，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

六、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

七、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

八、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

推薦五：《和紙杯做游戲教案》

和紙杯做游戲教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是精心整理的和紙杯做游戲教案，希望能夠幫助到大家。

和紙杯做游戲教案1

小班下學期的一節(jié)集體教育活動課《和紙杯做游戲》，我是這樣設計的：

設計意圖

《綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

本次活動我設計了三個環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經驗再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導入活動。第一環(huán)節(jié)我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗游戲的快樂，提升游戲的經驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運用了示范法、練習法、合作游戲法等教學方法。最后一個環(huán)節(jié)我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個活動層層遞進，在執(zhí)教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了游戲的樂趣。

在活動中有不當之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見。

活動目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的.快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。

活動準備：

PPT課件、一次性紙杯每人6個

活動過程：

導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結：在家里、超市里、肯德基店里、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進活動區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。

看我設計的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順著我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。

在以后的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽著孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。

和紙杯做游戲教案2

活動目標

1.嘗試探究紙杯的多種玩法。

2.愿意與同伴合作進行搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。

活動過程

1.引導幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯，它有什么用處。

2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

游戲一：搭寶塔。

引導幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個紙杯，第二層放三個，第三放放兩個)

游戲二：搭高樓。

引導幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

游戲三：圓形添畫。

將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個或四個點變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。

游戲四：走障礙物。

將紙杯按一定間距擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

和紙杯做游戲教案3

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！盄_@我是分割線@_@（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來?！?/p>

5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”

我們有點累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！?/p>

“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”

“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”

“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個或5個試一試。”

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

和紙杯做游戲教案4

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。