1.2比多少(導學案)_第1頁
1.2比多少(導學案)_第2頁
1.2比多少(導學案)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教學內(nèi)學習目標學習重學習難導學案計

比多少第1課時教材第6頁知識與能：1.學生學會較物體多少，知道多”“”“同樣多的含義2.養(yǎng)學生的作、觀和語言表達力以及動參與學習意識。過程與法：經(jīng)歷在景圖中比較體數(shù)量少的過程，步學會“一一對應”方法比較物的多少理解“多”少”“樣多”的含義。情感、度與價值觀使學生受數(shù)學與生的密切系，培養(yǎng)學的數(shù)學習樂趣和學習情。會正確地進行多與少的比較。會比幾個物體的多、少（一）自主學習一、復習舊知回顧上節(jié)課的知識，結合主題圖片完成練習。數(shù)一數(shù)，主題圖片例一共有（）只小兔，（）塊磚頭，（）只小豬，（）根木頭，（）張凳子，（）個蘋果，（）根胡蘿卜。二、探究新知1

想一想，在主題圖片里：1.小兔和磚頭相比，哪個多哪個少？2.小豬和木頭相比，哪個多哪個少？（二）質(zhì)疑探究知識點一：理解“多”“少”“同樣多”的含義1.說一說，你是怎樣比較小兔和磚頭、小豬和木頭的多少的？2.想一想：圖片中還有什么和什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？知識點二：掌握一一對應比較多少的方法1.擺一擺：同桌合作，擺小棒（1）一個同學先擺小棒，同桌需擺得和他同樣多。（2）同桌合作，一個擺的多，一個擺的少。2.想一想：怎樣才能又快又對的比較出同桌所擺小棒的多少？（三）實踐應用一、隨堂練習1.在數(shù)量多的那組后面畫“√”。（）○○○○○○2.找朋友，把數(shù)量同樣多的連起來。

（）□□

××××××

□□□□△△△△△△

++++

○○2

二、拓展練習1.比一比，在多得后面畫“√”（）（）2.說說生活中“同樣多”“多些”“少些”的例子。（四）自我總結通過今天的學習，我學會了：_____________________________________________________________________________________我的問題是：_______________________________________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論