11《背影》第一課時教案

課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點

《背影教案、了作者，理解文章中父親的四次“背影”、整把握文章內(nèi)容，體會細(xì)節(jié)描寫的魅力。學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是行為寫、品賞析文章樸實飽含深情的語言、珍視親情，感受父愛的偉大深入體會文章表現(xiàn)的父子間的深情學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是行為描寫教學(xué)過程

復(fù)備欄第一課時教過：一導(dǎo)入課“慈母手中線，游子身上衣說母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時時震撼著我們的心靈。著名作家朱自清的《背影》便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。二簡介者寫背朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。五歲時去了揚(yáng)州，在那里時間較長，所以說他是揚(yáng)州人。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人民戰(zhàn)士。生于光緒二十四年十月初(年11月日)，于年8月日。主要作品：詩集《毀滅跡散匆寫作背景：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。朱自清有很多散文，他的散文第一次結(jié)集時，是以《背影》作為他的整部散文集的名字的?？梢钥吹贸鰜恚约簩Α侗秤吧⒁彩潜容^看好的?？梢哉f，《背影》是能夠讓我們終生受益的一篇散文。三自感理清脈、初讀課文，通過查字典認(rèn)識文中出現(xiàn)的生字、生詞交卸（ｘｉ，解除、除去。交卸”，用于某種職務(wù)。推卸”，用于某種責(zé)任。奔喪（ｎｇ關(guān)死人的事，名詞。奔喪，在外地趕回辦理尊親喪事。喪，別讀ｓｎｇ，丟掉，失去。動詞。躊躇（ｃｈｃ豫定。另意，形容得意。迂腐（ū泥保守。迂腐，泥于舊的準(zhǔn)則。迂，另迴，曲折、繞遠(yuǎn)。蹣跚（ｎｓｈｎ）走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐（ｔｕ神委靡，意氣消沉?，嵭迹ǎ榧?xì)繁雜的事。晶瑩（íｎｇ潔明。2、再讀課，整體感知，思考：

（1課文寫了那些事？重點寫了哪一件事？【明確】寫的事：奔喪；車站送別；別后思念等。最主要的是車站送別。（）

本文的寫作線索是什么？文中共有幾次寫到“背影”？給你感觸最深的是哪一次？【明確】文章四次寫父親的背影。第一次：文章第一段。開篇點出“背影以種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次：在車站送別的場面中，第6段作者對父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫作重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現(xiàn)力父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。第三次：父子告別，看到父親的“背影6段兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失，離情別緒，又催人淚下。第四次章尾子讀著父親的來信淚中再次浮現(xiàn)了父親背思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)。感觸最深的“背影橘子的影。（共有四次，即：第一次：點題的背影；第二次：買橘子的背影；第三次：離別時的背影；第四次：思念中的背影（）出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)。第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而“簌簌地流下淚來”，是悲傷的淚，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。第二次的“淚”是作者被父親深厚、真摯的愛感動得“淚很快地流下來了”。是感動的淚。第三次的“淚”是在父親的“背影”“混入來來往往的人里，再也找不著了”的時候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來了”。是惜別的淚。第四次的“淚”是接讀父親來信時，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時的父親“背影”，追憶往事，相見無期，悲感交集。是傷心的淚。四質(zhì)探、心析魯迅先生曾說過：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”朱自清先生卻另辟蹊徑，以飽含深情的筆墨描寫了父親的背影，同樣取得了感人的藝術(shù)效果。那么，作者所描寫的背影是在什么境況下的一個背影呢？它為什么能那樣感人呢？讓我們繼續(xù)來研讀課文。（一指學(xué)生有感情的朗讀買子的情第賞析外貌描寫和動作描寫。1、齊讀課文寫父親衣著的句子（“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍?！保┧伎迹海ǎ┟鑼懜赣H的穿著突了什么顏色？（黑色）（為什么突出黑色？（穿黑色衣服與他家中死了人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影、齊讀描寫了父親走路的姿勢的句子。思考）作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢？（蹣跚）這個詞是什意思？（2作者為什么用蹣這個詞？（3你能體會到作者當(dāng)時的心情嗎？（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個蹣跚的背影、作者在寫了父親的衣著和走路的姿勢之后又寫了什么？（父親爬月臺）

、讀出作者是怎樣描寫父親爬月臺的句子。思考）句話運用了什么描寫方法？（動作描寫）（2這個句子作者運用了哪幾個動詞？（攀、縮、傾）（3為何攀”用抓？（因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向攀”需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這攀是多么地令人揪心?。?用縮、傾字有什么好處？（縮字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張??！同樣，傾字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣這個傾字表明親要爬上月臺雖然十分艱難又分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影五、總結(jié)：以“背影”為線索勾連情節(jié)，把父親對兒子的萬般體貼關(guān)愛，兒子對父親的真切理解和真誠感情表現(xiàn)得十分感人，成了現(xiàn)代文學(xué)史上一篇金光璀璨的不朽華章。六、布置作業(yè)：、熟讀課文，感受父子之間的深情、學(xué)們，這篇課文說的是父子深，那我們就聯(lián)系自己想一想，從小到大，你們是不是理解自己的爸爸媽媽，你是不是有辦法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢？板書設(shè)計：惦記背影（不能忘懷）簌簌地刻畫背影（望父買橘）很快地真情真感真文惜別背影（父子分