2.2 加法(合并)課時(shí)一

課題：教學(xué)目標(biāo)

加法（合）1通過合并引入加法，并通過計(jì)數(shù)求得結(jié)果。2能說出加法算式各部分的名稱。3初步感知“兩個(gè)加數(shù)位置交換，結(jié)果不變4能從不同的角度說出圖的意思，并列出相應(yīng)的加法算式。5通過合并、添加等具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)加法的含義。6逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)用建構(gòu)的思想來處理學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。教學(xué)難點(diǎn)探索加法交換律。教學(xué)媒體課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程一、引入1我們星期三去秋了，我們?nèi)チ四睦锪四兀?現(xiàn)在我們要和小丁和小巧他們一起去逛動(dòng)物園。二、學(xué)習(xí)探究1出示主題圖1，察題意：師：他們來到了野生動(dòng)物樂園，在草地上，他們看到了什么？生：2只大老虎和4小老虎2師：你能不能提個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？生：大老虎和小老虎一共有幾只？有2只老虎，有4只小老虎，一共有幾只老虎？學(xué)生交流：2只大虎，4只小虎，合在一共有6只老虎師：我們可以把剛才的這三句話用一個(gè)數(shù)學(xué)辦法來表示。大虎和4小虎合起來（課件演示起來可以用加號(hào)來表示（板書“+一共有6只老虎等號(hào)連接（板書“=這樣的算式就是“加法算式貼師：在這個(gè)加法算式中，除了一個(gè)我們熟悉的等號(hào)，還有哪個(gè)新的運(yùn)算符號(hào)？“＋”叫加號(hào)，跟我讀“加號(hào)像這樣用加號(hào)連接得算式，我們叫它加法算式，誰來讀這個(gè)加法算式？（2+4=6，他一起讀）

師：2表示什么？4示什么？示什么？誰再來說？同桌互相說一說。我們知道，2只大老虎和4只小老虎合一起得到了只虎，我們把根小棒疊放在一起，組成了加號(hào)。我們就更加清楚的感受到加法就是兩部分合在一起。今天我們就來一起學(xué)習(xí)加法。出示課題――加法（合并）在加法算式中，每一部分都有自己的名稱＋”前面的叫加數(shù)后面的叫“加數(shù)號(hào)后面的叫“和”師：大家發(fā)現(xiàn)什么？我們大家想一想，除了只大老虎加4小老虎，還能怎么算？（4只小老虎加2大老虎）算式怎么表示？26我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得到的總數(shù)是一樣的。嘗試練習(xí)師：在鳥類生活區(qū)，他們又看到了什么？請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說一說數(shù)學(xué)故事，再算一算桌討論）語言要求：有（（共有（）？生：2只紅鸚鵡3綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡？2+3=5或3+2=5三、鞏固練習(xí)1完成題，根據(jù)圖先說一說故事，再寫一寫算式。⑴小丁丁他們看完了老虎，又去看其他動(dòng)物了，他們又看到了什么？誰能像剛才小兔歡歡一樣用句話來說一說？⑵能不能把這3句話用算式來表示？2.孔雀圖⑴列式計(jì)算⑵交流反饋?zhàn)穯枺哼@里的2和分別表示什么？2+3？和是5你是怎么算的？3.天鵝圖⑴列式計(jì)算⑵交流反饋?zhàn)穯枺涸谶@個(gè)加法算式中，2叫什么數(shù)？5呢、？

﹡4.拓展停車場(chǎng)圖根據(jù)圖意你能寫出幾個(gè)加法算式，看誰寫得多，寫得有道理?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察每對(duì)算式，說說這些加法算式的異同點(diǎn)，得出加法交換律2加固練習(xí)請(qǐng)小朋友先獨(dú)立完成書上的練習(xí)，匯報(bào)，交流。3師歸納：看圖計(jì)時(shí)，先要看清每一類物體的個(gè)數(shù)，然后列出算式，在加法算式里，交換加數(shù)的位置，和不變。完成練習(xí)紙第二題：找朋友。1+2=33+5=82+4=64+4=84+4=82+1=35+3=84+2=6又