中秋節(jié)綜合實踐活動方案總結

中秋節(jié)綜合實踐活動方案總結中秋節(jié)綜合實踐活動方案總結中秋節(jié)綜合實踐活動方案總結資料僅供參考文件編號：2022年4月中秋節(jié)綜合實踐活動方案總結版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《快樂中秋》綜合實踐活動方案活動目標：[知識目標]（1）了解中秋節(jié)的由來（2）了解中秋節(jié)的習俗（3）了解中秋節(jié)月餅的由來（4）了解有關中秋節(jié)的詩歌[能力目標]

1、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。[情感目標]

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。通過本次活動更激發(fā)學生熱愛生活。

2、通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心?；顒舆^程：

●活動一：開題課確定研究主題師生談話

師：農歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。對于中秋節(jié)的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎生：（大聲：想）課件欣賞相關中秋節(jié)的圖片師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說生：自由討論，交流。

師：對，中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

師：從今天起，老師和大家一起來研究有關中秋節(jié)的文化，關于中秋節(jié)，你想知道些什么？

生：自由發(fā)言。

師：總結學生發(fā)言之后確定研究主題如：A、中秋節(jié)的由來

B、中秋節(jié)的習俗。

C、有關中秋節(jié)的詩詞

D、中秋月餅的來源

……

●活動二：分組，落實任務

根據(jù)學生的愛好，分成六組。每組選出一名責任心強的同學任組長。各組選擇研究主題。分析討論定下研究計劃并完成表格?！窕顒尤?、開展調查研究1．習俗調查中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄下來，回到班里進行交流。2．月餅調查教師可引導學生按居住地域或自由組合，組成若干調查小組，制訂一份簡單的調查計劃，深入學?；蚣彝ジ浇某小儇浬痰?、食品廠等地，針對月餅的品牌、產地、生產廠家、價格等方面進行調查采訪，有條件的話，還可以分別購買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優(yōu)劣，做好調查情況的匯總。3．巧手作坊（1）寫一寫在了解了各地和家鄉(xiāng)過中秋的習俗后，請學生計劃一下“今年的中秋節(jié)你準備怎么過”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡單的節(jié)日方案，教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新。（2）做一做用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。4．攜手共享（1）搜集與中秋節(jié)相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內容，體味其中的意境。（2）“每逢佳節(jié)倍思親”，在闔家團聚的時刻，大家一定也會想到遠在臺灣的小伙伴，期盼著祖國的早日統(tǒng)一。有條件的話，教師可帶領學生上網，通過發(fā)Email的形式給遠方的小伙伴捎去節(jié)日的祝福。●活動四、綜合成果展示

這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流?！窕顒游寤顒釉u價綜合實踐活動課的評價標準應以學生已有的發(fā)展基礎為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態(tài)度、價值觀和綜合實踐活動能力。教師可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)對學生進行評價。對學生的評價方式可以是學生的自我評價，也可以是小組評價或由輔導老師（包括校外輔導員）進行評價。六年級綜合實踐活動《快樂中秋》教案一、設計意圖

在一次偶然的調查過程中，我發(fā)現(xiàn)最受學生歡迎的節(jié)日是兒童節(jié)和圣誕節(jié)。對于我國傳統(tǒng)節(jié)日中的春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，竟無人問津。因此，我適機向學生簡單介紹了一些我國的傳統(tǒng)節(jié)日，沒想到學生對中秋節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是，我和學生共同商議，決定以“快樂中秋”作為綜合實踐活動的主題，促使大家通過本次活動了解中秋節(jié)的來歷、習俗等，感受中秋節(jié)的文化內涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力。二、活動目標1、激發(fā)學生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

2、通過對中秋節(jié)有關資料的搜集，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。3、激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團結合作精神。4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的人格。三、活動準備學生準備：課前請學生選擇自己喜歡的學習伙伴，從中秋節(jié)的來歷、習俗、詩詞、月餅、中秋祝福語中選擇一個方面通過上網等途徑搜集相關的資料，并制作資料卡片。

四、教學過程：1、導入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少你說我說大家說。探尋中秋節(jié)的來歷：1、同學們，提起中秋節(jié)，你的腦子里會聯(lián)想到哪些詞句個別交流。2、是啊！當我們談及這個富有濃濃人情味的節(jié)日，就會自然而然的與這些溫馨的詞句聯(lián)系在一起。那么，中秋節(jié)是怎么來的呢課前，我們開展了關于中秋節(jié)的研究活動，在確立主題后，我們分成四個小組進行了活動。哪個組愿意來介紹中秋節(jié)的來歷3、中秋來歷組匯報。了解中秋節(jié)的習俗：1、關于中秋節(jié)的來源說法不一，我們祖國各地中秋節(jié)的習俗又是怎樣的呢哪個組愿意給我們介紹介紹。2、中秋習俗組匯報。3、聽完他們的介紹，你想用一句什么樣的話來表達此時的心情學生交流。4、感受中秋節(jié)的美景（1）、中秋節(jié)的習俗使我們印象深刻，中秋節(jié)的景色更使我們難忘。同學們，讓我們打開記憶的閘門，想想中秋節(jié)的夜晚是怎樣的一幅畫面?zhèn)€別交流。（2）、是啊，中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新?，F(xiàn)在，就讓我們再次走進中秋節(jié)，去感受那如詩如畫的中秋景色?！径嗝襟w演示：中秋節(jié)美景】學生欣賞。（3）、欣賞了中秋節(jié)的美景，你有怎樣的感受指名交流。品味中秋節(jié)的詩詞：1、我國古代的文人墨客在中秋佳節(jié)到來的時候，喜歡把自己的感受通過詩、詞或者對聯(lián)的形式表達出來。哪個組的同學搜集了這方面的資料，請用你們喜歡的方式給我們介紹介紹2、中秋詩詞組匯報。3、著重品讀蘇軾所作的《水調歌頭》。介紹中秋節(jié)的月餅：1、說到過中秋節(jié)，文人墨客會把酒臨風，落筆成文。而對于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事。哪個組的同學搜集了有關月餅的資料，請給大家介紹介紹2、中秋美食組匯報。3、隨著人們生活質量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。師生共同瀏覽一組月餅的圖片。4、如果請你用四個字來形容剛才你所看到的畫面或者是表達你此時的感受，你會用哪四個字（指名交流。）

分享中秋節(jié)的快樂，寫中秋祝福：1、作為你們的朋友，我特別想知道往年的中秋節(jié)你是怎么過的愿意告訴我嗎個別交流。2、你們想不想過一個和往年不一樣的中秋節(jié)那就請同學們發(fā)揮自己的聰明才智，設想一個新穎而有意義的中秋節(jié)。如果你喜歡獨立設想，就自己思考；如果你喜歡集思廣益，就下位找到你的好伙伴共同設想。學生交流設想。3、同學們，通過這次語文綜合實踐活動，我們或多或少都會有一些收獲，請把你的收獲用你的筆記錄下來，待會兒和大家一起分享。學生暢談活動收獲。4、寫中秋祝福語活動總結：中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)一起成為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學們，讓我們再度攜手，走進春節(jié)，走進端午節(jié)，用心去感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力吧！班級：姓名：學校：海門鎮(zhèn)中心小學由來與傳說●關于中秋由來與傳說─────────────民間習俗民間習俗 詩詞●中秋節(jié)歌曲演唱會曲目單曲目單你能用英語寫出幾種和中秋傳統(tǒng)文化有關的單詞你能用英語寫出幾種和中秋傳統(tǒng)文化有關的單詞●以中秋為題材，創(chuàng)編一幅畫：●觀察與實踐：了解月餅的制作過程：中秋節(jié)中的數(shù)學1、調查自己家和鄰居家近四年過中秋節(jié)的費用，填入下表。戶別2003年2004年2005年2006年自己家鄰居家2、根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)把它制成折線統(tǒng)計圖。自己家和鄰居家近四年中秋節(jié)費用統(tǒng)計圖（2003年——2006年）單位：元年月2003年2004年2005年2006年走進生活月餅的材料有哪些你知道有哪些有名的品牌的月餅中秋對聯(lián)古往今來，不少文人墨客賞月生情，獨運匠心撰吟不少膾炙人口的妙對妙聯(lián)。清朝有個才子施伯雨，自幼聰穎敏捷。有一年中秋節(jié)，其父攜其出游，夜宿臨江一樓。翌晨黎明入山，宿霧未霽，適有其父一文友同游，遂出上句：“山徑曉行，嵐氣似煙，煙似霧?！弊屝∈├m(xù)對。小施當即對出：“江樓夜坐，月光如水，水如天?！庇盟畞肀扔髟鹿怵嵜髁林?，真是聯(lián)功不凡！相傳粵東才子宋湘約幾個秀才中秋賞月，即景吟上聯(lián)：“天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。”幾個秀才對不出與之相媲美的下聯(lián)，直到除夕，宋湘想明天是新年，觸景生聯(lián)：“今夜年尾，明日年頭，年年年尾接年頭?！贝寺?lián)結構嚴謹，疊詞天然，妙不可言。據(jù)說，有一年中秋夜，蘇小妹隨兄東坡及佛印和尚泛舟賞月。小妹出上聯(lián)：“五百羅漢渡江，岸畔波心千佛子?！狈鹩『蜕型麍A月后對道：“一個美人映月，人間天上兩嬋娟?！弊蠲畹氖前烟K小妹倒映在水中的窈窕身影描寫出來了。明末清初的戲曲理論家李漁有一次游覽揚州桃花庵，好客的方丈與李漁同登繹經臺賞月。兩人興致勃勃，邊賞月邊作對。方丈道：“有月即登臺，無論春夏秋冬?！崩顫O對：“是風皆入座，不分南北東西?！狈秸捎殖錾下?lián)：“天盡山頭，到了山頭天又遠。”李漁對：“月浮水面，撬開水面月還深?！逼掌胀ㄍǖ淖匀滑F(xiàn)象，一經詩化，便使人感到格外優(yōu)美。清代，有李北水和張南月于中秋登樓賞月。李北水眼望北斗出上聯(lián)：“北斗七星，水底連天十四點?！鄙下?lián)巧妙嵌入“北水”之名。張南月忽見樓頂孤雁飛過，對出下聯(lián)：“南樓一雁，月中帶影一雙飛。”下聯(lián)