21.3-第1課時-傳播問題與一元二次方程課件

21.3實際問題與一元二次方程第二十一章一元二次方程導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第1課時傳播問題與一元二次方程

21.3實際問題與一元二次方程第二十一章一元二次方程導(dǎo)入1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會分析實際問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系并會列一元二次方程.（重點(diǎn)）2.正確分析問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系.（難點(diǎn)）3.會找出實際問題（傳播問題等）中的相等關(guān)系并建模解決問題.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會分析實際問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系并會列一元2視頻引入導(dǎo)入新課視頻引入導(dǎo)入新課3導(dǎo)入新課圖片引入傳染病，一傳十,

十傳百……

導(dǎo)入新課圖片引入傳染病，一傳十,4講授新課傳播問題與一元二次方程一引例：有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?分析：設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人.傳染源記作小明，其傳染示意圖如下：合作探究講授新課傳播問題與一元二次方程一引例：有一人患了流感,經(jīng)過兩5第2輪???小明12x第1輪第1輪傳染后人數(shù)x+1小明第2輪傳染后人數(shù)x(x+1)+x+1注意：不要忽視小明的二次傳染第2輪???小明12x第1輪第1輪傳染后人數(shù)小明第2輪傳染后6x1=

,x2=

.根據(jù)示意圖，列表如下：解方程,得答:平均一個人傳染了________個人.10-12(不合題意,舍去)10解:設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人.(1+x)2=121注意:一元二次方程的解有可能不符合題意，所以一定要進(jìn)行檢驗.1+x=(1+x)11+x+x(1+x)=(1+x)2x1=,x2=.根據(jù)示7想一想：如果按照這樣的傳染速度,三輪傳染后有多少人患流感?第2種做法

以第2輪傳染后的人數(shù)121為傳染源,傳染一次后就是:121(1+x)=121(1+10)=1331人.分析

第1種做法

以1人為傳染源,3輪傳染后的人數(shù)是:(1+x)3=(1+10)3=1331人.(1+x)3想一想：如果按照這樣的傳染速度,三輪傳染后有多少人患流感?第8思考：如果按這樣的傳染速度，n輪后傳染后有多少人患了流感？(1+x)2(1+x)n(1+x)3經(jīng)過n輪傳染后共有

(1+x)n

人患流感.(1+x)2(1+x)2?x(1+x)2+(1+x)2?x=思考：如果按這樣的傳染速度，n輪后傳染后有多少人患了流感？(9例1：某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干,每個支干又長出同樣數(shù)目的小分支,主干,支干和小分支的總數(shù)是91,每個支干長出多少小分支?主干支干支干……小分支小分支……小分支小分支…………xxx1解:設(shè)每個支干長出x個小分支,則1+x+x2=91即解得,x1=9,x2=－10(不合題意,舍去)答:每個支干長出9個小分支.例1：某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干,每個支干又長出同樣數(shù)10交流討論1.在分析引例和例1中的數(shù)量關(guān)系時它們有何區(qū)別？每個樹枝只分裂一次，每名患者每輪都傳染.2.解決這類傳播問題有什么經(jīng)驗和方法？（1）審題，設(shè)元，列方程，解方程，檢驗，作答；（2）可利用表格梳理數(shù)量關(guān)系；（3）關(guān)注起始值、新增數(shù)量，找出變化規(guī)律.交流討論1.在分析引例和例1中的數(shù)量關(guān)系時它們有何區(qū)別？每個11方法歸納建立一元二次方程模型實際問題分析數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)實際問題的解解一元二次方程一元二次方程的根檢驗運(yùn)用一元二次方程模型解決實際問題的步驟有哪些？方法歸納建立一元二次方程模型實際問題分析數(shù)量關(guān)系實際問題的解12例2：某種電腦病毒傳播速度非?？欤绻慌_電腦被感染，經(jīng)過兩輪感染后就會有100臺電腦被感染．請你用學(xué)過的知識分析，每輪感染中平均一臺電腦會感染幾臺電腦？若病毒得不到有效控制，4輪感染后，被感染的電腦會不會超過7000

臺？解：設(shè)每輪感染中平均一臺電腦會感染x

臺電腦，則1＋x＋x(1＋x)＝100，即(1＋x)2＝100.解得x1＝9，x2＝－11(舍去)．∴x＝9.4輪感染后，被感染的電腦數(shù)為(1＋x)4＝104>7000.答：每輪感染中平均每一臺電腦會感染

9臺電腦，4輪感染后，被感染的電腦會超過

7000臺．例2：某種電腦病毒傳播速度非?？?，如果一臺電腦被感染，經(jīng)過兩131.電腦勒索病毒的傳播非?？欤绻_始有6臺電腦被感染，經(jīng)過兩輪感染后共有2400臺電腦被感染.

每輪感染中平均一臺電腦會感染幾臺電腦？練一練解：設(shè)每輪感染中平均一臺電腦會感染x臺電腦.答：每輪感染中平均一臺電腦會感染8臺電腦；第三輪感染中，被感染的電腦臺數(shù)不會超過700臺.解得x1=19或

x2=-21(舍去)

依題意60+60x+60x(1+x)

=240060

(1+x)2

=24001.電腦勒索病毒的傳播非?？?，如果開始有6臺電腦被感染142.某種細(xì)胞細(xì)胞分裂時，每個細(xì)胞在每輪分裂中分成兩個細(xì)胞.（1）經(jīng)過三輪分裂后細(xì)胞的個數(shù)是

.（2）n輪分裂后，細(xì)胞的個數(shù)共是

.82n122244488=22=23=212n2.某種細(xì)胞細(xì)胞分裂時，每個細(xì)胞在每輪分裂中分成兩個細(xì)151.元旦將至，九年級一班全體學(xué)生互贈賀卡，共贈賀卡1980張，問九年級一班共有多少名學(xué)生？設(shè)九年級一班共有x名學(xué)生，那么所列方程為（）A.x2=1980B.

x(x+1)=1980C.x(x-1)=1980D.x(x-1)=19802.有一根月季，它的主干長出若干數(shù)目的枝干，每個枝干又長出同樣數(shù)目的小分支，主干、枝干、小分支的總數(shù)是73，設(shè)每個枝干長出x個小分支，根據(jù)題意可列方程為（）

A.1+x+x(1+x)=73B.1+x+x2=73C.1+x2=73D.(1+x)2=73當(dāng)堂練習(xí)DB1.元旦將至，九年級一班全體學(xué)生互贈賀卡，共贈賀卡1980張163.早期，甲肝流行，傳染性很強(qiáng)，曾有2人同時患上甲肝.在一天內(nèi)，一人平均能傳染x人，經(jīng)過兩天傳染后128人患上甲肝，則x的值為（）？A.10B.9C.8D.7D4.為了宣傳環(huán)保，小明寫了一篇倡議書，決定用微博轉(zhuǎn)發(fā)的方式傳播，他設(shè)計了如下的傳播規(guī)則：將倡議書發(fā)表在自己的微博上，再邀請n個好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書，每個好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書之后，又邀請n個互不相同的好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書，以此類推，已知經(jīng)過兩輪傳播后，共有111個人參與了傳播活動，則n=______.103.早期，甲肝流行，傳染性很強(qiáng)，曾有2人同時患上甲肝.在一天175.某校初三各班進(jìn)行籃球比賽（單循環(huán)制），每兩班之間共比賽了6場，求初三有幾個班？解：初三有x個班，根據(jù)題意列方程，得化簡，得x2-x-12=0解方程，得x1=4，x2=-3（舍去）答：初三有4個班.5.某校初三各班進(jìn)行籃球比賽（單循環(huán)制），每兩班之間共比賽了18分析：設(shè)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出x個有益菌6060x60(1+x)60(1+x)60(1+x)x6.某生物實驗室需培育一群有益菌，現(xiàn)有60個活體樣本，經(jīng)過兩輪培植后，總和達(dá)24000個，其中每個有益菌每一次可分裂出若干個相同數(shù)目的有益菌.(1)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出多少個有益菌？(2)按照這樣的分裂速度，經(jīng)過三輪培植后共有多少個有益菌？分析：設(shè)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出x個有益菌6060x19解：設(shè)每個有益菌一次分裂出x個有益菌60+60x+60(1+x)x=24000x1=19，x2=-21（舍去）∴每個有益菌一次分裂出19個有益菌.6.某生物實驗室需培育一群有益菌，現(xiàn)有60個活體樣本，經(jīng)過兩輪培植后，總和達(dá)24000個，其中每個有益菌每一次可分裂出若干個相同數(shù)目的有益菌.(1)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出多少個有益菌？(2)按照這樣的分裂速度，經(jīng)過三輪培植后共有多少個有益菌？三輪后有益菌總數(shù)為24000×(1+19)=480000.解：設(shè)每個有益菌一次分裂出x個有益菌60+60x+60(1+207.甲型流感病毒的傳染性極強(qiáng)，某地因1人患了甲型流感沒有及時隔離治療，經(jīng)過兩天的傳染后共有9人患了甲型流感，每天平均一個人傳染了幾人？如果按照這個傳染速度，再經(jīng)過5天的傳染后，這個地區(qū)一共將會有多少人患甲型流感？7.甲型流感病毒的傳染性極強(qiáng)，某地因1人患了甲型流感沒有及時21解：設(shè)每天平均一個人傳染了x人，解得x1=-4(舍去），x2=2.答：每天平均一個人傳染了2人，這個地區(qū)一共將會有2187人患甲型流感.1+x+x(1+x)=9，即（1+x）2=9.9(1+x)5=9(1+2)5=2187，(1+x)7=(1+2)7=2187.解：設(shè)每天平均一個人傳染了x人，解得x1=-4(舍去22課堂小結(jié)列一元二次方程解應(yīng)題與列一元一次方程解決實際問題基本相同.不同的地方是要檢驗根的合理性.傳播問題數(shù)量關(guān)系：第一輪傳播后的量=傳播前的量×（1+傳播速度）第二輪傳播后的量=第一輪傳播后的量×（1+傳播速度）=傳播前的量×（1+傳播速度）2數(shù)字問題握手問題送照片問題關(guān)鍵要設(shè)數(shù)位上的數(shù)字，要準(zhǔn)確地表示出原數(shù).甲和乙握手與乙和甲握手在同一次進(jìn)行，所以總數(shù)要除以2.甲送乙照片與乙送甲照片是要兩張照片，故總數(shù)不要除以2.步驟類型課堂小結(jié)列一元二次方程解應(yīng)題與列一元一次方程解決實際問題基本23見《學(xué)練優(yōu)》本課時練習(xí)課后作業(yè)見《學(xué)練優(yōu)》本課時練習(xí)課后作業(yè)2421.3實際問題與一元二次方程第二十一章一元二次方程導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第1課時傳播問題與一元二次方程

21.3實際問題與一元二次方程第二十一章一元二次方程導(dǎo)入25學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會分析實際問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系并會列一元二次方程.（重點(diǎn)）2.正確分析問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系.（難點(diǎn)）3.會找出實際問題（傳播問題等）中的相等關(guān)系并建模解決問題.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會分析實際問題（傳播問題）中的數(shù)量關(guān)系并會列一元26視頻引入導(dǎo)入新課視頻引入導(dǎo)入新課27導(dǎo)入新課圖片引入傳染病，一傳十,

十傳百……

導(dǎo)入新課圖片引入傳染病，一傳十,28講授新課傳播問題與一元二次方程一引例：有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?分析：設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人.傳染源記作小明，其傳染示意圖如下：合作探究講授新課傳播問題與一元二次方程一引例：有一人患了流感,經(jīng)過兩29第2輪???小明12x第1輪第1輪傳染后人數(shù)x+1小明第2輪傳染后人數(shù)x(x+1)+x+1注意：不要忽視小明的二次傳染第2輪???小明12x第1輪第1輪傳染后人數(shù)小明第2輪傳染后30x1=

,x2=

.根據(jù)示意圖，列表如下：解方程,得答:平均一個人傳染了________個人.10-12(不合題意,舍去)10解:設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人.(1+x)2=121注意:一元二次方程的解有可能不符合題意，所以一定要進(jìn)行檢驗.1+x=(1+x)11+x+x(1+x)=(1+x)2x1=,x2=.根據(jù)示31想一想：如果按照這樣的傳染速度,三輪傳染后有多少人患流感?第2種做法

以第2輪傳染后的人數(shù)121為傳染源,傳染一次后就是:121(1+x)=121(1+10)=1331人.分析

第1種做法

以1人為傳染源,3輪傳染后的人數(shù)是:(1+x)3=(1+10)3=1331人.(1+x)3想一想：如果按照這樣的傳染速度,三輪傳染后有多少人患流感?第32思考：如果按這樣的傳染速度，n輪后傳染后有多少人患了流感？(1+x)2(1+x)n(1+x)3經(jīng)過n輪傳染后共有

(1+x)n

人患流感.(1+x)2(1+x)2?x(1+x)2+(1+x)2?x=思考：如果按這樣的傳染速度，n輪后傳染后有多少人患了流感？(33例1：某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干,每個支干又長出同樣數(shù)目的小分支,主干,支干和小分支的總數(shù)是91,每個支干長出多少小分支?主干支干支干……小分支小分支……小分支小分支…………xxx1解:設(shè)每個支干長出x個小分支,則1+x+x2=91即解得,x1=9,x2=－10(不合題意,舍去)答:每個支干長出9個小分支.例1：某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干,每個支干又長出同樣數(shù)34交流討論1.在分析引例和例1中的數(shù)量關(guān)系時它們有何區(qū)別？每個樹枝只分裂一次，每名患者每輪都傳染.2.解決這類傳播問題有什么經(jīng)驗和方法？（1）審題，設(shè)元，列方程，解方程，檢驗，作答；（2）可利用表格梳理數(shù)量關(guān)系；（3）關(guān)注起始值、新增數(shù)量，找出變化規(guī)律.交流討論1.在分析引例和例1中的數(shù)量關(guān)系時它們有何區(qū)別？每個35方法歸納建立一元二次方程模型實際問題分析數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)實際問題的解解一元二次方程一元二次方程的根檢驗運(yùn)用一元二次方程模型解決實際問題的步驟有哪些？方法歸納建立一元二次方程模型實際問題分析數(shù)量關(guān)系實際問題的解36例2：某種電腦病毒傳播速度非常快，如果一臺電腦被感染，經(jīng)過兩輪感染后就會有100臺電腦被感染．請你用學(xué)過的知識分析，每輪感染中平均一臺電腦會感染幾臺電腦？若病毒得不到有效控制，4輪感染后，被感染的電腦會不會超過7000

臺？解：設(shè)每輪感染中平均一臺電腦會感染x

臺電腦，則1＋x＋x(1＋x)＝100，即(1＋x)2＝100.解得x1＝9，x2＝－11(舍去)．∴x＝9.4輪感染后，被感染的電腦數(shù)為(1＋x)4＝104>7000.答：每輪感染中平均每一臺電腦會感染

9臺電腦，4輪感染后，被感染的電腦會超過

7000臺．例2：某種電腦病毒傳播速度非?？欤绻慌_電腦被感染，經(jīng)過兩371.電腦勒索病毒的傳播非常快，如果開始有6臺電腦被感染，經(jīng)過兩輪感染后共有2400臺電腦被感染.

每輪感染中平均一臺電腦會感染幾臺電腦？練一練解：設(shè)每輪感染中平均一臺電腦會感染x臺電腦.答：每輪感染中平均一臺電腦會感染8臺電腦；第三輪感染中，被感染的電腦臺數(shù)不會超過700臺.解得x1=19或

x2=-21(舍去)

依題意60+60x+60x(1+x)

=240060

(1+x)2

=24001.電腦勒索病毒的傳播非?？?，如果開始有6臺電腦被感染382.某種細(xì)胞細(xì)胞分裂時，每個細(xì)胞在每輪分裂中分成兩個細(xì)胞.（1）經(jīng)過三輪分裂后細(xì)胞的個數(shù)是

.（2）n輪分裂后，細(xì)胞的個數(shù)共是

.82n122244488=22=23=212n2.某種細(xì)胞細(xì)胞分裂時，每個細(xì)胞在每輪分裂中分成兩個細(xì)391.元旦將至，九年級一班全體學(xué)生互贈賀卡，共贈賀卡1980張，問九年級一班共有多少名學(xué)生？設(shè)九年級一班共有x名學(xué)生，那么所列方程為（）A.x2=1980B.

x(x+1)=1980C.x(x-1)=1980D.x(x-1)=19802.有一根月季，它的主干長出若干數(shù)目的枝干，每個枝干又長出同樣數(shù)目的小分支，主干、枝干、小分支的總數(shù)是73，設(shè)每個枝干長出x個小分支，根據(jù)題意可列方程為（）

A.1+x+x(1+x)=73B.1+x+x2=73C.1+x2=73D.(1+x)2=73當(dāng)堂練習(xí)DB1.元旦將至，九年級一班全體學(xué)生互贈賀卡，共贈賀卡1980張403.早期，甲肝流行，傳染性很強(qiáng)，曾有2人同時患上甲肝.在一天內(nèi)，一人平均能傳染x人，經(jīng)過兩天傳染后128人患上甲肝，則x的值為（）？A.10B.9C.8D.7D4.為了宣傳環(huán)保，小明寫了一篇倡議書，決定用微博轉(zhuǎn)發(fā)的方式傳播，他設(shè)計了如下的傳播規(guī)則：將倡議書發(fā)表在自己的微博上，再邀請n個好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書，每個好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書之后，又邀請n個互不相同的好友轉(zhuǎn)發(fā)倡議書，以此類推，已知經(jīng)過兩輪傳播后，共有111個人參與了傳播活動，則n=______.103.早期，甲肝流行，傳染性很強(qiáng)，曾有2人同時患上甲肝.在一天415.某校初三各班進(jìn)行籃球比賽（單循環(huán)制），每兩班之間共比賽了6場，求初三有幾個班？解：初三有x個班，根據(jù)題意列方程，得化簡，得x2-x-12=0解方程，得x1=4，x2=-3（舍去）答：初三有4個班.5.某校初三各班進(jìn)行籃球比賽（單循環(huán)制），每兩班之間共比賽了42分析：設(shè)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出x個有益菌6060x60(1+x)60(1+x)60(1+x)x6.某生物實驗室需培育一群有益菌，現(xiàn)有60個活體樣本，經(jīng)過兩輪培植后，總和達(dá)24000個，其中每個有益菌每一次可分裂出若干個相同數(shù)目的有益菌.(1)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出多少個有益菌？(2)按照這樣的分裂速度，經(jīng)過三輪培植后共有多少個有益菌？分析：設(shè)每輪分裂中平均每個有益菌可分裂出x個有益菌6060x43解：設(shè)每個有益菌一次分裂出x個有益菌60+60