四年級上冊美術(shù)教案-第1課 四季的色彩 ▏人美版_第1頁
四年級上冊美術(shù)教案-第1課 四季的色彩 ▏人美版_第2頁
四年級上冊美術(shù)教案-第1課 四季的色彩 ▏人美版_第3頁
四年級上冊美術(shù)教案-第1課 四季的色彩 ▏人美版_第4頁
四年級上冊美術(shù)教案-第1課 四季的色彩 ▏人美版_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

<四季的色彩>教學(xué)設(shè)計教材解讀:《四季的色彩》是人美版四年級上冊第一課。這是一節(jié)以四季的色彩知識為主線,幫助學(xué)生學(xué)會賞析作品,引導(dǎo)學(xué)生表達感受的一節(jié)“欣賞評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認識,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力?!睹佬g(shù)課程標準》這樣寫到:欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。本課要求學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上完成一篇短文,這較之過去的欣賞是一次飛躍,是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標:1、通過語文學(xué)科的知識滲透,從詩詞積累中感受到不同季節(jié)的景物與色彩變化。2

、在教師的引導(dǎo)下,分別從作者、色彩、題材、自主擬題等方面對四幅代表作進行分析,表達對四季色彩的認識與感受。3、臨摹名家作品或創(chuàng)作自己的作品,并相互欣賞評比。教學(xué)重難點:重點:理解四季和色彩的相關(guān)知識及其間的關(guān)系,能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點:引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法(臨摹或創(chuàng)作),表達個人對藝術(shù)作品的真實感受。教學(xué)過程:一、以詩會色綜合學(xué)習(xí)導(dǎo)入課題:教師有感情地朗誦詩歌晉代詩人陶淵明的《四時》節(jié)選---春景桃花隔岸紅,夏日荷葉滿池中,秋風(fēng)丹桂香千里,冬雪寒梅伴老松。讓學(xué)生聆聽之后并提問詩歌的內(nèi)容是什么。(關(guān)鍵詞:四季色彩)同學(xué)們,相信大家從一到四年級都學(xué)過很多詩詞。那能不能從你們的知識庫中搜索出有關(guān)描寫四季景色的詩詞呢?1.分組討論,派出代表發(fā)言。2.并用你們手中不同顏色的卡紙來表示所說的季節(jié),并說說選擇的理由。3、教師根據(jù)學(xué)生所說的詩詞,出示相關(guān)的季節(jié)圖片,給予視覺上的沖擊。鼓勵他們找出對景物的描寫,說出對四季的感受。(設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行學(xué)科遷移,從描寫四季景色中的詩詞意境中遷移到畫作中的美術(shù)意境,激發(fā)學(xué)生的興趣,為后面的賞析評述打下基礎(chǔ)。)二、詩畫連接一一對應(yīng)賽詩大會上,同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒。我們可以發(fā)現(xiàn),面對五彩斑斕的四季,詩人用令人沉迷的詩詞來描述,一句“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”展現(xiàn)了春日的生機;一句“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”表現(xiàn)了夏日胡恬靜;一句“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”展現(xiàn)了秋日的寂寥;一句“白雪紛紛何所似,撒鹽空中差可擬”描繪了冬日的寧靜。而我們的畫家呢,是用怎樣的方法向我們展現(xiàn)如詩如畫的四季的呢?(設(shè)計意圖:過渡語必須簡潔且一語中的,直接過渡到主要的教學(xué)內(nèi)容即作品賞析。)三、賞析評述暢談感受(一)教師出示四幅作品,讓學(xué)生從視覺上整體感知作品。(二)教師指導(dǎo)欣賞:比如《早春之路》(也可任選一副作品)1.出示課件圖片2.引導(dǎo)賞析的角度:①題目:《早春之路》作家:(日本)東山魁夷(日本)②色彩:畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天?(藍、白、綠)③題材:用哪些景物來表現(xiàn)的?(樹木、小路、草地)④基本描述:首先描述畫面的具體內(nèi)容,其次暢談自己對作品的具體感受。3.引導(dǎo)學(xué)生賞析作品:從作者、色彩(主色調(diào))、題目、題材(景物)、自己的感受等方面賞析。(三)學(xué)生自主賞析根據(jù)老師講解的《早春之路》的賞析方法,給出明確具體的賞析要求,自主研究評述其他的三幅作品?!稑鍢淞帧纷骷遥毫芯S坦(俄國)色彩:畫面主要使用了哪些顏色?(黃綠色)題材:主要描寫的景物有哪些?基本描述(感受):2.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠3.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)(四)當(dāng)學(xué)生發(fā)表出自己的感受之后,師生點評。類型:師評,生評,生生互評(設(shè)計意圖:發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,讓他們自己從教師的引導(dǎo)中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。而在本節(jié)課就是學(xué)會從哪些角度賞析作品。)四、創(chuàng)作實踐拓展延伸1.

選擇一幅自己喜愛的作品,試著臨摹一幅作品。2.選擇你最喜歡的季節(jié),創(chuàng)作一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。板書設(shè)計:

四季的色彩春

淡綠

綠秋

紅橙

灰色白色黑色教學(xué)效果與反思:學(xué)科滲透,知識遷移。針對學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行學(xué)科的遷移。由于本課是欣賞評述課,所以以詩歌比賽的方法入手,既能激起他們的興趣,又能為后面賞析打下感知基礎(chǔ)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,把課堂還給學(xué)生。以學(xué)生的發(fā)揮為主,以教師的引導(dǎo)為主。教師單方面的講解會使學(xué)生失去興趣,無法感受到作品的意境。但如果將方法教給學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮,會更好地活躍課堂,提高學(xué)習(xí)效率。從多方面提高學(xué)生的審美能力。從詩詞,畫畫,口語,寫作等多方面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。不足:課堂上教師的提問和點評要有針對性,同時應(yīng)提高教師語言的簡潔和精確性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論