四年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 3.3有多少名觀眾-北師大版

第3課時(shí)有多少名觀眾【教學(xué)內(nèi)容】教材第33、34頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情境，探索估計(jì)大數(shù)的策略與方法，能借助乘法用不同的方法對生活中較大的數(shù)量進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展數(shù)感。2．在與同學(xué)交流的過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的估算思路與具體方法，培養(yǎng)思維的條理性。3．在解決問題的過程中，感受乘法的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在不同情境下選擇不同的估算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。一、情景導(dǎo)入1．活動(dòng)：估計(jì)全校學(xué)生人數(shù)。(1)師問：我們班有多少人？你能估計(jì)出全校學(xué)生的人數(shù)嗎？(2)學(xué)生獨(dú)立思考。(3)同桌討論估計(jì)方法。(4)全班充分交流估計(jì)方法。教師板書：一個(gè)班人數(shù)——全校人數(shù)2．活動(dòng)：估計(jì)杯子中的豆子數(shù)量。(1)初估：師第一次拿出一杯豆子(滿杯)，讓學(xué)生估計(jì)有多少粒？(2)再估：師把一杯豆子大致分成相等的兩份，告訴學(xué)生半杯約200粒豆子，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，再次估計(jì)第一次拿出的滿杯豆子有多少粒。(3)討論：這一回你為什么一下就估計(jì)出來了？3．小結(jié)：在我們的生活中，許多問題的解決都需要用到估算。之前我們已經(jīng)掌握了一些估算方法，今天，我們再來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法估算的問題。(板書課題)二、探究新知1．選擇估算策略。(出示主題圖)(1)師：這是一個(gè)體育場，你看到了什么？愛研究的淘氣和笑笑想知道——這么大一個(gè)體育場能容納多少名觀眾呢？同學(xué)們，你們有興趣研究嗎？想想看，你有什么辦法？(師提示：大家能不能從前面估計(jì)全校的學(xué)生人數(shù)的過程中受到啟發(fā)，想辦法讓我們估計(jì)的數(shù)值更合理些呢？)(2)我們來看看淘氣和笑笑的辦法吧。①指導(dǎo)學(xué)生讀淘氣的辦法。想：淘氣說的有沒有道理？但是如果對于這么大一個(gè)體育場，淘氣的辦法可行嗎？②指導(dǎo)學(xué)生閱讀笑笑的辦法。老師覺得笑笑的辦法說了半截，他想讓聰明的同學(xué)幫她補(bǔ)充完整，然后怎么辦？誰能補(bǔ)充完整？這個(gè)辦法可行嗎？你們愿意試一試嗎？2．嘗試估算一部分的數(shù)量。(師出示一個(gè)看臺(tái)圖)(1)師：淘氣同意笑笑的思路嗎？看看他又是怎么想的？他也學(xué)了笑笑的做法，把后面的話省略了，聰明的同學(xué)，你能說出他省略的部分嗎？(2)師生嘗試淘氣的辦法。(板書列式：60×3)(3)師生嘗試用淘氣開始的思路解決。①我們看看笑笑又有什么別的想法了？你能想明白嗎？(師啟發(fā)：笑笑覺得一個(gè)看臺(tái)人不算太多，坐的還算整齊，她覺得淘氣開始的思路可以用在這兒，同學(xué)們覺得呢？)②師生列式解答。(板書：20×8)3．師生解決體育場大約能容納多少名觀眾。4．小結(jié)：如何進(jìn)行估算？(1)估計(jì)具體事物數(shù)量的方法：可以把它分成相同的幾部分，先估計(jì)出一部分的數(shù)量，再估計(jì)出總數(shù)。(2)列乘法算式進(jìn)行估算時(shí)：依據(jù)算式，可將乘數(shù)分別按“四舍五入”法求出近似數(shù)，再將近似數(shù)相乘，所得積為估算結(jié)果。為了方便計(jì)算，近似數(shù)一般取整十、整百數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．教材第34頁“練一練”第1題。要求學(xué)生在圖上畫一畫、標(biāo)一標(biāo)，寫出估算過程，再說一說。2．教材第34頁“練一練”第4題。答案不唯一，只要方法合理都可以。四、課堂小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】有多少名觀眾60×3＝180(名)180×30＝5400(名)20×8＝160(名)160×30＝4800(名)【教后思考】通過本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的估算意識(shí)還比較薄弱，