借景抒情作文600字,3篇

借景抒情作文600字,3篇借景抒情作文600字,3篇篇一：借景抒情作文〔一〕藍(lán)色藍(lán)色，對于每個人來講，并不陌生，也許有很多人喜歡它，我也不例外??浩瀚的海洋有著深藍(lán)的襟懷，廣闊的天空漂著湛藍(lán)的遐想，可愛的海豚帶著粉藍(lán)的活力，迷人的水晶嵌著寶藍(lán)的高貴??這一切都在我腦海中不斷涌現(xiàn)對于藍(lán)的喜歡，講不上為何。就是一種感覺，讓人舒適，自由。從小就喜歡看天空。記憶中，鄉(xiāng)村的天空占據(jù)著我的孩提時代。那時候，家門口是向著天空，無垠的藍(lán)色填充著我的雙眼，那里有過多遐想。為何天是藍(lán)的？那藍(lán)色的盡頭是何處？它的背后又是什么呢？??我不知道，但無知切為藍(lán)色增添幾分神秘感。偶有幾片浮云漂過，百在藍(lán)的襯映下顯的愈加空明，晶瑩??后來離開了鄉(xiāng)村，來到了鋼筋水泥的世界里，盡管頭頂上方也有天空，去感覺，已不是從前的那片天，多了些灰暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶瑩。也許是年齡的增長，對于藍(lán)天的幻想也隨之減少，繁忙在學(xué)海中，努力向前趕路，卻經(jīng)常忘了抬頭遠(yuǎn)望，上方原來還有一片迷人的天空。也許，當(dāng)本人彷徨迷茫之時，仰頭看看天，靜下心想想，這樣便不會迷失方向??我喜歡用藍(lán)色裝點本人的生活，哪怕周圍盡是黑暗，也要有一絲能看見的藍(lán)，有人講，藍(lán)色象征著猶豫，深沉，可本人并不是這樣，由于藍(lán)色中總有燦爛的陽光出現(xiàn)，生活就需要光明。我喜歡它，喜歡它的純凈，它的靜謐，它的自由??一抹藍(lán)色在跳躍。你看見了嗎？那時一種希望，生活的希望。但愿，天天，天藍(lán)??〔二〕大海輪船緩緩移動著，天也跟隨著一起移動。這時候?qū)ｉ熖炜者@個詞才真正有一些理解。風(fēng)迎面吹過來，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像愉快孩童互相追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風(fēng)從遠(yuǎn)處帶來了許很多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著本人蔚藍(lán)的顏色，保持著本人的美麗和干凈。海上經(jīng)常飄來一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞沒了，毫無聲息，仍然蕩著微微的波，笑迎著飛來的一切。坐在輪船上，就像從海的頭頂上經(jīng)過，海水把我們托得高高的，歡欣鼓舞的把我們送過一程又一程，回過頭馬上又將本人被輪船揉亂的頭發(fā)整理的順順滑滑，不留下一絲痕跡。安平靜靜的了望著天空。百川向大海奔流，大海高興的迎接著，挽著她們的手，愉快的向遼闊中心奔去，河水在大海中立即有了一個博大的心懷。涓涓的溪流，日晝夜夜想成為大海里的一員，因而向著大海終身奔流不息，是大海那無限的寬廣產(chǎn)生了吸引力，讓溪水那么固執(zhí)。大海接受著種種打擊，接納了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒有留下任何歷史的痕跡，沒有留下一個人的腳印，她世世代代不變，年年月月照舊，保持著本人的樣子容貌，堅持著本人的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬事萬物，用一樣的目光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過春夏秋冬。經(jīng)過大海時，眼望著海水與天相接的地方，你看，天是那樣低，水是那樣藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的海水就蕩漾在心里，心跳緩緩的，悠悠的，有一種講不出的舒暢，心中就像沒有云彩的天空一片，寬了、靜了，漸漸的覺得人活著是多么好。從大海來到陸地，看著對面走過來的人是那么和藹，那么親切，路邊炸油餅的鍋里，那黃澄澄的油餅在舞蹈，散發(fā)出陣陣香味，菜農(nóng)們堆放在路邊的那一框框蔬菜青翠欲滴，葉面上還滾動著水珠兒，充滿了新鮮活力，世間的一切都是那么有意義。遼闊的大海，真是魅力無窮，寬容就是這大海的胸襟，就是這大海的氣魄，就是大海的靈魂。它接納了世間很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，它蕩滌了一切想侵蝕她的塵埃污垢，始終用一面平鏡對著天天都有千變?nèi)f化的天空。人生經(jīng)常也會有很多的不如意，其實那一切的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，包容它，吞沒它。能寬容一切，一切就改變了，一切就安靜冷靜僻靜了，一切就過去了。人生何必太苛求，珍惜了眼前的擁有，眼前的擁有就變成了一種享受。諒解了錯誤，錯誤不會回過頭來再把你帶走，寬容了別人也就寬容了本人。人經(jīng)常對著生活笑笑，生活也就經(jīng)常笑對你。從大海上回來后，大海那遼闊氣勢常在腦海里閃現(xiàn)，面對大海，皺起的眉頭漸漸散開。〔三〕故土的夏天聒噪的蟬鳴在春末的一天一下子就叫起來了,這夏天一出現(xiàn)就與人撞個滿懷,令人感到措手不及.可故土的孩子們卻不這么想,他們總是得意的拿著蟬殼在我眼前晃悠,這些寶貝是他們很早就在樹下發(fā)現(xiàn)的。故土一進(jìn)夏天,就變得美麗起來。夏天最熱鬧的要屬河邊了，那些貪玩的孩子們早就耐不住夏天的熱，盼望著能用水清涼一下。男孩子們總喜歡站在河岸邊高高聳起的大石頭上，然后縱身跳進(jìn)河里，濺起又高又清的水花。待到跳下水的孩子剛剛站穩(wěn)腳跟之后，其他的小伙伴們就會過來與他扭打在一起，這個潛下水去抱他的腳，另一個爬泳過去摟他的腰，“一`二`三〞大家一起使勁把他撂倒在水里。這時候坐在岸邊的女孩子們就“咯咯咯〞的笑起來，她們總是只坐在邊上，將腳放入清澈的河水里面，輕輕地打起幾圈漣漪。有的互相搭著肩頭，有的手拉著手，她們好象總是有笑話，也總是有講不完的小機密。有的女孩子膽子大，撩起褲腿深一腳淺一腳地緩步走進(jìn)河里。她們很少游泳，只站在水里透過水去看本人那干凈漂亮的腳丫。山前山后的花成片地開放,還有泥路田埂上的花，雖講都是些不知名的，但她們都在風(fēng)中綻放了笑臉。女孩子們這時候也很難瞧見了，她們總是躲在花從里，偷偷地折下本人喜歡的花兒。有的揣在口袋里，小心翼翼地帶回家；有的抓在手里，在風(fēng)中揮舞著；還有極漂亮的則順勢插在頭上，接著臉上靦腆的笑也綻放了，但總還未等你看清，她們就紅著臉跑遠(yuǎn)了。村頭的池塘也常聚集著孩子們。他們總是帶著魚桿‘魚簍到那里去，有的還挎著籃子，由于啊，那池塘里頭有鮮艷的荷花．孩子們會悄悄地?fù)紊闲≈鄱悴氐胶扇~叢中去，有的順手折下幾只含苞待放的，拿回家去插在大缸里欣賞。天天夜晚繁星點點的時候，村里就會熱鬧一陣子．各家各戶都坐到屋后的院子里頭，一家老小圍坐在一張桌子邊，談笑風(fēng)聲。桌上經(jīng)常擺上一大碗綠豆湯或是百合湯，有的時候還有清涼解渴的大西瓜??故土的夏天并不短暫，它結(jié)束就像它到來的時候一樣，顯得有些突兀?？傆羞@樣一天，早上還是烈日炎炎，忽然閃電雷鳴`暴雨如注，待到雨過天晴，就突然感到嚴(yán)寒了。套上一件長袖，踏過泥濘的小道，看到路邊的菊花已經(jīng)含苞待放??〔四〕春雨余幼時即好雨，猶為春雨。吾以為夏雨之滂沱，秋雨之蕭瑟，冬雨之冷淡，皆不及春雨之纏綿予嘗察春雨其形，觀春雨其色，聞春雨其聲，并自得其樂既長，于之情日益淡故作此篇，以表緬懷!----不是題記的題記春雨，如煙似霧，蒙著那層神秘的面紗在空中糾結(jié)著，為雄渾的大地送去一份嶄新的祝福她欣喜，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生“；她纏綿，“剪不斷，理還亂“，她也悲悼，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂“她一切的一切，都讓我深深愛上了她，并令我愿意窮盡一生去尋覓她，探索她，了解她?！袄婊ㄒ恢Υ簬в戗?，何等爛漫；“杏花春雨江南〞，何等旖旎；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花〞又是如何的一種清幽?。〈河陙砼R之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。追尋前人遺下的足跡，踏碎腳邊濺起的雨花，聆聽春雨羞澀的心跳，亦不失為人生一大樂事！手輕撫過飽經(jīng)滄桑的班駁青墻，聽?wèi){突兀出的尖石劃破手指，刻錄下一道又一道明晰的紅痕。細(xì)密的血珠無休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤過的透明的傷痕。稍微的似乎能夠被忽略的痛感。在樸素清新的小鎮(zhèn)里，這是春雨奢侈的恩賜?；蚱阋粔厍宀?，輕啜上路無所謂凄冷，無所謂憂愁遺棄手中沉重的雨傘，拋下胸中繁冗的雜念，只留下一顆心，一顆敏感而又純真的心去感悟春雨聽，聽見了么？雨聲滴答滴滴答答她在浸透你的防范，靜靜地?fù)芘牡啄歉o繃到不肯放松的弦。一切就是那么簡單，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無征兆地打亂額前的發(fā)絲，大把大把的水汽凝結(jié)在睫毛上會聚成不悲戚的淚，由于悲戚，是不會逆流成河的雨打芭蕉的悅耳音樂在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂!春雨，蘊涵了世俗的喜怒哀樂，囊括了紅塵的酸甜苦辣她就像一位出色的丹青畫師，酣暢淋漓地?fù)]舞著手中的畫筆，將一片片輝煌撒向人間!春雨者，樂耶？悲耶？春雨，好像一位正值豆蔻的花樣少女，在夢的湖畔邊單獨神傷她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開朦朧的紗巾，向我投以涅盤微笑!數(shù)著過往的流云，淡淡的乳白色總能與心底的那方陰霾以久的小小天空淺淺的融合，豁達(dá)的感覺從心底吹來，總帶著成熟麥香味的快樂。曾幾何時，我們都是行色匆匆的路人。踏過千山，涉過萬水，以為眼前出現(xiàn)的總會是那柳暗花明的又一村，可憐，風(fēng)景雖美，我們卻迷了眼，被這過往以來的沉重的灰塵遮蔽了心的天窗。心因而沉重了，人因而消沉了。杏花村，何處尋？往往長嗟，終是陰雨綿綿掩心扉。我們的旅途無盡，我們的包袱無數(shù)，不斷的行走，我們拾起了更多，卻忘了最初的那些純真夢想。于是我們開場記恨，開場記恨這些沿途的每一景每一人，開場咒罵，咒罵這些景，這些人是如此如此的礙人眼，煩人心。接著我們的眼里失了一種顏色，嘴里少了一種語言。然后一切都像如同灰色的浪潮向我們涌來，有些人逃避，有些人故作鎮(zhèn)靜的迎接，最后落得遍體鱗傷。倒是那些打開心窗的人，抖去一路的灰塵，曬干了一路的綿雨，輕裝上路，快樂無限。二曝曬，封存。記憶就是藏在那陰濕角落的散發(fā)著發(fā)霉的書香味的泛黃書籍。選個萬里無云的午后，細(xì)細(xì)的曝曬記憶。一杯清茶，一本筆記，陽光下，記憶被逐一翻閱。那些看著心煩，想著煩心的，用筆狠狠的劃去，不讓它們再次出現(xiàn)，用鉛筆在筆記的扉頁上寫下“云淡風(fēng)輕〞，花一朵淡淡的云，這是我的天空，從此寫下快樂，刪去煩惱。這筆記就是我的記憶。三風(fēng)告訴我，吹走了過去，才能留下更多眼前的美妙。風(fēng)吹走了銀白色的冬，春才能留下一整個完美的顏色；風(fēng)吹走了飄落的孤葉，樹才能有下一個下的繁盛。風(fēng)輕輕的，我立在淡淡的云下，任風(fēng)吹拂，心靈的灰塵。四云淡風(fēng)輕，一個簡單的世界。容得下你我追逐嬉鬧的笑聲，容得下一起散步的悠閑，容得下這個季節(jié)的美麗。容得下的實在過多，而這云淡風(fēng)輕，僅僅只是我們心靈的一個小小角落，我們卻經(jīng)常忘記了他的簡單。五留一份云淡風(fēng)輕，在這些有雨的青春里，風(fēng)輕輕的，卻能吹走這不屬于這季節(jié)的綿綿陰雨；云淡淡的，卻能在我們俯仰之間，還一個海闊天空于我們，忘記了所有的記恨。留一份云淡風(fēng)輕，頭頂便是云淡風(fēng)輕。當(dāng)重復(fù)昔日的婉言，莫名的感動點綴著傷感。不知似水流年，不知韶華易散。在渾然茫然中朝朝暮暮，忘記了曾有的細(xì)膩與委婉。驀然回顧間，青春已與我漸漸疏遠(yuǎn)。往事記憶猶新，恍然間，才發(fā)現(xiàn)，歲月是一首歌，永遠(yuǎn)也唱不完??桃花朵朵開暖暖的春風(fēng)吹醒沉睡中的校園。朵朵桃花，點綴了整個奏，剛?cè)胫袑W(xué)的我們，還是一群懵懂的少年，對一切都感動很新鮮。幻想著青春的象牙塔，憧憬著美妙的明天。一路歡聲笑語，一路豪情萬丈。那時的我們是那么的自信，聲稱“給我一個支點，我能撐起整個地球〞；那時的我們是那么的無憂，哼著“少年壯志不言愁〞；那時的我們，是那么的無慮，唱著“我的將來不是夢〞；那時的我們又是那么的輕狂，大有天下之大，唯我獨尊的感覺??陽光照舊燦爛，整個校園，一股青春的氣息在彌漫，草木瘋長，花香飄揚，我們照舊哼著美妙的幻想。問君能有幾多愁年少輕狂，免不了磕磕撞撞。走過懵懂的高一，我們已經(jīng)被嚴(yán)厲的校規(guī)校紀(jì)和古板的課堂塑造成型。再沒有高一時候的那種熱情與輕狂。45分鐘的課堂忽然變得很漫長。校園中的樹葉片片枯黃，我的心也開場變得荒涼。自由的時間里根本不知道要干什么。作文課上，我們“為賦新詞強講愁〞數(shù)學(xué)習(xí)題是“似曾相識燕歸來〞；物理課是“十年生死兩茫茫〞。試問閑愁都幾許？一份試卷，滿張紅叉，分?jǐn)?shù)低無語。到了高三，生活節(jié)拍突然加快。各種考試輪翻而至。老班的管理愈加嚴(yán)厲。生活開場變得單調(diào)。整天在三點一線上奔跑，日日在X、Y、Z的運算中奮戰(zhàn)，夜夜在眼皮大戰(zhàn)中掙扎。最后不得不感慨一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。追夢人漫漫長路遠(yuǎn)，冷冷幽夢清。高三的生活注定是孤單的，在孤單的生活中我們開場掙扎，試圖去了解我們到底為何而奮斗。終于在老班那關(guān)切的眼神中明白了什么，那便是責(zé)任。我們要對得起生我養(yǎng)我的父母，我們要對得起本人的人生。于是我們便開場樹立了本人的理想，并決定為之而奮斗。鄰近高考的日子是繁忙的，但又是很充實的。清風(fēng)拂面的早晨，我們在讀書；陽光明麗的午后，我們在看書；明月高懸的夜晚，我們在背書。再沒有了平常的歡聲笑語，有的只是相互間關(guān)心的眼神。永遠(yuǎn)忘不了高考前那段奮斗的日子，忘不了同學(xué)錄那一句句鼓勵的話語，忘不了為了夢想而努力的光陰，那才是人生中最值得珍惜的。篇二：作文怎樣借景抒情一切景語皆情語記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務(wù)，要與情感融為一體，正是“以自我觀物，物著心色；以本我觀物，物著我色。〞景物的描寫就是感情的抒發(fā)。一、怎樣處理“景〞與“情〞1、情隨景生，觸景生情。古今中外好的文章無不是情景交融，寓情于景，讓讀者讀后回味無窮，杜甫講：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。〞生活中，我們經(jīng)?？吹侥撤N景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進(jìn)而借著對景物的描寫來把本人的感情表達(dá)出來，這就是所謂的“情隨景生，觸景生情〞?！霸律苊溃铝翞⑾碌囊黄S暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將本人的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾??一切都是那么寧靜，只是偶然傳來幾聲蛙鳴。〞評價：營造了鄉(xiāng)村暮春的月夜靜謐祥和的氣氛，使人不覺生出一種愜意幾許沉醉?！耙灰辜?xì)雨，天空陰得幾欲滴水。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點水而過，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。〞評價：營造了一種荒涼慘淡的氣氛，使人也不覺生出一縷憂愁一種壓抑。2、以景襯人，以人帶景。記敘文當(dāng)中的景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環(huán)境與當(dāng)時作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其時人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就昏暗的。俗語云“馬上看將軍，花間看美人〞，以景襯人就是讓景物為襯托人物服務(wù)。為了把景物寫活，經(jīng)常采用以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來了解作者的心境?！拔蚁矚g在微風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄灑的日子里，撐著傘兒安步垂柳間，觀察那雨中的荷塘的景致。這時雨疏疏密密地落著，偶然看到幾只燕子穿梭于垂柳間。呈現(xiàn)出一幅‘細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜’的圖畫來。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著亮堂的光點。微風(fēng)徐來，輕輕地吹著荷葉，大大小小的水珠在荷葉上滾動。如同‘大珠小珠落玉盤’。側(cè)耳側(cè)聽雨落在荷葉上的聲音，就好像游絲似的似有若無，縹縹緲緲，幾朵紅色的荷花像水中仙子，低首羞顏，似有千般幽思，萬種情致，欲講還休〞評價：通過人物的視角來寫景，人在圖畫中，以荷塘雨景來襯托人物的心情，讓人的情感溶入到了自然景物之中?！安恢裁磿r候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里，四處都移動著火焰般的紅領(lǐng)巾、蝴蝶般鮮艷的花裙、飄蕩著同學(xué)們的歡聲笑語??小樹醒了，沾了露水；野花也醒了，她與露珠做了一個甜美的夢；小鳥醒了，亮出那清脆的歌喉，唱著向天空飛去??此時操場上，同學(xué)們正在認(rèn)真地做操，‘一、二、三、四’的韻律，輕快的樂曲，伴隨著同學(xué)們那矯健的身影。〞評價：這段描寫校園的早晨的一角風(fēng)景，就是以景襯人的活動，通過人物的晨練來表現(xiàn)出校園的美麗的晨風(fēng)，進(jìn)而把平常的校園晨景寫得生機勃勃，富有朝氣。3、移情于景，借景抒情。王國維先生講“一切景語皆情語〞。一篇好的文章作者都有是帶著強烈的感情來描繪客觀景物，把本人的感情注入到客觀景物之中，所寫之景都是被賦予了濃厚的主觀色彩，這就是“移情于景，借景抒情〞?！霸偃缒恰е陹咭环S，只要芙蓉單獨芳’。站在花前，我深深地吸了一口攙和著芙蓉花香的空氣，盡情地欣賞它的盛裝：淺綠色的花萼，粉紅的花片，金黃色的花蕊。它的嬌嫩、恬淡時時顯露出一種嫵媚面不妖治的風(fēng)韻??。它只默默地蘊蓄著生命，不在三月爭艷，也不與九月菊花比美，等到秋風(fēng)來，便發(fā)出一種令人驚詫的美，為深秋增色，真可為真正的花君子，花中‘國色天香’的好女子。〞評價：這段精彩的描寫，是作者的借景抒情，借花寓意，展現(xiàn)了芙蓉花的美艷，表達(dá)作者的對君子之士們的贊美。二、怎樣調(diào)動“景〞為“情〞生1、調(diào)動各種感覺器官去觀察、體驗、感悟。2、在觀察的基礎(chǔ)上充分展開聯(lián)想和想象，巧妙靈敏地運用各種修辭手法。3、注意動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、明暗結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合等表現(xiàn)手法?！痉段摹啃Υ猴L(fēng)林清玄去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。這是唐朝詩人崔護(hù)的一首詩（題都城南莊），我今天在整理舊照片時，心中就一直浮出這首詩。我站立的舊厝的棗樹與桃樹都已經(jīng)砍除了，昔日的女友已經(jīng)嫁人，從前的朋友早就星散。有一些相片，甚至站在什么地方拍的，都忘記了。只要在看舊照片時，看到去年與今日，人面與桃花，分合，散散聚聚，才令人對生命的流逝感到更深的悵惘。那每一個人面、每一朵桃花，都是回不去的年華??！幸虧的是，不管年華去也、不管分合聚散、不管多少的背棄與分離，每一年的春風(fēng)總是在的。人面可能分離，桃花必會凋謝，只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠(yuǎn)與春風(fēng)相約。蘇東坡有兩句詩：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。〞年年都有好景，只看我們能不能珍惜了。世間的春風(fēng)總是在的，人欠缺的是心里的春風(fēng)，還有微笑。春風(fēng)總是在的?！拘【毠P】任選一題，寫不少于500字的作文。1、想象本人失落時安步海灘的情景，寫一段景物描寫。2、運用以上三種手法中的任一種描寫初夏的校園一角，進(jìn)而帶動一種情感。3、觀察教學(xué)樓外的木棉觸發(fā)了你如何的思緒，寫一段景物描寫，浸透出一種心情。篇三：借景抒情作文指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：寫景抒情散文形式教學(xué)步驟：一.優(yōu)作欣賞：例1.飄落心靈的楓葉我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺心里充溢的是一種對命運的頓悟，真實而又朦朧。早上來公園的時候是起著風(fēng)的，又由于時近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和熙的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，揚揚灑灑，飄落在地。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見了母親勞動歸來不停的喘息。面對這樣的家境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定——為了這個貧困的家放棄學(xué)業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我如今才如此真實地感遭到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？突然有一種想伸手捉住一片落葉的欲望，于是漸漸地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立即飄落到手掌上。仔細(xì)打量這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很明晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！又一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的照舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，由于樹葉的一生與我的處境竟是如此的神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為何它能在傷疤的一端頑強地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著本人短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對我的一生負(fù)責(zé)。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點兒的失去也會帶來無盡的傷痛。望著這片火紅的梧桐樹，我沖動地流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你的跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。例2.花與女孩兒一株胚芽,它選擇了生長。一個女孩,她選擇了生存。胚芽含苞待放,是在一個炎熱的盛夏,它在與其它花對話時,剛剛知道:本人還有一個月的生命。女孩得知病情,是在高二的下學(xué)期,在一次暈倒之后,她被告知得了白血病,還剩下一年多的時間?；▋耗枇?它還沒有接受陽光,它還沒有吮吸雨露,它的生命才剛剛開場呀!女孩兒哭了,她還沒有考上大學(xué),還沒有走向社會,她的青春才剛剛揭幕呀!一個晝夜,花兒沒有講話,它用心靈作出了最后的選擇———面向著太陽開放,即便短暫的生命只能擁有片刻的芳華:與其哭著死,不如笑著生。三天三夜,女孩兒不吃不喝,她用心靈作出了最后的選擇————不做逃避的懦夫,用暖和的微笑讓另一個生命升華;生命只是一種形式,關(guān)鍵是對生活的熱愛得以延續(xù)?；ǖ哪赣H是一片貧瘠的土地,花竭盡本人的全力向上生長著。在每一個陽光普照的清晨,它都愉快地睜開眼睛,跟太陽打個招呼,然后,繼續(xù)醞釀著本人短暫的美麗。女孩的前桌兒是一個頑劣的男生,她用全身心的愛暖和男孩冰凍的心靈。一次又一次,女孩耐心地面對男孩淡然的臉,為他講解人生的意義和生命的美妙。但她卻從未告訴過男孩兒本人的機密?；▋旱念B強不被小草兒知道,但它選擇蓬勃。女孩兒的關(guān)心不被男孩理解,但她選擇堅持。人們駐足于盛開的花兒面前,嗅著它芬芳的氣息,贊不絕口:“清水出芙蓉,天然去雕飾。〞男孩剪掉了披肩的長發(fā),改掉了種種的玩世與不恭。為了女孩兒的友誼,他變得勤奮而努力。花兒笑了,它的生命博得了人類的稱贊。女孩兒笑了,她的付出獲得了豐厚的回報,對生活的固執(zhí)(著)得以在另一個強健的生命里繼續(xù)。一