《小菜園》中班教案

第第頁(yè)《小菜園》中班教案

《小菜園》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看圖譜用好聽(tīng)的聲音連貫地演唱歌曲。

2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一張，幼兒參觀過(guò)菜園

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)

二、以談話引起幼兒的愛(ài)好

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？〔老師同時(shí)出示這些菜?！?/p>

完整地說(shuō)一說(shuō)〔用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話〕

有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。

三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟識(shí)歌詞。

老師：老師給小伙伴帶來(lái)一本書，上面有什么？有誰(shuí)？

1、老師帶有邊看圖譜邊講故事

2、老師提問(wèn)：

〔1〕誰(shuí)來(lái)到小菜園了？

〔2〕小兔子是怎樣來(lái)的？是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑〔跳〕？

〔3〕小菜園里有哪些蔬菜？

〔4〕小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

老師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〔老師范唱〕

1、提問(wèn)：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的？

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞

〔小兔子把小菜園搞壞了它的心情特別的難受，小伙伴，你知道小兔子為什么難受嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來(lái)的樣子，你們能幫它想個(gè)好方法嗎？〕

老師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

老師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

《小菜園》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

2、技能目標(biāo)：幼兒通過(guò)爭(zhēng)論溝通，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

3、情感目標(biāo)：幼兒喜愛(ài)、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒通過(guò)爭(zhēng)論溝通，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小伙伴援助活動(dòng)

2、閱歷預(yù)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜愛(ài)吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師組織談話，幼兒激發(fā)愛(ài)好

1、師：小伙伴們，今日有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去?。?/p>

2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今日天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小伙伴隨老師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園〔引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園〕，我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好？

4、師：小兔子看見(jiàn)了什么？〔青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆〕它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小伙伴，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的？〔引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音〕

5、老師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小伙伴表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、老師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不當(dāng)心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伙伴你們幫小白兔想想方法好不好？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

3、老師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小伙伴表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，老師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

5、師：小伙伴你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？〔請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱〕

6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、老師播放ppt，老師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

活動(dòng)延伸：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！

《小菜園》中班教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

找個(gè)合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境里細(xì)心照看那些小小的'生命。這是綠色的理想，這是美滿的開(kāi)始，用自己的小手，搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們?cè)谶@小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們有一個(gè)直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動(dòng)成果。讓幼兒通過(guò)自己的眼睛，自己的小手，發(fā)覺(jué)世界的漂亮。通過(guò)觀測(cè)，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互爭(zhēng)論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后開(kāi)展系列活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合技能得到了不同程度的提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、掌控各種蔬菜的基本特征。

3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、介紹今日外出的地方，及考前須知。

2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到很多的菜，留意觀測(cè)各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀小菜園：

1、幼兒自由觀測(cè)，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜？你從哪里看出來(lái)的。

2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……

二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及形狀特征。

1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。〔附圖片〕

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)其形狀特征〔長(zhǎng)的什么樣子〕，并觸摸菜葉、果實(shí)等?！灿變阂罁?jù)自己的觀測(cè)，自由回答〕

3、援助幼兒辨別各種蔬菜，知道蔬菜的組成〔有的有葉、有的有莖、桿等〕

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同?！灿變鹤杂蔂?zhēng)論〕三、溝通了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。

【活動(dòng)延伸】

通過(guò)小菜園開(kāi)展系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫活動(dòng)等。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，