《小螞蟻》教案集合7篇

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《小螞蟻》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.運(yùn)用聽說游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)約的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2.物質(zhì)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過程：

一、開始活動(dòng)

1.師生相互問候。

2.老師發(fā)書。

二、感知活動(dòng)

1.老師將詩歌改編成故事，老師講故事的前半部分。

老師提出問題：小螞蟻發(fā)覺了一粒米，可是背不動(dòng)，誰能幫他像個(gè)方法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2.老師播放詩歌音帶，幼兒仔細(xì)傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書，鼓舞幼兒將有愛好的內(nèi)容講給同伴聽，老師提示幼兒留意閱讀姿態(tài)與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書。

2.觀測(cè)理解。

老師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)覺了什么？它遇到了什么？它是怎樣做的？

〔2〕老師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、援助幼兒理解。

3.老師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

《小螞蟻》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的歡樂。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的歡樂

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的歡樂。

隊(duì)形及樂器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動(dòng)預(yù)備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料預(yù)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲〔三對(duì)足的〕

2、律動(dòng)

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參與競(jìng)賽?？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)負(fù)搭建舞臺(tái)的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語詞做動(dòng)作，默示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆〔動(dòng)力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進(jìn)行簡(jiǎn)約的舞臺(tái)搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、協(xié)作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？〔三對(duì)腳〕。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)約的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預(yù)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)約的情節(jié)。

活動(dòng)過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最末在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

四、老師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀測(cè)小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？〔幼兒回答〕

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，援助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伙伴說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。

1、提高同學(xué)的表達(dá)技能。感受作品的完整性及繪畫色調(diào)的美感。

2、表揚(yáng)鼓舞畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的'作品。

活動(dòng)延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感立場(chǎng)和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測(cè)，動(dòng)手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，援助孩子加強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒合作技能的培育一貫很受重視。幼兒在日常生活中會(huì)遇到一些事情是要靠同伴或集體的能量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能表達(dá)出團(tuán)結(jié)合作而又充斥童趣的兒謠，它著重音樂與動(dòng)作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡(jiǎn)約、最自然的方式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在開心游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培育了幼兒的合作技能。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感愛好的，明快快樂的節(jié)奏，使幼兒參加活動(dòng)的愛好更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能依據(jù)語詞的改變用肢體作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的歡樂。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：音樂CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并講解并描述圖片的內(nèi)容。

二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動(dòng)作

1、觀賞兒謠，初步熟識(shí)兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？〔幼兒：搬、推、拉、堆〕并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。〔兩人一組，一人扮小螞蟻，一個(gè)扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演〕

三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺(tái)。

2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

《小螞蟻》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜愛小螞蟻萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀測(cè)、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過程：

1、小伙伴看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本事嗎？

觀測(cè)小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒溝通：

告知幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，加強(qiáng)四肢的肌肉能量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)預(yù)備：

小米袋、獨(dú)木橋假設(shè)干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

—“小伙伴，你們看這是誰呀？〔出示小螞蟻頭飾〕我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

老師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻仿照操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家四周有哪些好伙伴？”〔貓、雞、鴨〕

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3、游戲活動(dòng)：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多糧食，看誰最聰慧，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒根據(jù)肯定的路徑查找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

—“螞蟻寶寶背累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真愉快。”

幼兒放松身體，離開場(chǎng)地。

《小螞蟻》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我觀測(cè)到幼兒對(duì)手指印畫特別有愛好，總是在查找機(jī)會(huì)來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛好,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、想象和語言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布假設(shè)干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

〔1〕個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

〔2〕老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

〔1〕印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

〔2〕印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗(yàn)勝利的樂趣。

《小螞蟻》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動(dòng)識(shí)字的愛好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

教學(xué)過程：

一、出示開啟詩

〔課件出示〕師：心愛的的小伙伴，整個(gè)早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進(jìn)今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個(gè)好伙伴，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)砹肆硪晃换锇?，它是誰呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

師：