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年春師德風(fēng)自我析已深深的校開展了我對(duì)對(duì)師也是漫長(zhǎng)的育人之旅更教育是以一種人格培育人格，1不僅損害了老
23事不愿多想導(dǎo)咋說我咋辦，4想沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際12學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒有達(dá)到預(yù)期的就會(huì)缺乏
3在教師服務(wù)的意識(shí)中淡4年6月25日
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