《楊修之死》課件

歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨課堂指導(dǎo)！敬請批評指正歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨課堂指導(dǎo)！敬請批評指正課前回顧1、中國古典四大名著；2、小說的有關(guān)知識。課前回顧1、中國古典四大名著；小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。1、何謂小說？2、小說的三要素？小說有三個要素：（1）人物（2）情節(jié)（3）環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。3、小說反映社會生活的主要手段？小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說是以刻畫人物名著作者及朝代體裁主要故事情節(jié)《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》明代吳承恩元末明初施耐庵清代曹雪芹元末明初羅貫中神話小說章回體小說章回體小說章回體小說唐僧師徒四人西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。描寫農(nóng)民起義，塑造了梁山英雄，揭示了當(dāng)時的社會矛盾。賈家從富貴奢侈的生活中一步步走向滅亡的過程.穿插寫寶玉和黛玉的愛情在封建制度的壓迫下悲慘結(jié)束.描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國鼎立的局面及晉朝開國歷史。中國古典四大名著名著作者及體裁主要故事情節(jié)《西游記《楊修之死》課件《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說

也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說.《三國演義》描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時動亂的社會狀況有所反映，塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望。

作者羅貫中，元末明初小說家?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說也是我國最有代表佯驚問曹丕大簏伺察譖害鄴城夏侯惇叱退麾軍高阜拈弓搭箭棄弓綽刀庖官迄yángpīlùsìzènYèdūnchìhuīfùniānchāoPáoqì初讀課文解決字句佯驚問叱退yángchì初讀課文解決字句庖官（）：

夏侯惇（

）

主簿（）：

班師：

恃才放曠：

分食訖（）：

大簏（）：

伺察之（）：

譖害（）：Páo廚師dūnbù文書之類的官出征的軍隊(duì)回朝依仗自己的才能而對自己行為不加約束。qì完畢lù竹器sì守候zèn誣陷、中傷庖官（）：

夏侯惇（）

主簿（）：

班師：

恃才放解釋加紅色的詞語植然其言愈惡之但操有問叱退麾軍高阜拈弓搭箭棄弓綽刀認(rèn)為……對討厭只要呵斥指揮土山用兩三個手指捏拿抓取解釋加紅色的詞語植然其言認(rèn)為……對三、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。

１、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

２、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”

３、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！

４、但操有問，植即依條答之。譯：楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。譯：（曹操）裝著吃驚的樣子問道：“誰殺死了我的近侍？”譯：丞相并不在夢里，你才真是在夢里?。∽g：只要曹操提問，曹植就按照（《答教》的）條文來回答。三、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。

１、楊修為再讀課文解決疑難提問：楊修因何事何罪被誰所殺？被曹操所殺楊修事因：雞肋事件罪名：惑亂軍心再讀課文解決疑難提問：楊修因何事何罪被誰所殺？被曹操發(fā)問：楊修機(jī)智聰慧、才能出眾，而曹操也一向愛才惜才，卻為何要?dú)⑺罈钚弈?？原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌找一找:課文寫了楊修犯曹操之忌共哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？發(fā)問：楊修機(jī)智聰慧、才能出眾，而曹操也一向愛才惜才，卻為何要修數(shù)犯操之忌事件曹操的心理反應(yīng)楊修之死的緣由改建花園大門雖稱美，甚忌之分食塞北酥餅雖喜笑，心惡之

夢中殺人愈惡之告發(fā)曹丕陰謀愈惡之教植斬吏而出大怒

亦不喜植為曹植代作答教大怒，有殺修之心。私解雞肋大怒

操殺修逐漸加深修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌日常生活宮廷斗爭政治斗爭插敘修數(shù)犯操之忌事件曹操的心理反應(yīng)楊修之死的緣由探究楊修的死因眾說紛紜★有人推之于曹操★有人歸之于楊修★有人說死于政治爭斗你持何種觀點(diǎn)？說說理由。探究楊修的死因眾說紛紜★有人推之于曹操★有人歸之于楊修★有人

因?yàn)闂钚奘巡欧艜?、狂妄輕率，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計(jì)，他的被殺是咎由自取。其一：楊修之死，過在自己。其二：楊修之死，罪在曹操。

因?yàn)闂钚弈苊覆懿俚男乃?，曹操忌妒他的才能，考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。忌才恃才因?yàn)闂钚奘巡欧艜?、狂妄輕率，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋其三：楊修之死，緣于政治斗爭。

——楊修已卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他的。其三：楊修之死，緣于政治斗爭?！獥钚抟丫砣胄〗Y(jié)楊修之死主要有以下原因：其一：楊修之死，過在自己恃才放曠。其二：楊修之死，罪在曹操嫉賢妒能。其三：楊修卷入政治斗爭，成為犧牲品是必然結(jié)果。小結(jié)楊修之死主要有以下原因：其一：楊修之死，過在自己恃才放曠分析曹操和楊修的性格特征（請從課文中找出相關(guān)語句來回答。）研讀課文合作探究分析曹操和楊修的性格特征（請從課文中找出相關(guān)語句來虛偽奸詐嫉賢妒能深謀遠(yuǎn)慮輕率大膽歸納性格特點(diǎn)恃才放曠才思敏捷曹操楊修虛偽奸詐嫉賢妒能深謀遠(yuǎn)慮輕率大膽歸恃才放曠才思敏捷曹理清文章結(jié)構(gòu)思路第一部分（1-3節(jié)）寫曹操以“造言亂軍”的罪名誅殺楊修的經(jīng)過。第二部分（4-9節(jié)）交代曹操誅殺楊修的緣由：楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。第三部分（10-12節(jié)）魏軍戰(zhàn)斗失利，曹操為找臺階下，下令厚葬楊修，借機(jī)退兵。理清文章結(jié)構(gòu)思路第一部分（1-3節(jié)）寫曹操以“造言亂軍”的第想一想：課文哪一部分是插敘，有什么作用？第二部分（4-9節(jié)）屬于插敘。插敘作用：在于說明楊修之死的深層原因：楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌，揭示楊修之死是曹楊矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。想一想：第二部分（4-9節(jié)）屬于插敘。插敘作用：在于說明楊修歸納主旨：本文記敘了曹操誅殺楊修的_________________,表現(xiàn)了楊修的___________________________的個性特點(diǎn)，也揭示了曹操__________而又—————————的復(fù)雜性格。經(jīng)過和緣由聰明才智和恃才放曠陰險狡詐深謀遠(yuǎn)慮、嫉賢妒能歸納主旨：本文記敘了曹操誅殺楊修的_____________1、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？解決課后思考題1、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各修數(shù)犯操之忌事件曹操的心理反應(yīng)楊修之死的緣由改建花園大門雖稱美，甚忌之分食塞北酥餅雖喜笑，心惡之

夢中殺人愈惡之告發(fā)曹丕陰謀愈惡之教植斬吏而出大怒

亦不喜植為曹植代作答教大怒，有殺修之心。私解雞肋大怒

操殺修逐漸加深修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌日常生活宮廷斗爭政治斗爭插敘修數(shù)犯操之忌事件曹操的心理反應(yīng)楊修之死的緣由1．曹操既殺楊修，佯怒夏侯，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯，下令來日進(jìn)兵。……操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。

解決課后思考題第二題：答：揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操決不會殺他的愛將夏侯，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。1．曹操既殺楊修，佯怒夏侯，亦欲斬之。眾官告免。解決課后思考三、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。

１、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

２、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”

３、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！

４、但操有問，植即依條答之。譯：楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。譯：（曹操）裝著吃驚的樣子問道：“誰殺死了我的近侍？”譯：丞相并不在夢里，你才真是在夢里啊！譯：只要曹操提問，曹植就按照（《答教》的）條文來回答。三、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。

１、楊修為２、魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏