小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考ppt

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考ppt一、算法多樣化：切忌形式化《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。二、交流：僅有表達是不夠的讓學(xué)生“學(xué)會傾聽”，做到：一要細心，二要耐心，三要虛心，四要用心。“說”、“聽”、“思”應(yīng)當(dāng)并重，相互促進。高效的課堂不但要鼓勵學(xué)生“愛講”，而且要引導(dǎo)學(xué)生“會聽”，倡導(dǎo)學(xué)生“多思”。三、評價：需鼓勵，也需客觀《數(shù)學(xué)課程標準》提出“對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展”。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中評價學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：1.多角度評價，鼓勵學(xué)生從不同的角度不斷進步。2.即時評價，適時發(fā)現(xiàn)，捕捉學(xué)生的閃光點。3.延緩評價，給學(xué)生思維發(fā)展的空間。4.優(yōu)化評價語言。四、合作學(xué)習(xí)：切忌盲目、隨意，單純的形式主義?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。五、探究：不要“冷落”了課本我們應(yīng)該讓學(xué)生直面課本，將獨立學(xué)習(xí)引進教學(xué)過程。教師可以把“教”建立在學(xué)生“學(xué)”的基礎(chǔ)之上。在學(xué)生直面課本之后，教師再有針對性地創(chuàng)設(shè)問題情境和數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、操作、實驗、探索中消除假知，獲取真知，豐富體驗，求得發(fā)展。六、目標：終點不是問題的解決蘇霍姆林斯基的重要建議是：要把學(xué)生的獨立的、個別的作業(yè)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。改變“重教輕學(xué)”、“重說輕做”的傾向，采取“先學(xué)后教”、“先做后說”的教學(xué)策略是必要的、有效的。七、數(shù)學(xué)是“說”還是“做”？

八、課本是先讀還是先教？九、不同的學(xué)生如何才能學(xué)不同的數(shù)學(xué)？《數(shù)學(xué)課程標準》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。但是真正的合作學(xué)習(xí)必須做到以下幾點：1、必須讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)目標任務(wù)要定在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要保證學(xué)生具有通過合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的可能性。3、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)組內(nèi)成員作好責(zé)任分工，讓每個成員在組內(nèi)都擔(dān)當(dāng)特定角色，使得每個學(xué)生都有事情可做等等。在新課程背景下，我認為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課應(yīng)該具備“新”、“趣”、“活”、“實”、“美”的特點?！X守旺

一堂好課，應(yīng)該是數(shù)學(xué)教師全部數(shù)學(xué)素養(yǎng)在某個特定課堂情境中的自然揮灑。正如我所堅持的，好課應(yīng)該是從心靈深處流淌出來的。

——張齊華

在課堂教學(xué)中，教師要少一些臺前的風(fēng)光，多幾分臺下的平等參與；少一些明確表態(tài)，多幾分真誠傾聽；少一些激昂陳詞，多幾分熱情鼓勵。

——華應(yīng)龍

我們要用數(shù)學(xué)教學(xué)本身的藝術(shù)魅力去感染學(xué)生。只有教數(shù)學(xué)的人首先被數(shù)學(xué)的魅力深深打動，