2022年10月山東省五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案

姓名:姓名:考號:注意事項(xiàng)1.總時限為150分鐘。各部分不分別計時，但都給出了參考時限，供答題時參考。2.將姓名與準(zhǔn)考證號在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號對應(yīng)的數(shù)字上填涂。3.請將題本上的條形碼揭下，貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作廢處理，成績計為零分。4.題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。5.待監(jiān)考老師宣布考試開始后，你才可以開始答題。6.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來放在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后，方可離開考場。7.試題答錯不倒扣分。8.嚴(yán)禁折疊答題卡!※停!請不要往下翻!聽候監(jiān)考老師的指示?！?請不要往下翻!聽候監(jiān)考老師的指示?！?頁/(共24頁)弟2頁/(共24頁)這種行為()。教育家()提出來的。弟4頁/(共24頁)弟4頁/(共24頁)姓名:考號:姓名:考號:30.我國最早的師范教育產(chǎn)生于(),官員盛宣懷開辦“()”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。具有()。37.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。弟6頁/(共24頁)弟6頁/(共24頁)二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，每題1分)51.下列哪些屬于長善救失原則的要求?()姓名:考號:姓名:考號:三、判斷題(共20題，每題1分)四、簡述題(共4題，每題5分)弟10頁/(共24頁)姓名:姓名:考號:2022年10月山東省五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案(參考答案)一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意，每題1分)故選C.故選C.故選C,弟14頁/(共24頁)弟14頁/(共24頁)弟16頁/(共24頁)弟15頁/(共24頁)弟16頁/(共24頁)姓名:姓名:考號:習(xí)的遷移。故選ABD.弟18頁/(共24頁)等。A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)：學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式，屬于影響教師專業(yè)成長的外在因素，與題干不符，排除。故選ABC,集整理分析資料；(5)教育研究結(jié)果的撰寫。故選ABCD?！窘馕觥俊都涌焱七M(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018~202年)》中明確了推進(jìn)教育現(xiàn)代化四個方面的保障措施：(2)全面推進(jìn)依法治教，加快完善教育法律制度體系，加快推進(jìn)教育行政驗(yàn)收、質(zhì)量監(jiān)測”職能，保障教育事業(yè)優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展。故選ABCD,展的最好途徑。課外活動可以訓(xùn)練教育者社會交往能力。課外活動也是培養(yǎng)良好公民的一種手段。故選ABCD.比喻用不同的方法解決不同的問題，屬于因材施教原則的要求。與題干不符，排AB對學(xué)生的思想、看法表示理解和尊重，盡管學(xué)生的想法有時是膚淺的、不成熟的。A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)：干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。故選ABD。消極的和反抗的三種類型。故選BCD?！窘馕觥恐R學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識獲得、知識保持(知識鞏固)和知識提取(知識應(yīng)用)三個階段。(1)知識獲得階段。新知識進(jìn)入短時記憶系統(tǒng)，與長時記憶系統(tǒng)中被激活的相選ABC.【解析】影響人的發(fā)展的因素很多，概括起來有三個基本方面，即個體的先天性素質(zhì)(即遺傳)、環(huán)境和個活動。而國家屬于環(huán)境中的社會環(huán)境的一種，不是基本因素。故選ABC.于研究型課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。故選BD?！窘馕觥縋CK是教師個人獨(dú)一無二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師獨(dú)特學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域和教育學(xué)的特殊整合，是教師對自己專業(yè)理解的特定形式。舒爾曼把PCK作為教師最有用的知識，認(rèn)為其能夠區(qū)分教師與學(xué)科專家，并且是最有效的類推、闡述、示范和解釋?？傊鏍柭鼘CK的定義實(shí)際上是將PCK作為多種知識的綜合，包含教師特定單元的教學(xué)如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)學(xué)生的不同興趣和能力"。PCK的核心內(nèi)涵在于將學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化。A、B兩項(xiàng)正確。C項(xiàng)：教師的學(xué)科教學(xué)知識并不會隨著學(xué)科知識和一般教學(xué)知識的獲得而自然生成。與題干不符，排除。D項(xiàng)學(xué)科教學(xué)知識是學(xué)科知識和教學(xué)知識的整合的產(chǎn)物，具有融合性或整合性。因此，PCK在本質(zhì)上并非重組和對教學(xué)形式創(chuàng)造性的產(chǎn)物。與題干不符，排除。故選AB.【解析】板書設(shè)計的原則有規(guī)范性、迅速性、針對性、簡潔性、啟發(fā)性和審美性。故選ABC.全人格作為德育目標(biāo)；(4)大力倡導(dǎo)民主的德育觀。故選BC。三、判斷題(共20題，每題1分)三、判斷題(共20題，每題1分)姓名:姓名:考號: