《怕冷的大恐龍》教案

第第頁《怕冷的大恐龍》教案

《怕冷的大恐龍》教案1

活動目標(biāo)：

1、傾聽、理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說故事中人物的對話。

2、通過故事感知各種抵擋寒冷的方法，知道運動是使身體變暖的好方法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

(1)認識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。

(2)感受冬天的寒冷，知道簡約的取暖方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT;律動音樂。

活動過程:

1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師：冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直顫抖!這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢?(大恐龍

2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測PPT2，理解故事第一部分。

師：你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的?(身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢!)小結(jié)：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去溫和溫和吧!"

(2)觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第二部分。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢?

師：我們一起來聽一聽吧!(小女孩："大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來溫和溫和吧!")師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(老師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話)師：大恐龍伸長脖頸,把腦袋探進去了，身體能不能進去什么?你覺得這個方法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?

師小結(jié)：恐龍伸長脖頸，把腦袋探了進去，頭溫和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(3)依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第三部分。

師：這時候，誰來了?(老奶奶)師：一位老奶奶看見了，說："孩子，你怎么不穿衣服呢?"(老師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么方法援助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣，點上火堆)師：這些方法能不能讓大恐龍溫和呢?為什么?

師小結(jié)：恐龍?zhí)罅耍藗兊拿抟?，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。

(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第四部分。

師：這時候，一群小伙伴們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來援助大恐龍了?

師：瞧，他們在和恐龍干什么呢?(做運動)師：運動后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)師：我們一起來做一做運動，看看這是不是一個好方法!(老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運動，感受運動將身體變溫和。)師小結(jié)：運動過后，大恐龍和我們小伙伴都熱起來了!看來,運動是讓身體變暖的好方法!

3、播放PPT,完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點火堆的，做運動的方法)提問：你覺得對恐龍來說，哪個方法最有用呢?

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好方法。

師：小伙伴們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎?你們是用什么方法讓自己變暖的?

師：小伙伴們想出了這么多的好方法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一個娃娃很怕冷，剛才老師發(fā)覺它在小床上冷得直顫抖呢，你們情愿援助它，把身體變暖的好方法告知布娃娃嗎?

小結(jié)：小伙伴們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好方法，可是娃娃家還有許多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去援助它們吧!

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《怕冷的大恐龍》教案2

【活動目標(biāo)】

1、傾聽、理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵擋寒冷的方法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節(jié)中體驗援助他人的樂趣。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

〔1〕認識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。

〔2〕感受冬天的寒冷，知道簡約的取暖方法。

物質(zhì)預(yù)備：PPT；律動音樂。

【活動過程】

一、回憶導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

“小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕冬天讓你有什么樣的感覺呢？〔很冷〕在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直顫抖！這個動物來到了一座大城市，它是誰呢？”〔大恐龍〕

二、結(jié)合PPT，傾聽、理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。

1、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀測PPT1，理解故事第一部分。

“你們認識大恐龍嗎？你知道大恐龍是什么樣子？”〔身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢！〕

小結(jié)：這只大恐龍來到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龍說“真冷呀，去溫和溫和吧！”

提問：這只大恐龍怎么了？〔打噴嚏了〕他說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)大恐龍的樣子吧！

2、觀看PPT2，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第二部分。

〔1〕提問：

①看！誰來了？小女孩會跟恐龍說些什么呢？我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧！〔小女孩：“大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來溫和溫和吧！”〕

②大恐龍伸長脖頸，把腦袋探進去了，身體能不能進去什么？你覺得這個方法能讓大恐龍變暖嗎？為什么呢？

〔2〕小結(jié)：大恐龍伸長脖頸，把腦袋探了進去，頭溫和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷?！鞍⑻纾⑻纭笨铸埖膰娞绱虻酶鼌柡α?。

3、依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第三部分。

〔1〕提問：

①這時候，誰來了？老奶奶對大恐龍怎么說的？我們也來說一說吧！

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么方法援助大恐龍取暖呢這些方法能不能讓大恐龍溫和呢？為什么？

②小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎么辦呀？！我們聰慧的小伙伴來幫忙想一想方法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢？

4、出示PPT6，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第四部分。

〔1〕“這時候，誰來了？他們在干什么？他們會做什么運動呢？〔跳舞、拍球〕小伙伴們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來援助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好方法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎？你們從哪里看出來的？〔頭上都是汗〕

〔2〕為什么剛才大恐龍還冷得直顫抖，現(xiàn)在卻熱的直冒汗了呢？你們猜小伙伴們究竟幫大恐龍想了什么好方法呀？

〔3〕小結(jié)：究竟小伙伴們給大恐龍想的是什么好方法呢？我們一起來聽一聽這個故事吧！

三、結(jié)合PPT，完整觀賞故事。

提問：小伙伴們幫大恐龍想的是什么好方法？〔一起做運動〕，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧！

小結(jié)：原來做運動是讓我們身體變暖的好方法呀，假如以后我們很冷的是時候也可以來做做運動。

《怕冷的大恐龍》教案3

活動目標(biāo)：

1、傾聽、理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說故事中人物的對話。

2、通過故事感知各種抵擋寒冷的方法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、理解故事內(nèi)容，體驗援助他人的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

〔1〕認識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。

〔2〕感受冬天的寒冷，知道簡約的取暖方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：

PPT；律動音樂。

活動過程：

1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕

師：冬天你有什么樣的感覺呢？〔很冷〕

師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直顫抖！這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢？〔大恐龍〕

2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測PPT2，理解故事第一部分。

師：你見過大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？〔身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢！〕

師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去溫和溫和吧！"

〔2〕觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第二部分。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢？

師：我們一起來聽一聽吧！〔小女孩："大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來溫和溫和吧！"〕

師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話〕師：大恐龍伸長脖頸，把腦袋探進去了，身體能不能進去什么？你覺得這個方法能讓大恐龍變暖嗎？為什么呢？

師小結(jié)：恐龍伸長脖頸，把腦袋探了進去，頭溫和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。

〔3〕依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第三部分。

師：這時候，誰來了？〔老奶奶〕師：一位老奶奶看見了，說："孩子，你怎么不穿衣服呢？"〔老師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話〕

師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么方法援助大恐龍取暖呢？〔蓋被子；蓋棉衣，點上火堆〕師：這些方法能不能讓大恐龍溫和呢？為什么？

師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。

〔4〕出示PPT6，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第四部分。

師：這時候，一群小伙伴們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來援助大恐龍了？

師：瞧，他們在和恐龍干什么呢？〔做運動〕

師：運動后的恐龍還冷嗎？你從哪里看出？〔頭上都是汗〕師：我們一起來做一做運動，看看這是不是一個好方法！〔老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運動，感受運動將身體變溫和?！?/p>

師小結(jié)：運動過后，大恐龍和我們小伙伴都熱起來了！看來，運動是讓身體變暖的好方法！

3、播放PPT，完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢？〔開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點火堆的，做運動的方法〕

提問：你覺得對恐龍來說，哪個方法最有用呢？

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好方法。

師：小伙伴們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎？你們是用什么方法讓自己變暖的？

師：小伙伴們想出了這么多的好方法，真棒！可是啊，在娃娃家里，有一個娃娃很怕冷，剛才老師發(fā)覺它在小床上冷得直顫抖呢，你們情愿援助它，把身體變暖的好方法告知布娃娃嗎？

小結(jié)：小伙伴們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好方法，可是娃娃家還有許多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去援助它們吧！

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《怕冷的大恐龍》教案4

活動目標(biāo)：

1.知道運動是讓身體溫和的好方法，情愿積極參加熬煉。

2.能認真觀測畫面，愿意大膽猜想、講解并描述各種援助恐龍抵擋寒冷的方法,理解故事內(nèi)容。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

課件一份

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.(老師播放視頻)你聽到了什么聲音?(依據(jù)孩子講的，你立刻回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合PPT分段傾聽故事，引導(dǎo)幼兒積極猜想、講解并描述，理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

(1)這么寒冷的天氣里，誰來了?認真看看大恐龍長什么樣?(要引導(dǎo)他們觀測它很大)它怎么了，怎么會流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。由于我們的鼻子被風(fēng)吹了就會這樣)

(2)大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想方法，怎么可以不冷?

2.觀賞故事第二段。

(1)小伙伴的方法真多!小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想方法，是什么方法呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的。(聽故事第二段)

(2)小姑娘、老奶奶想了什么方法?她們援助了恐龍以后，恐龍覺得溫和嗎?為什么?

(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小伙伴的棉襖又太小了，只蓋到了一點點地方，所以還是冷。

3.爭論：還有哪些方法可以溫和

(1)師：究竟有沒有什么方法能讓大恐龍溫和起來呢?(幼兒爭論)

(2)看，有一個小伙伴過來了，他可能會援助大恐龍想什么方法呢?最末有沒有溫和起來?(引導(dǎo)幼兒觀測畫面上小伙伴在做什么?知道運動也可以讓身體溫和起來。)

4.觀賞故事最末一段。

(1)小伙伴為他想了什么好方法?(做運動)最末，恐龍有沒有溫和起來?

(2)小結(jié)：原來做運動也可以使身體溫和起來

三、觀看課件，完整觀賞故事。

這個故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運動感受運動能讓身體變得溫和。

師：原來運動能讓身體變得溫和起來不怕冷，你平常有沒有做運動啊?做些什么運動?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小伙伴也做運動了，可是還覺得冷呢?小結(jié)：原來不僅要運動而且還要用力運動這樣才能讓自己變得更加溫和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做運動吧!師：這回你覺得溫和了嗎?看來運動真的能讓我們變得更加溫和。

活動反思：

1.活動的價值

隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，常常會在早上發(fā)覺我們班級里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小伙伴們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地援助幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓舞幼兒做個勇猛，不怕冷的孩子。

2.目標(biāo)的制定

在這個活動中，我把重點定位在了語言上，通過幼兒去觀測畫面來猜想援助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的閱歷來了解到運動是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個活動都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，情愿積極地去運動。

3.活動的過程

(1)分層觀賞中對故事內(nèi)容的猜想

在活動中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的閱歷來說說讓大恐龍溫和的方法，是對幼兒已有閱歷的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請幼兒來猜想，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平常用的一些取暖方法的所不同的地方，進一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀測畫面來請幼兒猜想最適合大恐龍取暖的方法是運動，讓幼兒知道運動可以讓人變得溫和這個道理。

(2)激發(fā)幼兒主動參加，提升活動的價值

雖然定位在語言活動上，但是，活動的價值遠不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參加。所以在最末的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參加平常的做操來體驗做運動讓人變溫和這個閱歷，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個過程，激發(fā)了幼兒在這個寒冷的`冬天不怕冷，勇猛地去熬煉身體的志氣。

(3)活動中語言學(xué)習(xí)的滲透

在完整觀賞的過程中，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次觀賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講解并描述的速度太快，所以在幼兒觀賞的過程中說的不多，所以假如老師照舊是用自己講解并描述的這種語速來帶動幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來講解并描述，這樣會更能帶動幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。

《怕冷的大恐龍》教案5

活動目標(biāo)：

1、通過故事感知各種抵擋寒冷的方法，知道運動是使身體變暖的好方法。

2、理解故事內(nèi)容，體驗援助他人的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：感受冬天的寒冷，知道簡約的取暖方法。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT；律動音樂。

活動過程:

1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕

師：冬天你有什么樣的感覺呢？〔很冷〕

師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直顫抖！這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢？(大恐龍)

2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測PPT2，理解故事第一部分。

師：你見過大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？〔身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢！〕

師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去溫和溫和吧！"

〔2〕觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀測，理解故事第二部分。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢？

師：我們一起來聽一聽吧！〔小女孩："大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進來溫和溫和吧！"〕

師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話〕

師：大恐龍伸長脖頸,把腦袋探進去了，身體能不能進去什么？你覺得這個方法能讓大恐龍變暖嗎？為什么呢？

師小結(jié)：恐龍伸長脖頸，把腦袋探了進去，頭溫和了