《月亮姑娘做衣裳》教案（9篇）

第第頁《月亮姑娘做衣裳》教案（9篇）

《月亮姑娘做衣裳》教案篇1

【教學(xué)目標】

1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都在改變。

2、學(xué)習(xí)故事中精美的語言，并依據(jù)故事開展豐富的想象。

【教學(xué)預(yù)備】

月亮改變圖4張，衣裳圖3張

紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等。

【教學(xué)過程】

1、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

〔1〕以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師：有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！苍铝痢?/p>

〔2〕師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒爭論

2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事。

〔1〕老師講解并描述第一段

提問：

a﹑哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢？〔由于她長胖了一點，好象彎彎的鐮刀〕

b﹑那該怎么辦呀？幼兒回答。

〔2〕老師講解并描述第二段。

提問：

a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？〔不能〕

b、唉！究竟是怎么回事呀？〔月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船〕

〔3〕老師講解并描述第三段。

提問：

a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？〔不能〕為什么？〔由于她又像一只圓盤子了〕

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？〔不會，由于她的身材量不準〕

c、為什么她的身材會量不準？〔由于她每天都在改變〕

師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4、給月亮姑娘做衣裳。

〔1〕師：原來月亮姑娘每天都在改變著，平常呢我們小伙伴也可以觀測一下月亮的改變?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！假如請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

〔2〕幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

〔3〕請幼兒介紹自己制作的衣裳。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇2

【活動目的】

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀測月亮的愛好。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、惋惜。

【活動預(yù)備】

月亮不同時期的圖片實物投影儀

【活動過程】

1、提問引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？〔月亮、星星〕月亮是什么外形的？

2、師：月亮姑娘她很愛美，一貫都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小伙伴想不想知道是怎么回事呢？

3、老師講解并描述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請小伙伴想一想，為什么月亮姑娘的衣服一貫都穿不上呢？〔由于月亮每天都在改變，所以穿不上〕

5、復(fù)述故事，聽完以后爭論：小伙伴有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢？請小伙伴開動腦筋想方法。

6、活動延伸：可以給小伙伴講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的?！苍铝疗鋵嵤堑厍虻囊活w衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，由于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺?！?/p>

《月亮姑娘做衣裳》教案篇3

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預(yù)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、老師運用圖片講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？

〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

〔3〕月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

〔2〕你有觀測過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀測月亮的改變并用圖畫作記錄。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都在改變。

2、敢于在集風光前大膽地表述月亮改變的語句。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的技能。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課前觀測月亮。

2、童易軟件。

3、月亮改變圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢？

〔幼兒自由回答〕老師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？〔想〕好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整觀賞故事

老師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？〔幼兒依據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答〕

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？〔幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。

老師總結(jié)：由于月亮姑娘每天都在改變?！?/p>

三、結(jié)合月亮改變圖，分段觀賞Flash故事

T：月亮姑娘到底是怎么改變的呢？讓我們一起再來認真地看一遍、聽一遍故事。

1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？〔細細的彎彎的.像小姑娘的眉毛；出示圖片〕

T：為什么要做衣裳？〔夜晚，涼風吹的她有點冷〕

2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？〔不能，由于她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片〕

T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？〔不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片〕

4、T：假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著看……勝利了嗎？

T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？〔沒有〕

T：小伙伴有什么好方法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？〔幼兒自由回答，用完整句表達〕

四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個改變過程

T：小伙伴幫月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你們?nèi)ジ嬷铝凉媚铮脝?？不過，老師告知你們，月亮姑娘還有一個小奧秘呢，我們一起來看看吧！

1、幼兒一起參加，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的改變過程?！怖密浖?，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用精美的話來形容月亮的外形，如：月亮彎彎像眉毛等等〕

五、完整觀賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的奧秘了嗎？讓我們再來認真地聽一遍這個故事吧！

〔幼兒最末完整觀賞一遍故事〕

T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的奧秘，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？

活動反思：

此次活動，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上，進行了兩次修改。從目標，到活動環(huán)節(jié)，到老師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生改變，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織技能。在完成此次活動后，對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都有改變。

2、學(xué)習(xí)故事中精美的語言，并依據(jù)故事開展豐富的想象。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

圖片，月亮改變圖〔4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤〕，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮改變圖和衣裳改變圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽……有勝利嗎？

三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

師：小伙伴們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認真來聽聽這個故事吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在改變，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？〔幼兒用提供的材料做衣裳〕

活動反思：

從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思索故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能依據(jù)自己的肯定的生活閱歷進行思索，幼兒的回答是零散的、不到位的，老師又依據(jù)有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是改變著的”，這一科學(xué)道理。

延伸活動，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“改變的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇6

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停改變的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的語句，初步了解故事中比方手法的運用。

活動預(yù)備

老師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚清靜的背景音樂一首，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.出示夜晚的圖片，聽精美清靜的音樂，老師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。

2.老師運用掛圖講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進行排序。

3.老師利用四幅圖再次講解并描述故事，幼兒看自己排的順次是否正確。

4.向幼兒介紹故事中的比方手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮改變的詞句，如細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛、似乎彎彎的鐮刀等。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比方手法的理解。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇7

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停改變的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的評句，初步了解故事中比方手法的運用。

重點難點：

學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句。

活動預(yù)備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”

2、播放故事視頻，請幼兒完整觀賞故事。

這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？

最末怎么樣了？

3、老師運用課件分段講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

講解并描述第一段，提問：

月亮姑娘為什么要做衣？

講解并描述第二段和第三段，提問：

〔1〕裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

〔2〕月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最末變成什么？

〔3〕月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的詞句。如；細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

〔2〕你有觀測過月亮嗎？你覺得它像什么？

活動延伸：

請小伙伴晚上回家觀測月亮的改變并用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：

本活動我覺得有三個特色：

1.激發(fā)愛好。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發(fā)幼兒的愛好及充分發(fā)揮他們的想象技能。

2.提升技能。在想象講解并描述中表達個別差異性的間題，技能弱的幼兒可以簡約講解并描述：技能強的幼兒可以較具體講解并描述，他們在自己原有的技能上進行了提升。

3.閱歷重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進行重構(gòu)后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采納謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

第二環(huán)節(jié)，我運用了視聽結(jié)合法、歸納法。老師先進行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后老師運用多媒體豐富的色調(diào)、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，老師運用了圖片演示法、講解并描述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進行提問，并進行深層次的追問。

延伸活動，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“改變的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停改變的，初步了解故事中比方手法的運用。

2、能說出故事中描寫月亮改變的語句。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

活動預(yù)備：

1、《月亮做衣裳》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅

2、表現(xiàn)夜晚清靜的背景音樂一首。

3、月亮不同風格時期的圖片，每組一套。

4、有過觀測月亮改變的閱歷。

活動過程：

一、播放精美清靜的音樂，出示夜晚的圖片，談話引出活動內(nèi)容。

提問：這是什么時間？晚上天空中有什么？月亮像什么？

二、老師運用掛圖講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.老師出示掛圖分段講解并描述故事?！仓v至第二次做完衣服后〕

提問：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎？為什么？第二次做的呢？為什么穿不上？猜一猜，第三次裁縫師傅給她做的衣服，她能穿上嗎？她會變得怎樣了？

2.老師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么？

3.老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停改變

的和故事中比方手法的運用。

提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？月亮姑娘是怎么變得呢?

請幼兒操作四幅圖進行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么？

三、幼兒分組利用四幅圖片再次講解并描述故事，老師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

1．請個別幼兒接力講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮改變的詞句，如細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛、似乎彎彎的鐮刀等。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比比方手法的理解。

提問：當月亮姑娘細細的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛一樣，你還可以那么怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘？活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變，晚上觀測月亮的改變并在區(qū)域活動中進行記錄。

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《月亮姑娘做衣裳》教案篇9

活動目標：

1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的改變。

2．學(xué)習(xí)描述月亮改變的語句，初解步了解故事中比方手法的運用。

3．能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。

預(yù)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

1、師：小伙伴，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

2、幼兒自由爭論。

3、小結(jié)：有的小伙伴說月亮是圓的，有的小伙伴說月亮是彎的。

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、師：今日，老師要給小伙伴講一個故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美麗衣服是什么樣子呢？

2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷改變的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？〔夜風吹過，很冷〕

〔2〕月亮姑娘怎么辦呢？決斷要干什么？〔請裁縫做衣裳〕

〔3〕裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？〔量尺寸〕