中班《青蛙戲水》教案

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

中班幼兒在各方面都有肯定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及敏捷性都還須要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉幼兒的動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的主動(dòng)性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

【活動(dòng)打算】

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、起先：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做打算活動(dòng)，一起律動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）、荷葉與風(fēng)（布?jí)K的嬉戲）

老師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K綻開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，依據(jù)老師的嬉戲指令做布?jí)K嬉戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的嬉戲）

老師將氣球放在布?jí)K上（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。視察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)。

（3）、青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的嬉戲）

師：“哎呀，下雨了，怎么辦??？”

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的'方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái)。

3、活動(dòng)結(jié)束。

【教學(xué)反思】

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為起先發(fā)展；學(xué)習(xí)限制自己的心情；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增加。這些表明這一時(shí)期的幼兒更須要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)建一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉；一些平常不合群的幼兒也能參加進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的狀況比較了解，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和特性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的駕馭。也因此能把握教化內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行說(shuō)明和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開(kāi)展。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)潔，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

中班《青蛙戲水》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中協(xié)調(diào)性和敏捷性的熬煉和培育。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性參加以及幼兒的敏捷性培育。

活動(dòng)打算

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、起先：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)打算。

2、嬉戲：

a、荷葉與風(fēng)（布?jí)K的嬉戲）

老師出示布?jí)K引，導(dǎo)幼兒將布?jí)K變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K外邊，依據(jù)老師指導(dǎo)做嬉戲。

b、荷葉與露珠（氣球的嬉戲）

老師將氣球放在布?jí)K上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并視察大小，模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將露珠在布?jí)K上輕輕滾動(dòng)。

c、青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的嬉戲）

老師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的方法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)限制自己的心情，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)思維，這很重要，須要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

a、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺(jué)實(shí)力和思維的創(chuàng)新，對(duì)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性有了熬煉與發(fā)展，也使一些不合群的小摯友能克服孤僻的性格。

b、對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對(duì)班級(jí)也有所了解，對(duì)他們的閱歷水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。

c、對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師指令不清時(shí)應(yīng)當(dāng)再更具體的教育，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順當(dāng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，整體幼兒參加較高，對(duì)于發(fā)展的幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，