九年級英語教師工作計劃3

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)8九年級英語教師工作計劃3126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣.通過上學(xué)期的多次診斷性測驗，分析出許多同學(xué)認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想;有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來自學(xué)校、社會、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力.針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)骨干隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的英語學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績而學(xué)習(xí).特制訂如下計劃：一∶教材分析我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和__市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材.它起點低，三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用.具有如下的特點：1:教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復(fù)雜逐步過渡;重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn).2:體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)..單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)〔__ion按聽說讀寫的語言技能編排.3:語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解.4:好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語課堂.二∶重難點突破PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)8

九年級英語教師工作計劃3〖2〗本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任九年級上冊一∶二∶三班的英語教學(xué)工作.根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：一.學(xué)情分析.九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重.所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力.同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力.教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處.在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度.本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為九年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ).二.教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語〔PEP》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材.這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的.供小學(xué)6年級的學(xué)生使用.本冊教材的特點是：1:強調(diào)語言運用.2:注重能力培養(yǎng)3:突出興趣激發(fā)4:重視雙向交流5:融合學(xué)科內(nèi)容6:重視靈活擴展7:實現(xiàn)整體設(shè)計三.教學(xué)目標1:能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句.〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題.要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇.2:能完成1個手工制作.3:能聽懂、會唱6首歌曲.4:能聽懂、會吟唱6首歌謠.5:能完成4個自我評價活動.6:能理解6個幽默小故事.7:能了解6項簡單的中西方文化知識.四.教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞.能按四會要求掌握所學(xué)句型.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確.4:能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音.1:一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用.2:對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀.3:教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合.五.教學(xué)措施1:以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展.2:通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí).3:培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量.4:設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.后進生轉(zhuǎn)化措施：1:對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”;2:讓后進生獲得成功;3:讓后進生充分發(fā)展自己的才能.還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量.做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成九年級的教學(xué)任務(wù).優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑.六.教學(xué)進度由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元.每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元.書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時.教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果.總而言之，這是九年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué).為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果.周次教學(xué)內(nèi)容第一周、第二周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一∶十二周UnitFive6課時第十三∶十四周UnitSi_6課時第十五∶十六周RecycleTwo6課時第十十八周總體復(fù)習(xí)6課時PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8

九年級英語教師工作計劃3〖3〗一.學(xué)情分析教學(xué)對象為九年級〔1:〔2班的學(xué)生.他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ).兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲.但九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重.所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二.教材分析本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童.教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù).體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng).在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則.三.教學(xué)目標根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ).九年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：1:能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞.2:能按四會要求掌握所學(xué)句型.3:能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確.4:能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音.5:進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.6:進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣.7:能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成__項任務(wù).8:能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠.四.教材重點和難點1:能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞.2:能按四會要求掌握所學(xué)句型.3:能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確.4:能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音.五.教學(xué)措施1:以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展.2:在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力.3:通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí).4:培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量.5:設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.6:活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難