2021新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案

PAGEPAGE122021新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體，這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重知識的接受和技能的培養(yǎng)有很大的不同。今天在這里整理了一些2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案，我們一起來看看吧!2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標：1.知識目標：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造三位數(shù)，培養(yǎng)他們的探究能力和歸納能力。2.能力目標：知道構(gòu)造三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法;掌握求兩個三位數(shù)的差與最小差。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。教學(xué)重點：掌握兩個三位數(shù)的差與最小差教學(xué)難點：兩個三位數(shù)的最小差教學(xué)準備：數(shù)卡教學(xué)過程：一、遷移與感知1.引入師：小朋友，我們以前已經(jīng)學(xué)過造數(shù)，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下用數(shù)卡①②③造三位數(shù)，看誰造得又對又多。2.學(xué)生造三位數(shù)。3.交流反饋師：造三位數(shù)時，你是怎樣想的?造的數(shù)是幾?最小數(shù)是幾?〖組織學(xué)生回憶造數(shù)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知鋪路架橋?！蕉?、自主探究建構(gòu)新知(一)探究新的造數(shù)方法觀察與思考師：例1，用數(shù)卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位數(shù)?(學(xué)生口答)操作與感悟師：下面，我們來一次小小的比賽(1)兩人合作：用這六張數(shù)卡造出三位數(shù)和最小三位數(shù)，計算它們的差。(做后核對)(2)獨立造出2個三位數(shù)，計算它們的差。(互相檢查)(3)用剛才造出的兩個三位數(shù)交換其中兩張數(shù)卡，計算它們的差。(互相檢查)(4)歸納評價?！荚烊粩?shù)學(xué)生有經(jīng)驗，例1的重點是計算三位數(shù)的差，因此教師把當作競賽題作為每個孩子的“熱身賽”，讓他們在(造數(shù))操作中感悟，在計算中體驗。〗(二)計算差和最小差。例2，從數(shù)卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中選出6張，將它們擺成三位數(shù)，求兩數(shù)的差。1.計算的差(1)想一想，怎樣才能得到差?(2)獨立嘗試，交流反饋。板書：987-123=864(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差?！纪ㄟ^嘗試計算，交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨立思考的能力;引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和概括能力?！?.探究計算最小的差小組合作a、怎樣才能得到最小的差?(尋找方法)b、可以找出幾組數(shù)，進行嘗試計算。c、議一議，是否已找到最小差。(2)集體交流：說說最小差是怎么得到的?根據(jù)學(xué)生交流板書312-298=14412-398=14512-498=14612-598=14712-698=14812-792=14(3)觀察每一個算式有什么特點?計算最小差又沒有規(guī)律?(4)演示數(shù)射線。(5)師生歸納①這兩個數(shù)必須有6個不同的數(shù)字組成。②這兩個數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能接近，以產(chǎn)生盡可能小的差?！记笞钚〔钍墙虒W(xué)難點，教師盡可能給學(xué)生足夠的時間，空間讓他們?nèi)ニ伎迹瑢ふ曳椒?，但教師要合理調(diào)控，必要時要稍作提示和點撥，以免太費時間。另外，教學(xué)中要借助數(shù)射線幫助學(xué)生尋找、分析數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，以便靈活運用知識。〗(三)差是451。1.學(xué)生獨立用數(shù)卡擺出兩個三位數(shù)，使它們的差是451。2.交流：差是451，你是怎樣找到被減數(shù)和減數(shù)的?板書：968-517=451，876-425=4513.師生歸納：可以假設(shè)一個比差大的三位數(shù)，用被減數(shù)減差就能找到減數(shù)，然后進行驗算，符合要求即可。三、內(nèi)化新知，整合延伸1.用數(shù)卡①②④⑤⑧⑨擺出兩個三位數(shù)，并計算它們的差。(1)擺出兩個三位數(shù)，計算它們的差。(2)交換其中兩張數(shù)卡，計算它們的差。2.用數(shù)卡①②⑤⑧⑨④擺出兩個三位數(shù)，并計算它們的差。(1)擺出兩個三位數(shù)，計算它們的差。(2)擺出兩個三位數(shù)，計算它們的最小差。(3)擺出兩個三位數(shù)，使它們的差是175。3.在計算中有沒有碰到問題?〖在練習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，獨立計算的能力，并培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，讓學(xué)生在口頭表達和思維能力兩個方面齊頭并進?！剿摹Ⅲw驗收獲，激烈評價。2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序，自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。教學(xué)難點：幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。教學(xué)過程：一、口算引入1、計算：140×3+280400—400÷8以上各式中都含有哪些運算?它們的運算順序是什么?使學(xué)生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算;當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。學(xué)生練習(xí)，指名板演。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運算。板書：不帶括號的混和運算。二、教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)例題。媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?(1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運算順序計算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。(3)師：在沒有括號的混合運算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。2、試一試：150+120÷6×5。學(xué)生在書上獨立完成，指明說一說是怎樣計算的?在計算120÷6×5，為什么應(yīng)該先算120÷6，而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運算順序計算的?通過剛才兩道混合運算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運算順序是怎樣的嗎?使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。三、鞏固練習(xí)1、“想想做做”1。學(xué)生獨立完成，展示個別學(xué)生作業(yè)。注意強調(diào)運算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合運算式題里，要先算乘除后算加減法。2、說出運算順序，并口算出計算結(jié)果。48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5。學(xué)生先列式解答，再交流、匯報思考過程和解題方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)“想想做做”6。2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗，體會除法和加、減的混合運算的計算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標。1.知識與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合運算的順序。2.過程與方法：掌握混合運算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：探索并掌握含有除法和加、減法的混合運算的運算順序。教學(xué)難點：對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。教法學(xué)法：1.針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點，我主要采用聯(lián)系生活實際進行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運用計算機多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨立獲取知識的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實際問題。3.學(xué)生通過獨立列式計算，交流計算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計算，總結(jié)運算順序。(2)課件出示例2.(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。(4)在同學(xué)們提的問題中選擇“每個足球比籃球多多少元?”來研究。二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。(1)鼓勵學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨立思考，再交流分享自己的觀點。生：學(xué)生獨立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。(2)學(xué)生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計算步驟，和書寫格式。(3)及時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計算。(先算除法，再算加減法。)三、鞏固拓展強化新知(1)課件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×1532×3+37學(xué)生說說計算順序。(2)給計算順序分類，(含有同一級運算的按從左到右的順序計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的順序計算。)(3)畫出第一步計算什么，再計算。設(shè)計意圖：練習(xí)時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，最后計算的模式進行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計算順序，提高了計算能力。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收獲?含有同一級運算的按從左到右的順序計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的順序計算。(2)你還有什么不明白的?板書設(shè)計：除法和加、減法的混合運算45-70÷2=45-35=10(元)1.當綜合算式里有乘、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加減。2.在一個算式里，只有加減法或只有乘除法時，要按照從左到右的順序進行計算。通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學(xué)生直觀的了解除法和加、減法的混合運算的計算順序，并及時的進行計算順序的文字總結(jié)，給計算順序分類明確。達到學(xué)生正確計算的目的。2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：p11-12教學(xué)目標：1、通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，使學(xué)生進一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣。教學(xué)重點：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用。教具準備：多媒體課件，每人準備1枝紅筆教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?(2)讓學(xué)生獨立解答。強調(diào)：列算式時要注意什么?(先算什么要劃線)2、第2題學(xué)生獨立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)讓學(xué)生獨立解答。5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：12÷3=4(瓶)32181264答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。再算每瓶便宜多少元?3-12÷6=3-3=1(元)答：每瓶便宜1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)提問：為什么要用小括號?不用行嗎?a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。b.獨立解決問題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報，全班交流7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)8、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：“24點”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進行游戲。三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運算內(nèi)容，一定要記清運算順序。2021最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標：1、認知目標：理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并會分析、解答簡單的兩步應(yīng)用題;2、能力目標：學(xué)會用學(xué)習(xí)到的知識來解決日常生活中的簡單問題;3、情意目標：促進學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)重點：兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析教學(xué)過程：一、開門見山、揭示課題同學(xué)們，今天我和大家一起來學(xué)習(xí)應(yīng)用題，你知道哪些有關(guān)應(yīng)用題的知識?你還想對應(yīng)用題有哪方面的了解?二、游戲激趣、明白結(jié)構(gòu)那么，讓我們來做個游戲，你們看老師手中有很多花，現(xiàn)在給第一個學(xué)生2朵，給第二個學(xué)生3朵，你能說出老師手中花的朵數(shù)嗎?如果老師說，比第一個學(xué)生多8朵呢?或說，是兩學(xué)生的花的總數(shù)呢?你能說出來嗎?師生共同領(lǐng)會：一道完整的應(yīng)用題要有：條件、問題和數(shù)量關(guān)系。三、師生互動、學(xué)習(xí)新知國慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵，紫花18朵，請學(xué)生提出想要知道的問題，并解答。如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花?”請同學(xué)